Este documento presenta una guía de cursos anuales para el curso de Historia Universal 2008. La guía incluye objetivos, contenidos e instrucciones para resolver ejercicios relacionados con el surgimiento de la noción de Europa y el cristianismo medieval. Contiene 15 preguntas múltiple choice sobre estos temas y una tabla para anotar las respuestas y habilidades evaluadas.

1. HU - 6
Guía Cursos Anuales
Historia y Ciencias Sociales
Historia
Universal
2008
Surgimiento de la noción de Europa
y el Cristianismo Medieval.

2. Guía Cursos Anuales
Historia Universal 2008
Introducción:
La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas
relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza. Como cualquier otro material
didáctico, requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.
Objetivos:
Proporcionarte una instancia de preparación en la resolución de ejercicios tipo PSU.
Retroalimentar los contenidos abordados en la clase.
Contenidos:
Surgimiento de la noción de Europa.
Reinos e Imperios Germánicos.
El cristianismo medieval.
El Islam.
Ideas fuerza
Respecto de las unidades a las que se refiere esta guía, las ideas fuerza son las siguientes:
En la época medieval se constituye la civilización europea. En esta época se construye
lo propiamente europeo a partir de la fusión entre el legado grecolatino, el mundo
cristiano, la cultura germana, la normanda y el aporte del Islam.
El cristianismo tuvo un rol matriz en la conformación de la visión de mundo, del
tiempo y de la historia propiamente europea.
En la Edad Media surgió y se desarrolló un conflicto entre la civilización cristiana y la
del Islam. Más allá del conflicto de las cruzadas, el Islam legó a occidente gran parte
de su cultura, la que se puede apreciar en el idioma, en la arquitectura, en las ciencias
y en la historia.
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3. Historia Universal 2008
Guía Cursos Anuales
Habilidades medidas
Conocimiento: reconocer información explícita que no implica un mayor manejo de
contenidos.
Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser
relacionada para manejar el contenido evaluado.
Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar los
contenidos asimilados.
Análisis: implica conocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de
datos que no necesariamente son de conocimiento directo.
Síntesis: Es la elaboración de un conocimiento nuevo a partir de la reunión de las
características esenciales de un conocimiento anterior.
Es fundamental la explicación de tu profesor, ya que la PSU no es tan sólo dominio de
conocimientos, sino también dominio de habilidades.
Instrucciones para resolver la guía:
• Lee atentamente cada una de las preguntas.
• Al final de la guía encontrarás una tabla de especificaciones. En dicha tabla, deberás anotar
la alternativa que elegiste y podrás verificar qué habilidad mide.
• Recuerda que sólo una respuesta es la correcta.
• Ante cualquier duda recurre a tu profesor para que te oriente.
• El Libro del Alumno constituye una importante herramienta de apoyo para la resolución de
los ejercicios.
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1. Muchas lenguas europeas que conocemos actualmente tuvieron su origen en la Edad
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Media. Algunas de ellas fueron el resultado de la mezcla entre el latín y algunos dialectos
germanos, dando origen a lenguas conocidas como romances. De las siguientes, ¿cuál(es)
puede(n) ser considerada(s) lengua(s) romance(s)?
I. Ruso.
II. Francés.
III. Castellano.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. Los pueblos germanos constituyeron un pilar fundamental en la conformación de la cul-
tura occidental. Fue(ron) característica(s) de los pueblos germánicos
I. ser dirigidos por un rey, quien era el primero entre sus pares.
II. creer que el universo era un campo de armonía y paz.
III. una economía basada en el comercio.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
3 En la Edad Media se constituyó Europa como resultado de un vasto y complejo sincre-
tismo cultural. Entre el(los) elemento(s) cultural(es) que contribuyó(eron) a gestar el
concepto de Europa, encontramos
I. El legado grecorromano.
II. El cristianismo.
III. El aporte islámico.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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5. Historia Universal 2008
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4. Entre los siglos III y VIII se formaron los primeros reinos que constituyeron la base de las
naciones europeas actuales. De los siguientes y entre otros, ¿qué pueblo(s) contribuyó
(contribuyeron) a conformar la organización en reinos durante la Edad Media?
I. Los germanos.
II. Los helenos.
III. Los normandos.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
5. Inglaterra surgió como nación durante la Edad Media a partir de la mezcla cultural entre
pueblos de muy diverso origen. Entre ellos, hay que considerar a los celtas, los bretones,
los pictos, los romanos, los anglos, los jutos y los
A) musulmanes.
B) normandos.
C) visigodos.
D) helenos.
E) turcos.
6. ¿Cuál (es) de los siguientes enunciados resume(n) los aportes centrales del germanismo
a la conformación cultural del Occidente medieval?
I. Su cosmovisión, expresada en su religiosidad politeísta y en su mentalidad gue-
rrera.
II. Su forma de organizar el poder entre los individuos de la sociedad.
III. Su clara distinción entre los hombres libres y los esclavos.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
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6. Guía Cursos Anuales
7. Carlomagno fue el primer monarca germano que se alzó como “defensor de la fe”. Ese
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rango le otorgó ciertos derechos sobre la Iglesia, entre los que se contaba intervenir
en
I. la elaboración de la doctrina cristiana.
II. la elección de autoridades eclesiásticas.
III. la organización de la Iglesia.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
8. Mediante el Edicto de Milán (313), el emperador Constantino estableció la libertad de
cultos dentro de todo el Imperio Romano. Dentro de la historia del Cristianismo, ¿qué
importancia tuvo ese edicto?
A) Fue un retroceso, ya que lo equiparó a las religiones paganas.
B) Dio inicio a su reconocimiento como religión oficial del Imperio.
C) Provocó que la Iglesia pasara a estar sometida al emperador.
D) Validó la tesis de la primacía del papado romano.
E) Permitió a la Iglesia relacionarse con los pueblos germanos.
9. ¿Cuál de las siguientes alternativas describe de mejor forma el desarrollo del Cristia-
nismo en la Europa medieval?
A) La preferencia por áreas rurales alejadas de los centros de poder.
B) Expandirse desde el mundo germano al mundo latino.
C) Enmarcarse en un proceso de sincretismo cultural.
D) Consolidarse tempranamente en las áreas eslavas.
E) Intentar conquistar el Cercano Oriente y convertirse en religión universal.
10. La Querella de las Investiduras (siglo XI) fue el gran conflicto medieval entre el Papado y
los monarcas germanos. En esta querella estuvo en juego
A) la primacía política entre el Papa y el Monarca.
B) los símbolos del poder de ambas investiduras.
C) la entrega de feudos a los nobles.
D) la supervivencia del Sacro Imperio Romano Germano.
E) la supervivencia de la cristiandad ante la invasión normanda.
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7. Historia Universal 2008
Guía Cursos Anuales
11. Durante la Edad Media europea se desarrolló el Cristianismo, religión llamada a con-
vertirse en una de las más importantes de Occidente. De las siguientes y entre otras,
¿qué institución (es) actual(es) de la Iglesia fue(ron) desarrollada(s) por el Cristianismo
durante la Edad Media europea?
I. Las universidades.
II. El concilio cardenalicio.
III. Los monasterios.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
12. Desde temprano en su desarrollo doctrinal, el Cristianismo tuvo que enfrentarse a inter-
pretaciones contrarias a la línea oficial respecto del dogma de Cristo y la organización
de la Iglesia. Tales interpretaciones recibieron la(s) denominación(es) de
I. herejía.
II. paganismo.
III. catecismo.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
13. Entre los siglos XI y XIII se impuso en la Europa occidental la Teocracia Pontificia. ¿Cuál
de los siguientes enunciados resume la característica central de este período?
A) El rey fue reemplazado por el arzobispo, como máxima autoridad de cada reino.
B) Los reyes se transformaron en vasallos del Papa.
C) El Papa se transformó en el principal emperador europeo.
D) Ningún monarca levantó armas en contra del Papado romano.
E) Se establecieron dos papas, uno en Roma y otro en Aviñón.
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8. Guía Cursos Anuales
14. Durante la Edad Media europea se produjo un conflicto de civilizaciones entre el cristia-
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nismo feudal y el islamismo oriental. De las siguientes y entre otras, ¿en qué proceso(s)
se evidenció este conflicto durante la Edad Media europea?
I. Las Cruzadas.
II. La Tregua de Dios.
III. Las Ordalías.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
15. El Islam aportó diversos elementos culturales al mundo occidental y destacó considera-
blemente en el posterior desarrollo científico. De las siguientes áreas del conocimiento,
la(s) más desarrollada(s) por el mundo islámico fue(ron)
I. Geografía
II. Física
III. Astronomía
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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9. Historia Universal 2008
Guía Cursos Anuales
C
JO ON
O
...
Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación.
Para responder las preguntas ten presente las explicaciones
que dará el profesor de las materias desarrolladas en esta clase.
Coloca atención no tan sólo a la respuesta correcta, sino también a las
habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que éstas se expli-
can en la presentación de tu libro, en la página 6.
Tabla de Especificaciones
Pregunta Clave Habilidad
1 Conocimiento
2 Análisis
3 Comprensión
4 Conocimiento
5 Conocimiento
6 Comprensión
7 Comprensión
8 Comprensión
9 Comprensión
10 Comprensión
11 Análisis
12 Conocimiento
13 Síntesis
14 Comprensión
15 Comprensión
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10. Guía Cursos Anuales
Historia Universal 2008
Prepara tu próxima clase
La próxima clase estudiarás los siguientes temas:
Organización social de Europa Medieval:
1. Feudalismo.
2. Vasallaje y Servidumbre.
Tú puedes adelantar el estudio de estas materias, leyendo el Tomo II del
Libro de Historia y Ciencias Sociales las páginas 119 a 125.
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11. Historia Universal 2008
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Mis notas
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