CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
Aspectos
1. ASPECTOS ESCUELA TRADICIONALISTA ESCUELA NUEVA
Concepción de la enseñanza
Su espíritu conservador
privilegiaba prácticas de
enseñanza como:
memorizar, copiar,
exámenes, escritos,
erudición, retorica, ambiente
ficticio, competencia
individual y método rígido
Da énfasis en los
componentes personales. La
atención al desarrollo de la
personalidad, re-valorando
los conceptos de motivación,
interés y actividad.
Flexibilidad. La liberación del
individuo, re-
conceptualizando la
disciplina, que constituye la
piedra angular del control
ejercido por la escuela
tradicional y favoreciendo la
cooperación.
Se asume la variabilidad de
las características de cada
individuo, de acuerdo con la
cultura familiar y la
pertenencia a grupos de
vecindarios, de trabajo, de
recreación y religiosa.
Concepción del papel del
maestro
. Ejecutor de directivas
preestablecidas.
· Limitación de la
individualidad y creatividad
· Autoritario, rígido,
controlador
· Papel activo, creador,
investigador y
experimentador.
· Estímulo a la
individualidad
· Flexible, espontáneo,
orientador.
· Crea condiciones para
que el alumno desarrolle sus
aptitudes
Concepción del papel del
alumno
· Sujeto pasivo, reproductor
del conocimiento
· Poca iniciativa,
inseguridad, escaso interés
personal
· No implicado en el
proceso.
· Sujeto activo, constructor
del conocimiento.
· Creatividad, reflexión,
intereses cognoscitivos
propios.
· Implicación y compromiso.
Relación maestro-
estudiante
El profesor asume el poder y
la autoridad como
transmisor esencial de
conocimientos, quien exige
disciplina y obediencia al
alumno.
Se propicia la democracia y
la participación del niño en
colectivo