Tema 5 historia contemporánea

LA EVOLUCIÓN DE LOS ESTADOS EN EL
S.XIX: LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL
MUNDO

La Inglaterra victoriana
 http://www.youtube.com/watch?v=QnTy1ZMx
Ves&list=PL2ADFC3D6BCD43410
 http://www.youtube.com/watch?feature=pla
yer_embedded&v=y9c_xa3aglw

La Inglaterra vitoriana
 Reina Victoria (1837-1901)
› Concepto de era Victoriana
 Progreso industrial
 Progreso político: Liberalismo que se va democratizando
 Estabilidad política, turno de partidos: Conservador y
progresista
 Refinamiento social
 Potencia militar: que se plasma en la expansión imperialista
 Potencia tecnológica: transportes, avances científicos,…
 Por todo ello, es la máxima defensora del liberalismo
político, pero sobre todo económico

 A finales de siglo, el poder como única
potencia hegemónica se va perdiendo
ante el empuje de Alemania, Japón y
EE.UU
 Esto llevará a Inglaterra a una política
proteccionista y al aislamiento

 La política
› Monarquía parlamentaria muy
estable, por el turno de partidos
 Liberal: Con Gladstone a la
cabeza
 Conservador: Con Disraeli
 Bicamerlismo:
 Cámara de los Comunes: la
verdadera tenete de la política
 Cámara de los lores: Va
perdiendo peso específico hasta
nuestros días
 La reina como garante de la
estabilidad, identificada con la
unidad nacional y la grandeza
del imperio

LOS PARTIDOS POLÍTICOS
 Los conservadores con Disraeli a al cabeza toman
posturas de apoyo de la nobleza, pero también de las
clases populares, lo que confiere una gran reputación.
Buscan la estabilidad y el orden, además de procurar
derechos básicos a las clases populares
 Disraeli: 1867 amplia el derecho a voto para todos los
que paguen un alquiler y sean el cabeza de familia
 Los whigs que 1832 se denominan liberales: Es un
partido de élites intelectuales. Buscan un menor peso
de la corono en los asuntos políticos y menos
intervención del estado en asuntos económicos. En
1868 Gladstone ganará las elecciones impulsando al
partido
› En 1906 se escindirá y surgirá el partido laboralista

Hacia la reforma democrática
 1867: Sufragio censitario aumenta, ya que los padres
de familia que pagan alquiler pueden votar
 Reformas de Gladstone:
› Liberatdes a todos los niveles
› Separación Iglesia-Estado
› Laicismo en la educación
› 1884-1885: El campesinado puede votar
 Principios de S.XX:
› Descenso del poder de sus atribuciones
› Sufragio universal
› Derechos sociales: Sanidad, educación,….
› Se legalizan los sindicatos, lo que se denominaba Trades
unions
 1920: independencia de Irlanda

The Troubles. El conflicto irlandés

 Hasta principios del siglo XVI, Irlanda era una sola y la religión predominante
era el catolicismo.
 Cuando Enrique VIII rompió con Roma e instauró su propia iglesia
comenzaron a cambiar las cosas.
 Inglaterra empezó a enviar colonos -ya convertidos al protestantismo- a
instalarse sobre todo en los condados de noreste de Irlanda.
 Los colonos protestantes llegaron a ser prósperos comerciantes y artesanos,
gracias a los vínculos que tenían con Inglaterra.
 Cuando comenzaron los debates sobre la posibilidad de un gobierno
propio para los irlandeses, los protestantes se opusieron.
 En primer lugar, porque pensaban que un gobierno autónomo iba a ser
copado por los católicos.
 En segundo lugar, porque atribuían su prosperidad económica a su religión
y temían que el protestantismo perdiera terreno ante el catolicismo si se
separaban de Gran Bretaña.
 La separación finalmente llegó, aunque no para Irlanda del Norte.
 Cuando se estableció la República de Irlanda en 1921, Londres decidió que
como la población del noreste era mayoritariamente protestante, esa zona
debería ser parte del Reino Unido.

 Los protestantes no sólo coparon las instituciones
provinciales de gobierno, sino que durante 50 años
adaptaron y modificaron leyes para dificultar el
acceso de los católicos a puestos de poder.
 Cerrado el acceso a la participación, algunos
movimientos católico-republicanos optaron por la vía
armada para hacer escuchar su voz.
 Este debate político y religioso ha tenido a lo largo de
los años expresiones de violencia muy concretas.
 Desde la batalla de Boyne en 1690, en la que el
protestante Guillermo de Orange derrotó al católico
Jaime II, hasta nuestros días, Irlanda del Norte ha sido
escenario de la violencia de los dos bandos.
 Desde siempre unionistas-protestantes y católicos-
republicanos han creado sus propios grupos armados
para atacar al otro.
 Estos grupos armados llegaron incluso a cumplir
funciones de policía local en algunas zonas de Irlanda
del Norte.
 Las acciones de estos grupos dejaron más de 3 mil
muertos a lo largo de 35 años como resultado de
atentados, ejecuciones extrajudiciales y
enfrentamientos con la policía y el ejército.

EL CONFLICTO EN EL S.XIX
1800 LA ACTA DE UNIÓN
1870 CRISIS ECNÓMICA: MUCHOS IRLANDESE EMIGRAN A EE.UU
TENSIÓN ENTRE INGLATERRA E IRLANDA
LAS TIERRAS SON COPADAS POR PROTESTANTES
1879 PARNELL Y PACTO DE KLIMAINHAM
GLADSTONE Y LA HOME RULE(1885)
1902 EL PARLAMNETO IRLANDÉS. BALFOUR
1916 LOS CONFLICTOS SE RECRUDECEN: LA FIGURA DE
MICHAELS COLLINS
1920: IRLANDA SE INDEPENDIZA: PERO NO SERÁ EFECTIVO
HASTA 1947
EL PROBLEMA DEL ULSTER

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
TEMA 5
Santillana
El II Imperio (1852-1870)
Luis Napoleón Bonaparte, sobrino del gran Napoleón, accedió a la
presidencia de la república francesa tras la revolución de 1848
Tras un plebiscito, en 1851, elaboró una nueva constitución que le
otorgaba plenos poderes
En 1852 proclamó el II Imperio y se
intituló emperador (Napoleón III)
DOC. 6
2.- Francia: del II Imperio a la III República (1852-1914)
Napoleón III
El imperio tiene dos etapas
Imperio autoritario
(1852-1860)
Imperio liberal
(1860-1870)
- Orden, control y censura.
- Por “delegación del
pueblo” (bonapartismo).
- Apoyo de la Iglesia.
La pérdida de apoyos le obliga a ciertas reformas
Amnistía política
Reformas legislativas
Libertad de prensa
Reformas educativas
Derecho de huelga y libertad de asociación

TEMA 5
RECURSOS INTERNETPRESENTACIÓN
Santillana
INICIO
El Plebiscito, caricatura de Honoré
Daumier, 1870
DOC. 6

TEMA 5
Santillana
En este período destaca el escándalo
político “affaire Dreyfus”
La república “de los republicanos” (1880-1914)
La república conservadora (1871-1879)
La Francia de la III República (1870-1914)
2.- Francia: del II Imperio a la III República (1852-1914)
La derrota francesa (Napoleón III) contra Prusia en la batalla
de Sedán (1870) precipitó la proclamación de la república
La derrota napoleónica provocó, en 1871, una revuelta en París (La Comuna de París)
- Una revolución socialista.
- Reprimida por el gobierno provisional
francés (20.000 ejecuciones)
La III República tendrá dos períodos
Época muy moderada
(Adolphe Thiers)
Constitución de la III
República (1875)
DOC. 8
Época de reformas
democráticas
Enseñanza estatal laica
Avanzada legislación social
DOC. 7
Proclamaran la

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: La enseñanza republicana, según Jules Ferry
¡Todos vosotros sois hijos del 89!
Ustedes son ciudadanos gracias a la Revolución Francesa, ustedes van a ser
nombrados maestros de escuela por la República de 1880: ¿cómo no amarían y harían
amar en sus enseñanzas la Revolución y la República?
Esta política es una política nacional y ustedes pueden, ustedes deben –la cuestión es
bien fácil– interiorizarla, bajo las formas y por las vías deseadas, en el espíritu de los
jóvenes niños; pero la política contra la cual quiero ponerles en guardia es aquella que
yo llamaba la política militante y cotidiana, la política de partido, de personas, de grupo.
¡Con esta política no tenemos nada en común! [...] ¡Una escuela para un partido, una
escuela para un grupo, un maestro de partido o de grupo, ustedes serían eso, cuando
ustedes son los maestros de escuela de Francia y de la patria!
Vamos, señores, a proceder dentro de algunos meses a las elecciones generales.
Es la misma República la que puede quedar en entredicho si se dijera: «¡He aquí un
gobierno que hace las elecciones con los maestros de escuela como quienes a los que
sustituyó trataron de hacerlas con los curas!». Manténganse, señores maestros de
escuela, allí donde nuestras leyes y nuestras tradiciones les han situado, manténganse
con sus alumnos en las regiones serenas de la Escuela.
Discurso de Jules Ferry en el Congreso Pedagógico de Francia, 1881
DOC. 7

TEMA 5
Santillana
Expansión económica y organización política
La unión aduanera de 1834 y el desarrollo industrial y ferroviario anterior a
1870 contribuyeron a la unificación política
3.- El II Reich alemán
Diversos factores
ayudaron a convertir
Alemania en la mayor
potencia económica de
Europa
La unificación monetaria con el marco (1871)
La creación del Banco Imperial (1875)
La política ferroviaria (nacionalización de la red)
La unificación monetaria con el marco (1871)
Crecimiento industrial (textil, siderúrgico, minero
y de transportes)
El proceso de concentración financiera y
empresarial
El sistema político
Consistía en
Una monarquía parlamentaria (con amplios
poderes para el emperador)
El dominio de cuatro grandes partidos
Los liberales
Los conservadores
Los socialdemócratas
El Zentrum (católico de centro)
Ampliación
DOC.10

TEMA 5
Santillana
INICIO
Bismarck, canciller del Reich (1871-1890)
La política de Bismarck
Otto von Bismarck
DOC. 12
Una estrategia preventiva en política exterior
Enfrentamiento con la Iglesia católica
A través del Kulturkampf
(“lucha por la cultura”)
-Separación Iglesia-Estado.
-Enseñanza pública laica.
-Control del clero por el Estado
Enfrentamiento con los socialdemócratas
(a pesar de ser pionero en leyes sociales)
Rechazo a la política colonial
Con la muerte de Guillermo I en 1888
Bismarck perdió influencia
Las diferencias con Guillermo II
forzaron su dimisión en 1890

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: El análisis de su política según el propio Bismarck
[...] debemos intentar atenuar el descontento provocado por el hecho
de que nos hemos convertido en una gran potencia, haciendo sentir al
mundo el peso de estas fuerzas, lealmente y con un espíritu pacífico
bien entendido. Debemos convencerle de esta forma de que una
hegemonía alemana en Europa es más útil, más desinteresada y
menos perjudicial para la libertad ajena que una hegemonía francesa,
rusa o inglesa. [...] la política alemana, después de haber reparado las
humillaciones del pasado, y reunido los fragmentos de la nación, solo
tiene un deseo: mostrarse justa y pacífica.
OTTO VON BISMARCK, Gedanken und Erinnerungen
(Pensamientos y recuerdos), 1890
DOC. 29

TEMA 5
Santillana
INICIO
La Alemania de Guillermo II (1890-1914)
Con la marcha de Bismarck hubo grandes
cambios en la política alemana
Creció el interés por la expansión imperialista
Convirtiendo la política naval y
armamentística en el eje de la acción del
gobierno alemán
Política expansionista alentada por el
gobierno de Von Bülow, en 1900

TEMA 5
Santillana
4.- Los imperios plurinacionales
El Imperio austrohúngaro
Su diversidad étnica, cultural y religiosa fue su rasgo
fundamental
Austria
(de cultura alemana)
Hungría
(de cultura magiar)
Con poblaciones no alemanas Con población rumana, eslovaca...
Que explica la enorme dificultad para
mantener su unidad
Entre 1848 y 1916 estuvo gobernado por Francisco José I
Con leyes, gobierno y
Parlamento propios
Dividido en dos reinos
Las dificultades para controlar las
insurrecciones nacionalistas, la
cuestión de los Balcanes y la
imposibilidad de avanzar en el
sistema democrático acabaría con
el Imperio
Títulos del emperador Francisco
José I
Ampliación

TEMA 5
Santillana
INICIO
Títulos del emperador Francisco José I
DOC. 14

TEMA 5
Santillana
-Control de la enseñanza y la cultura
-Persecución de todo tipo de oposición
El Imperio ruso
El imperio de los zares se parecía a
una monarquía absoluta
(régimen autocrático)
De una enorme extensión
Con aspiraciones expansionistas en
tres direcciones
Con gran diversidad étnica
Con predominio eslavo (80%) Ampliación
Los zares entre 1855 y 1917
Alejandro II (1855-1881) Alejandro III (1881-1894) Nicolás II (1894-1917)
Guerra de Crimea 1853-1856)
Derrota rusa
-Abolición de la servidumbre (1861)
-Inicio de la industrialización
(ferrocarril)
-Represión a la oposición
Época de crecimiento
económico
Capital europeo
Iniciativa estatal
Represión y rusificación
(Polonia) DOC. 19
Apoyo a la expansión imperialista
(guerra ruso-japonesa de 1904)
Que provoca
La revolución de 1905

TEMA 5
Santillana
El Imperio Turco
El Imperio Turco del siglo XIX era
extenso, complejo y de una gran
inestabilidad política
Ampliación
Por la debilidad del gobierno
central otomano
El soberano del Imperio Turco recibía el título
de “sultán” (autoridad política) y “califa”
(autoridad religiosa)
Estado
teocrático
Ulemas (consejo de hombres santos)
Sharia (leyes sagradas del Islam)
Sometido a
diversos
problemas
Problemas exteriores (Balcanes) y progresivo debilitamiento
Nacionalismos (armenios)
Revolución de los Jóvenes Turcos (1909)
Inició el reformismo de Mehmet V Resad (1909-1918)

TEMA 5
Santillana
5.- Las relaciones internacionales (1870-1914)
La Europa de Bismarck (1870-1890)
“Era Bismarckiana”
Se basaba en una
Hegemonía alemana en Europa
DOC. 22
Con unos claros
objetivos Mantener a Francia en un aislamiento diplomático
(con fuertes indemnizaciones de guerra tras la derrota de 1870)
Manteniéndola débil para evitar la revancha
Mediar entre Rusia y Austro-Hungría (enfrentadas en los Balcanes)
Desarrollar una política de rearme bélico
Desencadenó una carrera armamentística

TEMA 5
Santillana
INICIO
Los sistemas bismarckianos
El primer sistema salió de la necesidad de controlar la
rivalidad de rusos y austro-húngaros en los Balcanes
Acuerdos de 1873
La preponderancia alemana o “primer
sistema” bismarckiano (1871-1879)
Entente de los Tres Emperadores
El tratado se rompió
con la intervención de
Rusia en los Balcanes
Tratado de San Stefano (1878) El Imperio otomano aceptaba la creación de un
nuevo Estado, la Gran Bulgaria
Con el Congreso de Berlín, Alemania (con el Reino Unido y
Austria) deshacía el tratado de San Stefano
Rusia se alejaba de la Entente

TEMA 5
Santillana
En 1879 se firmó la Dúplice Alianza entre Alemania y
Austria y, en 1881, se renovó la Entente de los Tres
Emperadores
La plenitud del sistema bismarckiano
o “segundo sistema” (1879-1885)
El máximo esplendor
de esta política de
alianzas llegó con la
Triple Alianza, 1882
Alemania, Austria y Italia
Se inauguró una época de paz y estabilidad en Europa
Sin dejar la política de rearme Paz armada

TEMA 5
Santillana
La estrategia de aislar a Francia comenzó
a desmoronarse definitivamente
El final del sistema bismarckiano
o “tercer sistema” (1885-1893)
Rusia y Francia comenzaron a aproximarse
(inversiones francesas en Rusia)
Con la llegada al trono alemán de Guillermo II estimuló
la política imperialista
Un “nacionalismo popular” (gracias a la prensa) y una
intensificación de la carrera armamentística
Las rivalidades coloniales desarrollaron
Los países acabaron dividiéndose en
dos bloques o alianzas militares
La Triple Alianza (Alemania, Austria-Hungría e Italia)
Entente Cordiale (Francia y el Reino Unido)
Triple Entente (Francia, Reino Unido y Rusia)
El nacionalismo popular
DOC. 27

TEMA 5
Santillana
El análisis y comentario de un mapa histórico
6.- Técnicas de historia
Son fuentes secundarias -Político
-Económico
-Demográfico
-Cultural
Análisis
DOC. 31
De carácter
1. Introducción.
En primer lugar debemos situar el mapa, lo que conlleva dos tareas:
• Determinación de la naturaleza y origen del mapa: qué clase de mapa es (político,
económico, etc.), qué ámbito abarca (regional, nacional, mundial, etc.) y de dónde
procede (si lo ha elaborado un autor actual o una persona contemporánea de los hechos).
• Centrar el mapa: breve encuadre del momento histórico que representa el mapa.
Se divide en
tres partes 2. Comentario o explicación. Es la parte más importante y consiste en dos tareas:
• Explicar el tema sobre el que trata el mapa.
• Distinguir las zonas principales del mapa o plano; explicar los datos que aporta y
relacionarlos con su marco histórico.
3. Conclusión. Se trata de hacer una valoración de la información que nos ofrece el mapa. El
juicio personal debe incidir en la veracidad, exactitud o idoneidad del documento analizado.

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: El sistema político inglés visto por un francés
La constitución política es estable y no corre el riesgo, como la nuestra, de ser
violentamente derogada y mal reformada cada veinte años. Es liberal e invita a los
particulares a participar como actores y partícipes en los asuntos públicos y no a
verlos como simples curiosos. Da la línea a seguir a la clase superior, que es la
más capaz para gobernar el país y que encuentra esta labor su empleo natural, en
lugar de languidecer o de perderse por falta de objetivos como pasa en nuestro
país. Se la somete sin grandes problemas a mejoras continuas, y acaba
produciendo el buen gobierno, el que respeta más la iniciativa de los individuos y
coloca el poder en las manos de los más dignos. Los ciudadanos hablan y se
asocian como les place, no hay en el mundo una prensa tan bien informada, ni
asambleas tan competentes.
HIPPOLYTE TAINE, Notas sobre Inglaterra, 1871
DOC. 1

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: El debate sobre el Home Rule para Irlanda
DOC. 4
Es la primera vez, en nuestra historia parlamentaria, que la voz de Irlanda se expresa con
autenticidad y que la escuchamos con atención. [...] Ahora podemos comprender este país, nos
hallamos en situación de conocer realmente sus aspiraciones y su voluntad. ¿Cómo se presenta
hoy el problema? ¿Mis honorables colegas soñaron que iban a entrar en conflicto con una nación?
¿Qué obstáculo puede detener la reivindicación de una nación, cuando no es excesiva ni peligrosa?
Y hay, lo sé, millones y millones de personas, que consideran que la reivindicación no es excesiva ni
peligrosa. Desde nuestro punto de vista, solo puede objetarse una cuestión: la de saber en qué
momento y en qué circunstancias debe darse esa respuesta satisfactoria. Porque se dará esa
respuesta positiva, estamos seguros de ello. Darla libremente y de forma digna, recibiendo
testimonios de gratitud y de reconocimiento o bien darla bajo la amenaza o el resentimiento [...] Hay
en esto, desde nuestro punto de vista, una diferencia fundamental, y esa es la razón esencial por la
que hoy actuamos así. Hemos dado a Irlanda una voz. Todos, nosotros también, debemos prestar
atención a este momento. Todos, nosotros también, debemos escucharla, en ambos lados, divididos
en esta cuestión, divididos, creo, por un abismo infranqueable [...].
Discurso de Gladstone en el Parlamento británico, 7 de junio de 1886

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: El caso Dreyfus: la acusación de Zola
Señor Presidente, me permitirá que, agradecido por la bondadosa acogida que me dispensasteis, me
preocupe de vuestra gloria y os diga que vuestra estrella, tan feliz hasta hoy, está amenazada por la más
vergonzosa e imborrable mancha. Habéis salido sano y salvo de bajas calumnias, habéis conquistado los
corazones [...] ¡Pero qué mancha de cieno sobre vuestro nombre –iba a decir sobre vuestro reino– puede
imprimir este abominable proceso Dreyfus! [...] Y no hay remedio; Francia conserva esa mancha y la
historia consignará que semejante crimen social se cometió al amparo de vuestra presidencia [...]. Yo
Acuso al general Billot de haber tenido en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus, y no
haberlas utilizado, haciéndose por lo tanto culpable del crimen de lesa humanidad y de lesa justicia con
un fin político y para salvar al Estado Mayor comprometido. Yo Acuso al general Boisdeffre y al general
Gonse por haberse hecho cómplices del mismo crimen, el uno por fanatismo clerical, el otro por espíritu
de cuerpo, que hace de las oficinas de Guerra un arca santa, inatacable [...] Yo Acuso a las oficinas de
Guerra por haber hecho en la prensa, particularmente en L’Éclair y en L’Echo de París una campaña
abominable para cubrir su falta, confundiendo a la opinión pública. Y por último: Yo Acuso al primer
Consejo de Guerra, por haber condenado a un acusado fundándose en un documento secreto, y al
segundo Consejo de Guerra, por haber cubierto esta ilegalidad, cometiendo el crimen jurídico de absolver
conscientemente a un culpable. [...] Y el acto que realizo aquí, no es más que un medio revolucionario de
activar la explosión de la verdad y de la justicia. [...] Mi ardiente protesta no es más que un grito de mi
alma. Que se atrevan a llevarme a los Tribunales y que me juzguen públicamente. Así lo espero.
ÉMILE ZOLA, «Yo acuso», artículo publicado en L’Aurore, 13 de enero de 1898
DOC. 8

TEMA 5
Santillana
INICIO
Sistema político aleman
DOC. 10

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: La política social de Bismarck
S. M. Guillermo I dijo: «Ya en febrero de este año hemos manifestado nuestra convicción
de que la curación del malestar social no puede ser realizada exclusivamente a través de
la represión de los excesos de los socialdemócratas, sino ciertamente mediante una
promoción efectiva del bienestar de los trabajadores». De acuerdo con esto, lo primero de
todo fue aprobar una Ley de seguros de accidentes [...].
[...] Nos hemos impuesto mejorar la posición del trabajador en tres direcciones. En primer
lugar, dando los pasos necesarios para proteger el trabajo en su propio país frente a la
competencia; en otras palabras, hemos introducido tarifas proteccionistas para defender
el trabajo nacional. Un segundo plan, que está ya en el pensamiento del gobierno, es la
mejora de los impuestos.
El tercer plan de reformas [...] contiene un apoyo directo a los trabajadores [...]. El
problema real de los trabajadores es la inseguridad de su vida; no está seguro de tener
siempre trabajo; ni lo está de estar siempre sano; y prevé que algún día será viejo e
incapaz de trabajar. Pero incluso si cae en la pobreza como resultado de una larga
enfermedad, estará completamente desasistido con sus propias fuerzas [...]. Pero el
auxilio social deja mucho que desear, especialmente en las grandes ciudades [...]. Desde
el lado progresista, podéis llamarla «legislación socialista»; yo prefiero el término
«cristiana».
Discurso de Bismarck en el Reichstag, 10 de marzo de 1884
DOC. 12

TEMA 5
Santillana
INICIO
Nacionalidades del Imperio austrohúngaro (antes de 1908) y su distribución
geográfica
DOC. 15-16

TEMA 5
Santillana
INICIO
Formación del Imperio ruso (1689-1900)
DOC. 17

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: Polonia contra la rusificación
Nuestra lengua es desterrada no solo por todas las instituciones públicas y por
muchas instituciones particulares, excluida en la enseñanza obligatoria de todas
nuestras escuelas, prohibida incluso en las conversaciones infantiles en los
pasillos y patios de recreo de los establecimientos educativos [...]. Está permitido
dirigirse al gobierno en todas las lenguas europeas, excepto en la lengua polaca.
[...] ninguna función superior, influyente y bien retribuida, es accesible a polacos
[...]. De los 558 presidentes y vicepresidentes de tribunal, jueces y fiscales, solo
hay 21 polacos [...]. Las escuelas presentan el mismo panorama: de la cantidad
total de 1.516 profesores, solo 164 son polacos [...]. Como la administración entera
del reino no se propone otro fin que la explotación fiscal y la rusificación, todas las
instituciones han dejado de responder a sus objetivos originales. El tribunal no vela
por la conservación de la justicia; la escuela no enseña. Funcionarios y
magistrados solo se preocupan de rusificar.
Llamamiento polaco a todos los gobiernos,
partidos y círculos políticos, hombres de Estado,
periódicos y asociaciones, 1905
DOC. 19

TEMA 5
Santillana
INICIO
El Imperio otomano en 1908
DOC. 21

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: La denuncia de las luchas étnicas y territoriales en Europa
Se hace necesario llamar la atención de los gobiernos europeos sobre un hecho
tan pequeño, por lo que parece, que los gobiernos parecen no percibirlo. Este
hecho es: se asesina a un pueblo. ¿Dónde? En Europa. ¿Este hecho tiene
testigos? Un testigo, el mundo entero. ¿Los gobiernos lo ven? No. [...] Lo que pasa
en Serbia demuestra la necesidad de unos Estados Unidos de Europa. Que sobre
los gobiernos desunidos triunfan los pueblos unidos. Acabemos con los imperios
asesinos. Acallemos el fanatismo y el despotismo. Rompamos las espadas,
esclavas de las supersticiones y los dogmas que sostienen en el puño un sable.
Basta ya de guerras, de matanzas, de carnicerías; pensamiento libre, librecambio;
fraternidad. ¿Es que es tan difícil la paz? La República de Europa, la Federación
continental. No hay otra realidad política que esta.
Llamamiento de Víctor Hugo
a favor de los serbios, 1876
DOC. 22

TEMA 5
Santillana
INICIO
Sistemas de alianzas
DOC. 23-25

TEMA 5
Santillana
INICIO
Mapa humorístico de Europa, 1914
DOC. 28

TEMA 5
Santillana
INICIO
Texto: Los “Jóvenes Turcos” según Trotski
DOC. 30
Los Jóvenes Turcos han alcanzado la cima de su influencia [...] Muchos años han
pasado desde que Ahmed Riza, un emigrante que vivía en París, redactor de una hoja
clandestina, convocó la primera conferencia internacional de La Haya para defender al
pueblo turco contra la tiranía de Constantinopla. El emigrado turco fue expulsado sin
contemplaciones. Ni un solo oído diplomático se dignó escucharle. Hoy, por el
contrario, los representantes semioficiales de los gobiernos europeos se apresuran a
expresar al nuevo presidente de Turquía que puede contar legítimamente con la buena
voluntad de todos los gobiernos de Europa. Bülow no duda en declarar ante el
Reichstag que tiene en alta estima a los oficiales turcos, héroes del golpe de Estado
revolucionario.
LEÓN TROTSKI, «La nueva Turquía», artículo publicado
en la revista Kievskaya Mysl, el 3 de enero de 1909.

TEMA 5
Santillana
INICIO
Situación de Europa en 1908
DOC. 31

TEMA 5
Santillana
INICIO
Escuela alemana a comienzos del siglo XX
DOC. 27

 1851: fin de la oleada revolucionaria
de 1848
 Victoria conservadora en el
Parlamento
 Elección de Luis Napoleón Bonaparte
(sobrino de Napoleón) como
presidente de la Segunda República
Francesa
 Diciembre de 1852 Luis Napoleón da
un golpe de Estado, como ya hizo su
tío.
 EL BONAPARTISMO

 Napoleón III va a tratar de recuperar la
posición de Francia en Europa
 Participa de todas las contiendas posible
 Imperialismo de ultramar
› África
› Asia
› México

 Liberalización de la política, intentos demagógicos de
democratización. En realidad es un autoritarismo, en el
que el poder ejecutivo prevalece sobre el legislativo.
 Bases sociales muy heterogéneas
 Modernización urbana de París
 La prensa como propaganda política
 La Sucesión española, después de 1968, el
enfrentamiento con Bismark
 La guerra franco-prusiana y el fin del Imperio

 REPÚBLICA, LA ASAMBLEA SE ELIGE POR
SUFRAGIO UNIVERSAL MASCULINO
 APOYO SOCIAL HETEROGÉNA:
AGRICULTORES CONSERVADORES,
CLASES MEDIAS, BURGUESÍA,…
 EL PARLAMENTO TIENE MÁS PODER QUE
EL EJECUTIVO

 LA INESTABILIDAD ES MUY HABITUAL, CON
CAMBIOS DE GOBIERNOS Y CRISIS
IMPORTANTES
› EL AFFAIRE DREYFUS
 CUALICIONES DE GOBIERNO
CONSTANTES, EVITABAN LAS CRISIS
 EVOLUCIONA DESDE POSTURAS
CONSERVADORAS HASTA LAS MÁS
PROGRESISTAS

LA REPÚBLIA DEMOCRÁTICA
JULES FERRY Y SUS REFORMAS
EL AFFAIRE DREYFUS
1905 SEPARACIÓN IGLESIA-ESTADO

 CRECIMIENTO ECONÓMICO PROTEGIDO POR EL
PROTECCIONISMO
 POLÍTICA IMPERIALISTA, QUE CONLLEVA MULTITUD
DE PROBLEMAS: FASHODA
 SOCIEDAD:
 EDUCACIÓN LAICA Y GRATIS
 SANIDAD UNIVERSAL
 SEPARACIÓN IGLESIA-ESTADO: PPIOS. S.XX
 PROFESIONALIZACIÓN DE LA ADMÓN. LAS OPOSICIONES
 LEGALIZACIÓN DE LOS SINDICATOS

Tema 5 historia contemporánea

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