1. Virtualidad y Conectivismo
Conectivismo :
Es una teoría del aprendizaje para la era
digital que ha sido desarrollada por George
Siemens basado en el análisis de las
limitaciones del conductismo, el cognitivismo
y el constructivismo, para explicar el efecto
que la tecnología ha tenido sobre la manera
en que actualmente vivimos, nos
comunicamos y aprendemos.
María EugeniaMusset.

2. Virtualidad y Conectivismo
Principios del conectivismo:
El aprendizaje y el conocimiento yace en la
diversidad de opiniones. El aprendizaje es el
proceso de conectar nodos o fuentes de
información. No sólo los humanos aprenden, el
conocimiento puede residir fuera del ser
humano. La capacidad de aumentar el
conocimiento es más importante que lo que ya
se sabe. Es necesario nutrir y mantener las
conexiones para facilitar el aprendizaje
continuo
María EugeniaMusset.

3. Virtualidad y Conectivismo
La habilidad para ver las conexiones entre los
campos, ideas y conceptos es primordial. La
información actualizada y precisa es la
intención de todas las actividades del proceso
conectivista.La toma de decisiones es en sí
misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué
aprender y el significado de la información
entrante es visto a través de la lente de una
realidad. Velocidad de la información,
caducidad de la misma.
María Eugenia Musset.

4. Virtualidad y Conectivismo
María Eugenia Musset.

5. Virtualidad y Conectivismo
María Eugenia Musset.

6. Virtualidad y Conectivismo
Criticas al conectivismo.
El conectivismo ha encontrado críticas en
diferentes frentes. Pløn Verhagen ha
argumentado que el conectivismo no es una
teoría de aprendizaje, sino una "perspectiva
pedagógica". Verhagen afirma que las teorías
de aprendizaje deben tratar con el nivel
instruccional (cómo aprende la gente) y el
conectivismo llega al nivel curricular (qué se
aprende y por qué se aprende).
María Eugenia Musset.

7. Virtualidad y Conectivismo
Bill Kerr, otro crítico del conectivismo, cree
que, aunque la tecnología afecta los entornos
de aprendizaje, las teorías de aprendizaje
existentes son suficientes.
María Eugenia Musset.

8. Virtualidad y Conectivismo
Resistencia al cambio en el desarrollo
de competencias (SBS) Académicas para
docentes a nivel universitario en entornos
virtuales de aprendizaje.
Interrogantes Sospechas
¿Por qué el docente universitario muestra
resistencia al cambio en el área de tecnología
educativa?
¿Cómo incorporar el docente actual al mundo
de la tecnología educativa?
María Eugenia Musset.

9. Virtualidad y Conectivismo
Referencias Documentales:
AndradeyAtencia (2010) Competencias en
lasTICdelosdocentes.Escenarios.[RevistaenL
ínea],9.Disponible:http://escenarios.cecar.edu
.co/docs/REVISTA_ESCENARIOS_No._9.pdf
.[Consulta, 2011,Abril 20].
Bawden D. Revisión de los conceptos de
alfabetización informacional y alfabetización
digital. Anales de Documentación. 2002;
5(2002):361‐408. (En proceso).
María Eugenia Musset.

10. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

11. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

12. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán.

13. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

14. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

15. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

16. La Escuela Nueva
Elena Fernández de Alemán

17. Constructivismo
Josefa Cañizales

18. Constructivismo
Josefa Cañizales

19. Constructivismo
Josefa Cañizales

20. Constructivismo
Josefa Cañizales

21. Constructivismo
Josefa Cañizales