 Juan Isaac Mendoza Ramírez  87149 Luis Rubén Zamarripa Sánchez  90768 Sandra Elizabeth Yanez  Meléndez 88406 Nydia Ch...
1.Historia   La necesidad de una educación que permitiese superar las dificultades de la sociedad    para colocar su desa...
2. DEFINICION   Un modelo tecnocrático es un esquema o estrategia la cual    se basa en ayuda de técnicas para lograr su ...
3. Modelo tecnocrático currículo     José Antonio Arnaz propone un modelo tecnocrático o modelo       educativo el cual co...
El papel de las teorías del currículo en la construcción del     modelo de mejora de la eficacia escolar no se limita a lo...
4. CARACTERISTICAS ESCUELAS  EFICACES+ Liderazgo educacional decidido de parte de los    directivos, quienes se sienten co...
Entre las características que reúnen los       maestros efectivos, se destacan:ü Alto nivel de compromiso con los estudian...
5.PUNTOS CLAVE PARA DESARROLAR UNA  ESCUELA EFICAZ1.El proyecto de escuelas eficaces debe centrarse en cada     escuela. A...
En este modelo se incluyen tres categorías                 más amplias:1. Una misión común, que constituye una visión comp...
J. Mortimore señala que: "La escuela de calidad es la    que promueve el proceso de sus estudiantes en   una amplia gama d...
 Bibliografíahttp://www.authorstream.com/Presentation/arlinesrodriguez-   564868-modelo-tecnocratico/http://redalyc.uaeme...
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Modelos tecnocraticos

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Modelos tecnocraticos

  1. 1.  Juan Isaac Mendoza Ramírez 87149 Luis Rubén Zamarripa Sánchez 90768 Sandra Elizabeth Yanez Meléndez 88406 Nydia Chávez Calderón 86138
  2. 2. 1.Historia La necesidad de una educación que permitiese superar las dificultades de la sociedad para colocar su desarrollo a tono con los adelantos de la época, comenzó a ser preocupación en América Latina durante los años 60 y 70 del siglo XX. Según Chadwick (1979) la educación se apoyo en el proyecto educativo tecnocrático que le convirtió en labor instruccional, orientada a habilitar y desarrollar destrezas para aprender en forma más práctica, efectiva y rápida posible. La educación se convirtió en una labor descontextualizada de la escuela y el docente, porque ahora se constituyo en labor de expertos en currículo, pedagogía y didáctica. Lo prioritario fue el diseño curricular y el diseño instruccional, como opciones de aprendizaje rápidamente perceptibles, comprensibles y fácilmente internalizadas. El educador ahora debió aplicar recetas metodológicas estructuradas por los técnicos en currículo, didáctica y en el ámbito disciplinar. Ahora el educador se convirtió en un aplicador de secuencias programáticas estrictas, lineales y mecánicas desde un renovado planteamiento que sistematizo los procesos de enseñanza, paso a paso, tal y como estaba previsto en el programa escolar.
  3. 3. 2. DEFINICION Un modelo tecnocrático es un esquema o estrategia la cual se basa en ayuda de técnicas para lograr su objetivo, en este caso el modelo tecnológico es un modelo tecnocrático el cual se ayuda en tecnologías para cumplir con los principios educativos. La fragmentación del conocimiento, fue uno de los resultados manifiestos en la educación tecnocrática, esto con la presencia del conductismo en el aula dio origen a que el aprendizaje se convirtiera en una acción planeada, neutral, apolítica y desideologizada.
  4. 4. 3. Modelo tecnocrático currículo José Antonio Arnaz propone un modelo tecnocrático o modelo educativo el cual consiste en elaborar un currículo el cual se aplicará por varios pasos: Elaboración: Formulación de objetivos, construcción del plan de estudios, diseño del sistema de evaluación y elaboración de programas. Insertar el curriculum: Entrenamiento de los docentes, elaboración de instrumentos de evaluación, selección y elaboración de instrumentos didácticos. Aplicar el curriculum: Proceso educativo Evaluar el curriculum: Sistemas de evaluación, cartas descriptivas, plan de estudios y objetivos curriculares
  5. 5. El papel de las teorías del currículo en la construcción del modelo de mejora de la eficacia escolar no se limita a los conceptos de características eficaces y su operación.Para que un currículo sea eficaz debe ser diseñado y puesto en marcha como- Un sistema de retroalimentación.- Sistema o modelo de poder y jerarquías de clase (regulación de poder y conocimiento)- Teoría sobre la construcción de la vida de la gente (carreras profesionales)
  6. 6. 4. CARACTERISTICAS ESCUELAS EFICACES+ Liderazgo educacional decidido de parte de los directivos, quienes se sienten comprometidos con los objetivos de la institución.+ Clima disciplinado, ordenado, en el cual los/as alumnos/as están conscientes de las exigencias de orden.+Evaluación sistemática del rendimiento.+Consideración del logro de destrezas básicas para una estimación importante de los resultados.
  7. 7. Entre las características que reúnen los maestros efectivos, se destacan:ü Alto nivel de compromiso con los estudiantes, en clases centradas académicamente, con buena disposición del docente y con uso de recursos y materiales secuenciados y estructurados.ü Actividades de enseñanza focalizadas en las materias académicas, con objetivos claros para los/as alumnos/as.ü Cobertura amplia de contenidos.ü Retroalimentación constante e inmediata a los/as alumnos/as, informativa de su progreso académico.
  8. 8. 5.PUNTOS CLAVE PARA DESARROLAR UNA ESCUELA EFICAZ1.El proyecto de escuelas eficaces debe centrarse en cada escuela. A través de un enfoque cooperativo, profesores y escuelas podrían «meterse» dentro del proyecto.2. El proceso de cambio tendría una ordenación vertical que iría de «arriba-abajo y de abajo-arriba», el sistema proporcionaría orientación y apoyo amplios para que las escuelas desarrollaran sus propios planes.3. La atención en las escuelas eficaces se integran a dentro de los sistemas existentes de supervisión, programación y dirección.4. No seria un proyecto de resultados inmediatos. El plan llevaría mas de cinco años porque el “cambio es un proceso, no un acontecimiento” (Fullan, 1982: 41).
  9. 9. En este modelo se incluyen tres categorías más amplias:1. Una misión común, que constituye una visión compartida y comunicada sobre las metas y las prioridades.2. Énfasis en el aprendizaje, caracterizado por aquellos profesores que tienen y transmiten grandes expectativas a sus estudiantes.3. Un clima estimulante para el aprendizaje
  10. 10. J. Mortimore señala que: "La escuela de calidad es la que promueve el proceso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales tomando en cuenta su entorno. Un sistema eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar resultados
  11. 11.  Bibliografíahttp://www.authorstream.com/Presentation/arlinesrodriguez- 564868-modelo-tecnocratico/http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iC ve=55121025001http://servidor- opsu.tach.ula.ve/profeso/sant_arm/a/2/el_modelo.pdf1.http://www.rieoei.org/opinion11.htm2.http://www.cibersociedad.net/congreso/comms/c18sales- et-al.htm

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