II Encuentro Interuniversitario de Estudiantes
para el estudio y desarrollo de la implantación el EEES



   LAS ENCUESTAS...
ÍNDICE

 1. TIPOS DE ENCUESTAS.

 2. PROBLEMAS ACTUALES

 3. PROCESO DE ENCUESTA.

 4. CONSECUENCIAS DEL EEES.

 5. PAPEL ...
1.- Tipos de Encuestas
          1.-


                Planificación Docente.
  Actividad     Cumplimiento Docente.
docent...
1.- Tipos de Encuestas
           1.-




                 • Planificación Asig.
La asignatura.   • Cumplimiento Programa....
1.- Tipos de Encuestas
          1.-



                Sobre un Periodo de tiempo
                • Ordenación temporal.
...
1.- Tipos de Encuestas
           1.-



                  Ej.: BIBLIOTECA
                  • Puestos de estudio.
       ...
2.- Problemas Actuales
          2.-



    Algunas muy pobremente diseñadas.


       Número de ítems insuficientes.


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3.- Proceso de Encuesta
         3.-

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4.- Consecuencias del EEES.
  4.-

Igualmente no será preciso el consentimiento
   del personal de las universidades para ...
5.- Papel del Estudiante en el SGC
       5.-


El estudiante debe participar en el Sistema de
  Garantía de Calidad no só...
6.- Propuestas a incorporar.
              6.-



1.    Especificidad para los distintos grados
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                                      realmente
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En la carrera por la Calidad
  no hay línea de meta.
                               Kearns




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Las encuestas a estudiantes, ¿una herramienta útil en la Garantía de Calidad?

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Presentación de la comunicación realizada conjuntamente con Mª Cristina Pastor Valcárcel, estudiante de la Universidad Miguel Hernández, en el "II Encuentro Interuniversitario de Estudiantes para el estudio y desarrollo de la implantación el EEES", celebrado en la Universidad de Cantabria (Santander) los días 8 y 9 de mayo de 2007.

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Las encuestas a estudiantes, ¿una herramienta útil en la Garantía de Calidad?

  1. 1. II Encuentro Interuniversitario de Estudiantes para el estudio y desarrollo de la implantación el EEES LAS ENCUESTAS A ESTUDIANTES, ¿UNA HERRAMIENTA ÚTIL EN LA GARANTÍA DE CALIDAD? Fernando Miguel Galán Palomares Universidad de Cantabria María Cristina Pastor Valcárcel Universidad Miguel Hernández 8 de mayo de 2008
  2. 2. ÍNDICE 1. TIPOS DE ENCUESTAS. 2. PROBLEMAS ACTUALES 3. PROCESO DE ENCUESTA. 4. CONSECUENCIAS DEL EEES. 5. PAPEL DEL ESTUDIANTE EN SGC. 6. PROPUESTAS A INCORPORAR.
  3. 3. 1.- Tipos de Encuestas 1.- Planificación Docente. Actividad Cumplimiento Docente. docente del profesorado. Valoración del proceso enseñanza-aprendizaje. Actitud del profesor. Etc.
  4. 4. 1.- Tipos de Encuestas 1.- • Planificación Asig. La asignatura. • Cumplimiento Programa. • Valoración del proceso enseñanza-aprendizaje. • Actitud del profesorado. • Etc.
  5. 5. 1.- Tipos de Encuestas 1.- Sobre un Periodo de tiempo • Ordenación temporal. • Carga de trabajo. General de la • Relación teoría/práctica. Enseñanza. • Existencia de duplicidades. • Medios disponibles. • Etc.
  6. 6. 1.- Tipos de Encuestas 1.- Ej.: BIBLIOTECA • Puestos de estudio. • Adecuación de los espacios. • Medios informáticos. Servicios de la Universidad. • Volúmenes. • Etc.
  7. 7. 2.- Problemas Actuales 2.- Algunas muy pobremente diseñadas. Número de ítems insuficientes. Ítems que no permiten valorar adecuadamente un aspecto. UTILIDAD.
  8. 8. 3.- Proceso de Encuesta 3.- Encuesta Ítem 1 Estudiantes Diseño Ítem 2 Ítem … ¿Tengo que perder el tiempo rellenando encuestas? Encuestas Datos Análisis rellenadas ¿y?
  9. 9. 4.- Consecuencias del EEES. 4.- Igualmente no será preciso el consentimiento del personal de las universidades para la publicación de los resultados de los procesos de evaluación de su actividad docente, investigadora y de gestión realizados por la universidad o por las agencias o instituciones públicas de evaluación. LEY ORGÁNICA 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades (LOU) Complemento Retributivo. Promoción del Profesorado. Gestión de quejas.
  10. 10. 5.- Papel del Estudiante en el SGC 5.- El estudiante debe participar en el Sistema de Garantía de Calidad no sólo como agente pasivo, sino también de forma activa: Órgano Responsable del SGC. Definición de estándares e indicadores. Planificación de los programas de evaluación. Comisiones de evaluación, etc.
  11. 11. 6.- Propuestas a incorporar. 6.- 1. Especificidad para los distintos grados grados. Valoración específica de aspectos concretos de cada título. (ej.: CCSalud - valoración prácticas clínicas) 2. Revisión continuada de los estándares e indicadores evaluables. evaluables Adaptación al contexto y circunstancias.
  12. 12. Ahora realmente RESUMEN merece la pena. Encuesta Ítem 1 Estudiantes Diseño Ítem 2 Ítem … Encuestas Datos Análisis rellenadas Información Pública Consecuencias Complemento retributivo y/o Otros Inputs Promoción
  13. 13. En la carrera por la Calidad no hay línea de meta. Kearns MUCHAS GRACIAS

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