Sumber belajar berbasis website dibuat untuk mendukung pembelajaran instalasi listrik bangunan sederhana. Website ini berisi materi pelajaran, alat-alat instalasi, dan lembar kerja projek siswa. Tujuannya adalah menjadikan sumber belajar alternatif bagi siswa selain guru dan buku teks.

1. Pembuatan Sumber Belajar Berbasis Website Standar
Kompetensi Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan
Sederhana dengan Menggunakan Joomla.
Oleh : Akmal Fahmi
(Alumni Angkatan 2011 Program Studi Pendidikan Teknik Elektro dan Guru SMK
Angkasa 1 Halim Perdana Kusuma Jakarta)
Drs. Readysal Monantun
(Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektro)
Massus Subekti, S.Pd, M.T
(Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektro)
Hitori Achmad Fatchan
(Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro No Registrasi 5115096961)
Abstrak
Web-Based Resources Development Standard Install Electrical building
Simple Installation Information using Joomla. This study aims to make web-
based learning resources competency standard installation of electric lighting to
install a simple building in SMK Angkasa 1 Jakarta. Electrical installation
engineering program. The study was conducted during the six month's from
January to July 2011. The research method used is the research and product
development. The results obtained from testing the frasibility of a product that has
been done by media experts to show the value of 84,8%, which means in terms of
web-based learning resource materials appropriate for use..
Keyword :Web-Based Electrical Simple Installation Joomla
1
Pembuatan Sumber Belajar Berbasis Website(Akmal Fahmi)

2. PENDAHULUAN dilaksanakan karena adanya sumber belajar
yang lain.
A. Latar Belakang
Dalam arti luas sumber belajar
Menjamurnya penggunaan internet (learning resources) adalah segala macam
benar-benar telah mengubah kehidupan sumber yang ada di luar diri seseorang
bangsa ini.Ruang dan waktu yang dahulu (peserta didik) yang memungkinkan
menjadi jurang pemisah sekarang makin (memudahkan) terjadinya proses belajar.
tidak terasa dampaknya. Kita mudah
berhubungan dengan orang-orang yang jauh Oleh karena itu, untuk mencapai
dari tempat kita berada dengan hasil pembelajaran yang baik dibutuhkan
menggunakan media e-mail, chat room, sumber belajar yang lebih inovatif yang cocok
facebook, Friendster, dan lain sebagainya. dengan kegemaran siswa sehingga mereka
Pengguna internet sendiri selalu meningkat mau menghabiskan waktu berlama-lama
sehingga dikota-kota besar, internet sudah untuk belajar yang menyebabkan hasil
menjadi kebutuhan hidup sehari-hari. Hal ini belajar yang dicapai siswa akan optimal.
dapat terlihat dengan banyaknya warnet
(warung internet) yang tumbuh disetiap kota. Untuk mendukung semangat diatas,
di butuhkan banyak perbaikan dalam hal
Pada era globalisasi, penggunaan sumber belajar.Sumber belajar yang ada
internet sudah menjadi hal yang sangat sekarang ini lebih mengandalkan dari buku
digemari oleh kalangan muda Indonesia, baik dan guru.Hal ini dilakukan terus menerus
sebagai wahana hiburan ataupun sebagai sehingga memungkinkan timbulnya rasa
wahana mencari informasi, penggunaan jenuh pada peserta didik ketika belajar.Guna
internet didunia pendidikan sudah terjadi menanggulangi kemungkinan tersebut
sejak internet masuk ke Indonesia, tetapi dibutuhkan sebuah inovasi dalam memilih
penggunaannya sebagai sumber belajar sumber belajar peserta didik.
hanya sebatas pada kalangan mahasiswa.
Hanya sebagian kecil siswa SMK yang Melihat fakta bahwa kemajuan
memanfaatkan internet sebagai sumber internet sudah mempengaruhi hampir setiap
belajar.Hal ini berimbas dengan kurang sendi kehidupan dan tidak terkecuali dengan
populernya internet sebagai sumber belajar dunia pendidikan maka lahirlah apa yang
bagi siswa SMK dan sederajat. dinamakan dengan web-base learning
(pembelajaran dengan menggunakan
Biasanya siswa SMK memanfaatkan website). Hal ini bisa menjadi solusi para
internet sebagai media hiburan, bukan guru dalam menanggunali rasa jenuh siswa
sebagai sumber belajar.Padahal di dunia ketika belajar hanya dari sumber belajar yang
maya tersebut banyak sekali ilmu yang bisa monoton.
mereka dapatkan.
Tingginya minat siswa SMK terhadap
internet ini yang seharusnya mampu
merubah paradigm dalam belajar mengajar
menjadi pembelajaran. Strategi dan
pendekatan pembelajaran seharusnya tidak
lagi bertumpu pada guru tetapi berorientasi
pada siswa sebagai subyek (student
centered). Guru bukan lagi satu-satunya
sumber belajar bagi siswa. Walaupun tanpa
guru, pembelajaran diharapkan tetap dapat
2
HAELKA, VOL.?, NO. ?, AGUSTUS 2011 : 1 - 10

3. Banyak cara yang bisa digunakan B. Identifikasi Masalah
untuk membuat website, namun penulis
mencoba mengambil salah satu cara yang Berdasarkan latar belakang
dinilai lebih mudah yaitu pembuatan website permasalahan tersebut, dapat dirumuskan
berbasis joomla. Disini penulis akan permasalahan yang akan diselesaikan adalah
memaparkan bagaimana cara pembuatan a. Banyaknya siswa yang jenuh
sebuah sumber belajar (web based learning) terhadap sumber belajar yang
untuk standar kompetensi memasang ada.
instalasi penerangan listrik bangunan b. Kegemaran siswa akan internet
sederhana beserta aplikasi terhadap salah yang dijadikan sebagai media
satu sekolah menengah kejuruan yang ada di hiburan
Jakarta. c. Sedikitnya jumlah siswa yang
menjadikan internet sebagai
Website ini diberi namaInstalasi sumber belajar alternatif.
Online karena pada website ini dituangkan d. Mudahnya membuat website
materi-materi yang dibutuhkan untuk dengan menggunakan joomla
menguasai kompetensi “Memasang Instalasi dibandingkan yang lain.
Penerangan Listrik Bangunan Sederhana”
yang menjadi salah satu kompetensi yang a. Perumusan Masalah
harus dikuasai oleh siswa SMK Program
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Dari Masalah yang ada, maka dapat
dirumuskan “Bagaimana merancang dan
Selain materi yang bersifat text book,
membuat sumber belajar berbasis website
website ini juga kami lengkapi dengan Video
standar kompetensi memasang instalasi
Animasi yang membantu siswa dalam
penerangan listrik bangunan sederhana
menguasai standar kompetensi memasang
dengan menggunakan joomla?”.
instalasi penerangan listrik bangunan
sederhana.
b. Tujuan Penelitian
Karya ini bertujuan agar dapat Tujuan dari penelitian adalah untuk
menjadi sumber belajar tambahan bagi siswa merancang dan membuat sumber belajar
dan dapat menjadi salah satu referensi berbasis website untuk kompetensi keahlian
pendidik dalam proses belajar mengajar. Teknik Instalasi Tenaga Listrik dengan
menggunakan aplikasi Joomla.
3
Pembuatan Sumber Belajar Berbasis Website(Akmal Fahmi)

4. METODOLOGI PENELITIAN D. Teknik Analisis Data
A. Tempat dan Waktu Penelitian Instrumen yang telah disebar kepada
penguji ahli dan siswa akan
Penelitian ini dilaksanakan di SMK menghasilkan kesimpulan baik atau
Angkasa 1 Jakarta.Waktu pelaksanaan tidaknya sumber belajar berbasis website
dilakukan pada semester genap bulan ini untuk dijadikan sumber belajar siswa
Januari – Juli tahun ajaran 2010 – 2011. yang berisis lima kriteria, yaitu :
0% - 20% : Sangat Kurang
B. Metode Penelitian 21% - 40% : Kurang
41% - 60% : Cukup
Metode Penelitian yang digunakan 61% - 80% : Baik
dalam penelitian ini adalah penelitian dan 81% - 100% : Sangat Baik
pengembangan (Research and
Development) adalah metode penelitian HASIL PENELITIAN
yang digunakan untuk menghasilkan
produk tertentu, dan menguji keefektifan a. Deskripsi
produk tersebut.
Dwiyogo dalam Walpodo, Dalam kegiatan analisis kebutuhan,
mengemukakan tiga hal penting yang langkah yang dilakukan adalah dengan
harus dilakukan dalam penelitian melakukan survey analisis kebutuhan
pengembangan yaitu menganalisis kepada siswa kelas X SMK ANGKASA 1
kebutuhan, mengembangkan produk, sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 15
dan menguji coba produk. siswa kelas X TITL 1 dan 15 siswa kelas
X TITL 2 tentang sumber belajar dengan
menggunakan angket analis kebutuhan
C. Instrumen Penelitian yang berisikan 10 item pertanyaan.
Ada 2 macam instrument yang
digunakan pada penelitian ini, yaitu : Berdasarkan hasil analisis
a. Instrumen analisis kebutuhan. kebutuhan yang diberikan kepada siswa
Instrumen ini berisi tentang kelas X program Teknik Instalasi Tenaga
pertanyaan – pertanyaan untuk Listrik SMK Angkasa 1 Jakarta,
mengetahui seberapa besar menunjukan bahwa 97,6 % responden
kebutuhan siswa akan sumber dari 30 siswa menjawab bahwa merasa
belajar berbasis website. perlu dibuatnya sumber belajar berbasis
b. Instrumen uji kelayakan oleh ahli. website. 88,3 % siswa menjawab bahwa
Sesuai dengan ahlinya, mereka memanfaatkan sumber belajar
instrument ini dibagi menjadi 2 selain guru mata pelajaran di dalam
macam, yaitu instrument uji proses belajar. Dari survey ini pula
kelayakan oleh ahli media dan diketahui bahwa 66,7 % responden tidak
instrument uji kelayakan oleh ahli mengetahui adanya situs-situs
materi. pendidikan yang secara khusus
membahas materi yang berkaitan dengan
materi pelajaran disekolah, terutama
situs pendidikan yang secara khusus
membahas Memasang Instalasi
Penerangan Listrik Bangunan
Sederhana.
4
HAELKA, VOL.?, NO. ?, AGUSTUS 2011 : 1 - 10

5. b. Isi Website tersebut sudah diberikan link
ke item menu pada
Home „Komponen Utama Instalasi‟
berarti apabila gambar
Tipe menu ini adalah front tersebut di klik maka secara
page blog layout, maka halaman ini otomatis akan membuka
akan menampilkan menu login. artikel yang ada ada item
menu „Komponen Utama
Instalasi; yang meliputi :
Materi  Bahan Penghantar
Item menu ini
Tipe item menu materi terhubung ke halaman
adalah article layout. Pada menu artikel „bahan
„materi‟ dibuat beberapa item menu penghantar‟
sebagai berikut :  Sakelar
K3 Item menu ini
Item menu ini terhubung terhubung ke halaman
ke halaman artikel artikel „sakelar‟
„Kesehatan dan Keselamatan  Stop Kontak dan
Kerja‟. K3 mempunyai 3 sub Tusuk Kontak
menu item yaitu : potensi Item menu ini
bahaya listrik, sengatan listrik terhubung ke halaman
dan penanganannya, dan artikel „ Stop kontak dan
sumber kecelakaan karena tusuk kontak‟
listrik yang masing-masing  T-Dus
terhubung ke halaman artikel Item menu ini
„potensi bahaya listrik pada terhubung ke halaman
instalasi‟, „sengatan listrik artikel „T-Dus‟.
dan penanganannya‟, dan  Fitting
„sumber kecelakaan karena Item menu ini
listrik‟. terhubung ke halaman
Diagram Garis dan artikel „fitting‟
Pengawatan  Lampu
Item meni ini terhubung Item menu ini
ke halaman artikel „diagram terhubung ke halaman
tunggal dan diagram artikel „lampu‟
pengawatan‟.  Pengaman
Komponen Utama Item menu ini
Instalasi. terhubung ke halaman
Item menu ini terhubung artikel „pengaman‟
ke halaman artikel
„komponen utama
instalasi‟.Artikel pada Item
menu ini hanya terdiri dari
gambar-gambar yang
mewakili tiap-tiap komponen
utama instalasi seperti
sakelar, stop kontak dan lain
sebagainya. Gambar
5
Pembuatan Sumber Belajar Berbasis Website(Akmal Fahmi)

6. Peralatan Instalasi dan 1 sakelar tukar,
Tipe sub menu ini adalah Item menu ini
article layout. Menu ini terdiri terhubung ke
dari beberapa menu lain, halaman artikel „job
yaitu : 6‟
 Obeng  Instalasi lorong, tipe
 Tang menu item ini adalah
 Tespen article layout, Item
 Multimeter menu ini terhubung
ke halaman artikel
Lembar kerja „job 7‟
Menu lembar kerja berisi  Instalasi terang
tentang lembar kerja yang redup 1 buah lampu
harus diselesaikan siswa, dengan 1 sakelar
setiap harinya. Dibuat tunggal dan 1
beberapa item menu sebagai sakelar tukar, tipe
berikut : menu item ini adalah
 Membuat macam- article layout, Item
macam sambungan. menu ini terhubung
Item menu ini ke halaman artikel
terhubung ke halaman „job 8‟
artkel „job 1‟.
 Instalasi sebuah Video Animasi
lampu dengan
sakelar tunggal Video yang berkaitan dengan
Item menu ini instalasi listrik penerangan didalamnya
terhubung ke halaman terdapat pengenalan alat, animasi rangkaian
artikel „job 2‟. dan juga cara memasang bahan-bahan yang
 Instalasi dua buah diperlukan untuk melaksanaka praktek.
lampu dengan dua
sakelar tunggal Jika menu ini di klik maka akan
Item menu ini muncul pilihan-pilihan video animasi yaitu :
terhubung ke halaman Pengenalan tang
artikel „job-3‟. Pengenalan stop kontak
 Instalasi 2 buah Pengenalan dan
lampu dengan 1 pemasangan fiting
sakelar seri Pengenalan dan
Item ini terhubung ke pemasangan sakelar
halaman artikel „job 4‟ Instalasi satu lampu dengan
 Instalasi 3 buah satu sakelar tunggal
lampu dengan 1 Instalasi dua lampu dengan
sakelar tunggal dan dua sakelar tunggal
1 sakelar seri, Instalasi dua lampu dengan
Item menu ini sakelar seri
terhubung ke halaman Instalasi parallel
artikel job 5. Instalasi lorong
 Instalasi parallel 3
Instalasi kamar tidur
buah lampu dengan
satu sakelar tunggal
6
HAELKA, VOL.?, NO. ?, AGUSTUS 2011 : 1 - 10

7. Latihan Online
Di menu ini siswa dapat
mendiskusikan ataupun menanyakan hal-hal
yang masih belum dimengerti oleh siswa,
sehingga akan timbul komunikasi antar siswa
dengan guru maupun sesame siswa.
Tentang kami
Menu yang terakhir adalah
“Tentang Kami”, disini dituangkan latar
belakang terciptanya instalasi online.
HASIL UJI PRODUK
Uji Produk oleh Ahli Media.
Dalam melakukan uji produk
yang telah dilakukan oleh ahli media
ditunjukan bahwa dari aspek tampilan,
penyampaian informasi, navigasi program,
fasilitas pencarian, konten materi, video
praktik, dan soal interaktif, memiliki nilai skor
rata-rata 85%.Hal ini berarti berdasarkan
penilaian oleh ahli media bahwa sumber
belajar berbasis website ini dinyatakan
sangat baik.
Uji Produk oleh Ahli Materi
Hal yang diperoleh dari uji
produk yang telah dilakukan oleh ahli materi
menunjukan bahwa dari aspek pencapaian
kompetensi dasar.Kualitas isi materi.
Penggunaan bahsa, penggunaan gambar,
kualitas video, dan kualitas soal interaktif
memiliki nikai skor rata-rata 84,4%. Oleh
karena itu, penilaian kalitas produk oleh ahli
media dinyatakan sangat baik.
7
Pembuatan Sumber Belajar Berbasis Website(Akmal Fahmi)

8. KESIMPULAN DAFTAR PUSTAKA
Hasil yang diperoleh dari uji Angkowo. R. 2008. Optimalisasi Media
kelayakan yang telah dilakukan oleh tiga Pembelajaran.Jakarta : Rineka Cipta.
orang ahli materi dapat diketahui bahwa dari
Arikuntoro, Suharsini. 1998. Prosedur
aspek
Penelitian : Suatu Pendekatan
Praktek.Jakarta : Rineka Cipta.
Pencapaian kompetensi dasar
Kualitas isi materi Baskoro, Adi. 2009. Panduan Praktis
Penggunaan bahasa Membuat Website Berbasis Joomla !
Penggunaan gambar 1.5.Jakarta : Media Kita.
Kualitas video praktik
Kualitas soal interaktif Riduwan, 2006.Penelitian Untuk Guru
Karyawan, dan Peneliti Pemula.
Memiliki skor rata-rata 84.8 %.Hal ini Bandung : Alfabeta.
menunjukan bahwa kualitas materi isi yang
terdapat pada sumber belajar berbasis Rohani, Ahmad. 1997, Media Instruksional
website layak dan sesuai kurikulum yang Edukatif.Jakarta : Rineka Cipta.
berlaku pada standar kompetensi memasang
Sudjana, Nana, 1989. Teknologi Pengajaran.
instalasi penerangan listik bangunan
Bandung : Sinar Baru.
sederhana.
Sugiyono. 2005. Metode Penelitian
Pendidikan : Pendidikan Kuantitatig,
Kualitatif, dan R&D. Cetakan ke-6.
Bandung : Alfabeta.
Suhartono. 2008. 6 Langkah Memakai
Joomla! Membuat Website
Keren.Yogyakarta : Multicon Media
Utama.
Waldopo. 2002. Penelitian Pengembangan :
Pendekatan dalam Mengembangkan
Produk-Produk di Bidang Pendidikan.
Vol.4.Jurnal Teknodik.
Winkel, W.S.2005. Psikologi Pengajaran.
Cetakan ke-7.Yogyakarta : Media
Abadi.
8
HAELKA, VOL.?, NO. ?, AGUSTUS 2011 : 1 - 10