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La investigación-acción se concibe como un método de investigación, su
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CARACTERÍSTICAS
•Es participativa: Las personas trabajan con la intención de mejorar sus
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 Democrática: no responde a un solo mando sino a una coordinación con el
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  1. 1. Definición de Investigación acción: .Es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar. John elliott: “Un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad dela acción dentro de la misma” BASAURI LECCA, FIORELLA SOFÍA
  2. 2. Proceso de investigación Participantes Aceptan la reflexión de sus propias actuaciones Diagnóstico de situaciones problemáticas Implementación de acciones necesarias para el cambio JENNIFER LAGUNA GARCÍA
  3. 3. La investigación-acción se concibe como un método de investigación, su propósito es lograr una transformación de la realidad, la que se da en el mismo proceso de su ejecución, sobre todo porque transforma a todos los sujetos. La investigación-acción promueve una nueva forma de actuar, inicia un esfuerzo de innovación y mejoramiento de nuestra práctica que debe ser sometida permanentemente al análisis, evaluación y reflexión. Yoselyn Lisset Cabrera Gonzales DEFINICIÓN:
  4. 4. CARACTERÍSTICAS •Es participativa: Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas, la investigación sigue una espiral introspectiva de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. •Es colaborativa: Se organiza, realiza en grupo por las personas implicadas. •Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones. BAZÁN CASTILLO, FIORELLA GERALDINE
  5. 5.  Democrática: no responde a un solo mando sino a una coordinación con el interés de todos, las decisiones se toman de manera consensuada.  Debe llevarse a cabo de manera auto evaluativa: las modificaciones que se plantean y realizan deben ser evaluadas continuamente por los participantes, siendo el fin último mejorar la práctica.  Conduce a manera de espiral hacia la acción-reflexión: acumula diversidad de interpretaciones que enriquecen la visión del problema de cara a su solución.  Interactiva: va provocando un aumento de conocimiento (teorías) y una mejora inmediata de la realidad concreta (práctica). LIZBETH, MONTENEGRO CASTRO

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