DESARROLLO DE           COMPETENCIAS             SISTÉMICO         Una estrategia del Desarrollo de         Capacidades   ...
INTRODUCCIÓNLejos de tratarse de una moda pasajera, la gestión delconocimiento se ha revelado como un sólido instrumentode...
LA VISIÓN SISTÉMICA DELDESARROLLO DE PERSONAL      Y DESARROLLO    ORGANIZACIONAL
PENSAMIENTO SISTÉMICO“Pensamiento Sistémico” no significa combatirla complejidad con más complejidad, significasencillamen...
La teoría sistémica actual permiteidentificar una serie de característicaspropias del enfoque sistémico:1.– Auto-organizac...
1. AUTO-ORGANIZACIÓN     LA MATERIA DE LA QUE ESTÁ HECHA LA                CONVIVENCIA               Todas las estructuras...
3. INTERACCIONES ENTRE TODOS            LOS ELEMENTOS                                   Las formas lineales de control,   ...
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NUEVOS PLANTEAMIENTOS EN  TORNO A LA FORMACIÓN      PROFESIONAL
PERSPECTIVA TRADICIONAL                  PERSPECTIVA CAMBIANTE             El concepto más exitoso del mundo       Una  ...
NUEVOSPLANTEAMIENTOS
ASESORAMIENTO DEL      APRENDIZAJE Y DELDESARROLLO ORGANIZACIONAL SISTÉMICO EN LA FORMACIÓN        PROFESIONAL
PERSONA SISTÉMICA                                                                                  ASESORAMIENTO DEL      ...
DESARROLLO DE CAPACIDADES  A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN     DE LAS PERSPECTIVAS YSEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS
DESARROLL                             O DE                          CAPACIDADE                              S             ...
LA ORIENTACIÓN  METODOLÓGICA EN LAFORMACIÓN PROFESIONAL
MÉTODO                                   SISTÉMICO• Construcción de la  realidad del mismo  sujeto• Sensibilización       ...
RESUMEN26) Arnold, D. R. (07 de Noviembre de2010). Desarrollo de competenciassistémico. En Beiträge aus der Praxis derberu...
De estas consideraciones se desprende que el desarrollo escolarsistémico es un proceso de varios niveles (pasos) para cuyo...
BIBLIOGRAFÍA26) Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo decompetencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis d...
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Desarrollo de competencias sistémico

  1. 1. DESARROLLO DE COMPETENCIAS SISTÉMICO Una estrategia del Desarrollo de Capacidades (Capacity Building)Felipe de Jesús Gándara González
  2. 2. INTRODUCCIÓNLejos de tratarse de una moda pasajera, la gestión delconocimiento se ha revelado como un sólido instrumentodentro de los actuales sistemas de gestión porcompetencias de los recursos humanos. Ya son muchaslas organizaciones que han entendido que su capitalintelectual, el conocimiento y la experiencia acumuladosdurante años por el trabajo de sus empleados, es unauténtico valor estratégico - es su “capital decompetencias”.
  3. 3. LA VISIÓN SISTÉMICA DELDESARROLLO DE PERSONAL Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL
  4. 4. PENSAMIENTO SISTÉMICO“Pensamiento Sistémico” no significa combatirla complejidad con más complejidad, significasencillamente retroceder y analizar losmodelos que se nos muestran de formaevidente, intuitiva y tangible”. El diseñosistémico se basa en el intento de reconocer loconocido en tal medida que también le permitaemerger sus propiedades características.
  5. 5. La teoría sistémica actual permiteidentificar una serie de característicaspropias del enfoque sistémico:1.– Auto-organización2.– La fuerza de la tradición y susimágenes3.– Interacciones entre todos loselementos4.– La imposibilidad de intervenciónlineal5.– El significado del sentido
  6. 6. 1. AUTO-ORGANIZACIÓN LA MATERIA DE LA QUE ESTÁ HECHA LA CONVIVENCIA Todas las estructuras reguladoras del sistema son inherentes a éste, lo que significa que el sistema es capaz de recurrir a las estructuras que ya tiene. 2. LA FUERZA DE LA TRADICIÓNLas imágenes mentales y las Y SUS IMÁGENESinterpretaciones son los factores quedeterminan las percepciones de los actoresy la autopercepción de los sistemas
  7. 7. 3. INTERACCIONES ENTRE TODOS LOS ELEMENTOS Las formas lineales de control, basadas en el principio de mando y obediencia se exaltan de forma poco realista.Los sistemas están constituidospor las interacciones entrenumerosos elementosinterrelacionados entre sí. Setrata de observar 4. LA IMPOSIBILIDAD DEdetenidamente esos elementos INTERVENCIONES LINEALESy comprender sus interacciones
  8. 8. En cualquier situación donde las personas se comuniquen,cooperen y actúen, lo hacen a partir de interpretaciones yconvencionalismos. 5. EL SIGNIFICADO DEL SENTIDOEstos convencionalismos casi siempre son de carácter implícito,están regidos por leyes no escritas, que establecen cómo debe serel modo de ver las cosas.
  9. 9. NUEVOS PLANTEAMIENTOS EN TORNO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
  10. 10. PERSPECTIVA TRADICIONAL PERSPECTIVA CAMBIANTE  El concepto más exitoso del mundo  Una forma histórica, cuyos SISTEM de una preparación orientada a la elementos tienen que cambiar para A DUAL práctica para una actividad que pueda aflorar el futuro profesional.PROFESIÓ  “Carrera de competencias”, es decir, N  Vocación, es decir un vínculo el desarrollo del propio perfil de durante toda la vida a una carrera competencias profesionalFORMACIÓN  Aprendizaje a lo largo de toda la vida, como necesidad de  “Formación” en el sentido de una perfeccionarse y reciclarse formación profesional inicial permanentementeAPRENDE completa R  Verificar lo existente y encontrar  Reproducción y adquisición de las soluciones propias ENSEÑA soluciones presentes R  Seguimiento del aprendizaje  “Enseñar algo a alguien”
  11. 11. NUEVOSPLANTEAMIENTOS
  12. 12. ASESORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Y DELDESARROLLO ORGANIZACIONAL SISTÉMICO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
  13. 13. PERSONA SISTÉMICA ASESORAMIENTO DEL “TO DRAW A APRENDIZAJE – ¿LA DISTINCION” CLAVE DE UN NUEVO AUTOREFLEXIÓN AMIGOS INTERIORES (MARCAR LA CONCEPTO DIFERENCIA) DIDÁCTICO? Quien haya El analítico Desde una Disposición de aprendido a actuar y El reflexivo perspectiva situaciones de pensar en términos sistémica, la esencia aprendizaje y sistémicos sabe que, El escéptico del conocimiento seguimiento del al igual que los otros, El experimentador radica en establecer Aprendizaje tiene a su diferenciaciones Asesoramiento disposición una El humanista receptivo biografía, El Coach experiencias y Autoreflexividad costumbres emocional Pedagogía del dejar hacer Planificación situacional de la enseñanza
  14. 14. DESARROLLO DE CAPACIDADES A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS YSEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS
  15. 15. DESARROLL O DE CAPACIDADE S Es un proceso de Integración entre construcción de Es un proceso a largodesarrollo de personal competencias y plazo, que requiere y organizacional conocimientos tiempo y seguimiento. orientados a la solución
  16. 16. LA ORIENTACIÓN METODOLÓGICA EN LAFORMACIÓN PROFESIONAL
  17. 17. MÉTODO SISTÉMICO• Construcción de la realidad del mismo sujeto• Sensibilización CÓMO • APRENDIZAJE VIVO epistemológica- • Representación metódica • Deben hacer posible que los • Actuar• Realización de los alumnos se puedan poner en • Experimentar procesos de lugar de otros observadores y de enseñanza – esta forma adoptar las propias aprendizaje perspectivas de observación y las externas PARA QUÉ QUÉ ES
  18. 18. RESUMEN26) Arnold, D. R. (07 de Noviembre de2010). Desarrollo de competenciassistémico. En Beiträge aus der Praxis derberuflichen Bildung. Recuperado el 24 deSeptiembre de 2012, dehttp://starwww.inwent.org.
  19. 19. De estas consideraciones se desprende que el desarrollo escolarsistémico es un proceso de varios niveles (pasos) para cuyodiseño exitoso es preciso entrelazar conocimiento en materia deeducacióny didáctica, por un lado y conocimiento en materia de cooperacióny dirección, por otro lado. Este entrecruzamiento implica unaampliación múltiple del hasta ahora encajonado foco de atención ala enseñanza por parte de los responsables. Si bien la enseñanza ysu calidad tienen que estar como antes en el centro de todos losenfoques de desarrollo escolar, esta focalización exigeprecisamente una visión más amplia de las particularidadessubjetivas de cada escuela, de las cuales depende en últimainstancia el éxito de la enseñanza.
  20. 20. BIBLIOGRAFÍA26) Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo decompetencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis der beruflichenBildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, dehttp://starwww.inwent.org.

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