Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la adición y sustracción de números enteros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar operaciones de adición de números enteros y los apliquen a situaciones de la vida real. La sesión dura 6 horas e incluye actividades como leer situaciones de adición y sustracción, analizar propiedades matemáticas, resolver ejercicios y crear una tabla con información sobre daños causados por sismos recientes. La evaluación medirá la capacidad de identificar y interpretar datos

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE 17
REPROGRAMACIÓN: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
I. DATOS INFORMATIVOS:
 ÁREA : Matemática
 GRADO : Primero
 SECCIÓN : A-B-C-E-F
 DURACIÓN : 06 hrs horas
 DEL : 22 al 25 de Junio.
 DOCENTES : Rosa I. López Neyra.
Juan E. de La Cruz Mayta.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Efectúa operaciones de adición de números enteros, relacionándolo con las pérdidas económicas que
generaron los sismos en el país, demostrando responsabilidad y perseverancia.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TIE
RECURSO INDICADORES
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE MP
S DE PROCESO
O
• Los alumnos leen situaciones de la vida cotidiana en el
5’ - Textos
Diccionario-
- Participa con interés en
el diálogo.
texto Experimenta: subir por un ascensor al piso 4, luego Cuadernos
ascender 6 pisos más. Preguntándosele: ¿En qué piso se 10’ -Lapiceros - Identifica datos en
encuentra?, ¿Qué signo colocamos en cada caso?, ¿Cuál -Reglas problemas propuestos
es el signo que colocamos a la última situación ?, ¿Por -Pizarra con números enteros.
qué?. Nos sumergimos 2 metros bajo el nivel del mar, luego -Tiza
descendemos 7 metros más. ¿Cuál es nuestra ubicación?, 20’ - Interpreta datos
¿Qué signos colocamos a cada situación?, ¿Por qué? disponibles en
• Los alumnos leen las páginas 48 y 49 de los textos del 10’ situaciones propuestas.
MED, socializando con ayuda de la docente y anotando en
los cuadernos las propiedades de la adición de Z, con los 135 - Anticipa el uso
respectivos ejemplos. pertinente de algoritmos
90’ al efectuar operaciones
• Los alumnos efectúan la adición de Z, aplicando sobre adición de
propiedades. números enteros.
• Los alumnos resuelven la Actividad 5 de los textos del
MED.
• Los alumnos trabajan una hoja de ejercicios, la misma que
se socializa en el grupo.
• Los alumnos elaboran un cuadro de doble entrada en la que
consignan información sobre las pérdidas económicas que
ocasionaron los 5 últimos sismos que se produjeron en el
país.
• Se socializa la información, comentando sobre las normas
de prevención y la forma de actuar antes, durante y
después de estos eventos.
III. EVALUACIÓN:
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
• Razonamiento y
Identifica datos en problemas propuestos con números
demostración • Prueba oral
enteros.
Interpreta datos disponibles en situaciones propuestas.
• Comunicación matemática • Prueba escrita
Anticipa el uso pertinente de algoritmos al efectuar
• Solución de problemas • Práctica dirigida
operaciones sobre adición de números enteros.