Web quest mru y mrua 1

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WebQuest donde los alumnos asumen el papel de profesores y tienen que crear un problema para intencambiar con otros grupos.

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Web quest mru y mrua 1

  1. 1. Webquest:Cinemática, MRU y MRUV¿Qué tipos de movimiento observas en el video?
  2. 2. PREGUNTAS:• ¿Qué es la cinemática?• ¿Qué es la velocidad en Física?• ¿Qué es la aceleración en Física?• ¿Qué quiere decir que un Movimiento es Rectilíneo y Uniforme?• ¿Qué quiere decir que un Movimiento es Rectilíneo y Uniformemente Variado?
  3. 3. Actividad: “Ahora tú eres el Profesor...”• En acuerdo con sus compañeros de trabajo seleccionen una gráfica. Cada grupo de la clase deberá elegir una diferente.• Luego, teniendo en cuenta las características de la gráfica, elaboren un problema relacionado la misma. Además, la solución debe surgir de la interpretación de la gráfica.• Registrar la solución del problema de forma fundamentada, como si se lo fueran a explicar a sus “alumnos”.• Intercambiar los problemas creados con los otros grupos para que los realicen. Luego hacer una puesta en común de los resultados.
  4. 4. Gráfica Elegida Ejemplo:• Posible letra de problema:Un vehículo parte del reposo en una pista rectilínea sin rozamiento, es acelerado de una forma constante, durante 4 segundo.s. Sigue sin aceleración durante 2 segundos, y luego frena de una manera constante hasta parar. ¿Cuáles son dichas aceleraciones? ¿Qué le falta a la gráfica para que esté completa?
  5. 5. Para tener en cuenta:• Los problemas que se elaboren, deben aludir a situaciones reales.• La letra debe ser clara y concreta, sin trampas de interpretación.• Los problemas deben estar relacionados con el tema cinemática (MRU y MRUV).• Las gráficas pueden ser de: Posición en función de tiempo; Velocidad en función de tiempo; Aceleración en función del tiempo. No están marcadas las magnitudes en los ejes.
  6. 6. GÁFICAS PARA SELECCIONAR POR LOS EQUIPOS:
  7. 7. Recursos:• http://www.educaplus.org/movi/index.htm l• http://www.educaplus.org/movi/3_2applet. html• http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/fpr/wi ki/index.php/Cinem%C3%A1tica_y_Din%C3%A 1mica• http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/F ISICA/document/teoria/A_Franco/cinematic a/rectilineo/rectilineo.htm
  8. 8. Evaluación (estos son los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar la actividad:Nivel: Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior (Aceptable)P Elaboración El ejercicio planteado Ha y elaboración en Se elaboró un Crearon un buenR de la es copiado de la letra del problema, problema problema, original de laO actividad internet u otro pero presenta ciertos adecuado en vida cotidiana, sinC recurso. O presenta reparos situación y en la problemas de poca dificultad, con interpretativos o fundamentación de interpretación, y buenaE una solución directa conceptuales sus solución. fundamentación acercaD o sencilla de sus respuestas.IME Organizació No hay concordancia Se elabora la La actividad La actividad estáN on del tema entre las diferentes actividad mantiene una línea expuesta conT etapas de la manteniendo un de jeraquía Introducción, desarrolloA actividad. orden pero no hay un adecuado pero no y conclusión,L hilo conductor entre tiene una evolución presentando un ordenE ellas. conjunta. de jerarquía adecuado.S Uso de los Utilizaron dos o un Utilizaron tres de los Utilización de todos Utilización de los Recursos solo recurso, o recursos, Aunque lo recursos. recursos todos, tuilizaron otros que las respuestas son explicitando además de no estaban en la elaboradas por ellos. dónde se estudiaron los consigna. conceptos para la actividad.
  9. 9. Nivel: Inferior Medio Inferiro Medio Superior Superior (Aceptable)C Dominio de Hay un mal uso Existen algunos Los Conceptos se se utilizan muchosO los de los conceptos conceptos utilizan coneptos y en formaN Conceptos y se evidencia equivocados en correctamente correctaC confusión en la su utilización. aunque son pocos comprensión deE los mismos.PT Uso del El vocabulario es El vocabulario El vocabulario es El vocabulario presentaU Vocabulario pobre y presenta es correcto pero correcto y variado coherencia y cohesión,A contradicciones sin mucha sin repeticiones o además de ser variado yL en su elaboración. riqueza de incoherencias. sin faltas de ortografía.E términos.S Presenta coherencia en su desarrollo Respuestas La mayoría de las Las respuestas Las respuestas Respuestas correctas y Correctas respuestas son son correctas son correctas y desarrolladas ampliamente incorrectas. pero no están tienen cierto nivel con explicaciones y desarrolladas. de desarrollo en ejemplos. sus explicaciones.
  10. 10. Nivel Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior (Aceptable)A Tolerancia Se presentan Se presentan Se presentan No se presentanC situaciones conflictos pero situaciones de situacionesI conflictivas donde no trabajan igual en un diferencias de conflictivas debido aT se contemplan las ambiente no oìnion, pero se que el diferentes opiniones. adecuado. llegan a relacionamientoU El grupo no funciona. soluciones del mutuo se realiza conD colectivo. respeto y tolerancia.IN Trabajo en El grupo no trabaja Si bien se dividen Se nota el trabajo El trabajo finalA grupo como tal. Se dividen las tareas, se en grupo aunque demuestra un buenL las tareas, trabajan reúnen para hacer falta más trabajo en grupo, conE individualmente como una puesta en coordinación y compromiso de todasS un equipo. No se común y discutir hegemonía en el las partes y donde interiorizan con el el cómo presentar el trabajo final. todos los integrantes trabajo de sus trabajo. manejan todas las compañeros. áreas del mismo porque fueron partícipes. Relaciona Aislado y competitivo, Comparte Ayuda a otros Apoya a otros grupos miento sin mostrar solidaridad información con grupos y interactuando en con otros con los otros grupos. otros grupos pero comparte forma constructiva grupos. mantiene un perfil información, en enriqueciendo competitivo. ciertas ocasiones. mutuamente el trabajo.

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