UN HISTORIADOR ES UN PROFETA AL                         REVÉS               JOSÉ ORTEGA Y GASSETE
HISTORIA I y II                            Ayudan a comprender hechos                                      Estructura de l...
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Elaboro:      Zita Anastacia Cortés OlivierMateria:     Historia de México IIBibliografia Consultada:Historia. Educación B...
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Historia de México integrada

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Breve reseña del programa História de México II.

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Historia de México integrada

  1. 1. UN HISTORIADOR ES UN PROFETA AL REVÉS JOSÉ ORTEGA Y GASSETE
  2. 2. HISTORIA I y II Ayudan a comprender hechos Estructura de los bloques históricos; sus rasgos y atributos. PROPÓSITOS CONCEPTOS CLAVEAPRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS PANORAMA DEL PERIODO Son indicadores que ayudan a valorar el desempeño escolar. TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO Tienen un carácter general e introductorio TEMAS PARA ANALIZAR Y además permiten REFLEXIONAR conocer ideas previas . Se abordan con temas y subtemas que favorezcan el desarrollo de habilidades en base al manejo de la información Sus objetivos son despertar interés por el histórica, nociones temporales, de pasado, estableciendo una relación entre multicausalidad, cambio, permanencia, presente, pasado y futuro. simultaneidad y ruptura Analizar el desarrollo tecnológico y los retos que las sociedades han enfrentado.
  3. 3.  ¿Para qué aprender Historia?  “para entender procesos de causa efecto, cambio continuidad y juzgar la validez de las narraciones históricas y construir las propias”  (Mtro. Manuel Moreno Castañeda)
  4. 4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS HISTORIA II El curso de Historia de México II te permitirá adquirirnociones de espacio y tiempo histórico; ejercitarte en labúsqueda de información con sentido crítico y te proporcionaráuna visión general de los diversos procesos históricos desde laera prehispánica hasta la actualidad a través de 5 bloques queconforman el programa.
  5. 5. HISTORIA DE MÉXICO II El programa abarca de las Culturas Prehispánicas al México de nuestros días. BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III ABARCA DESDE LA EXPLICA LA CONSUMACIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DE INDEPENDENCIA HASTA INICIA CON UNA NUEVA ESPAÑA , SU EL INICIO DE LA REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE REVOLUCIÓN; ENMUNDO PREHISPÁNICO, INTEGRACIÓN FUNCIÓN DE LOS PARA COMPRENDER TERRITORIAL, MOVIMIENTOSQUE ÉSTE Y LA NUEVA DEMOGRÁFIA , CULTURA, SOCIALES Y POLITICOSESPAÑA CONSTITUYEN CRECIMIENTO QUE BUSCABAN UN PERIODO ECONÓMICO, CONSOLIDAR A LA FUNDACIONAL. ARTICULACIÓN POLÍTICA NACIÓN SU SISTEMA HASTA LA CRISIS DE LA POLÍTICO Y SU MONARQUÍA ESPAÑOLA. IDENTIDAD CULTURAL. LAS CULTURAS NUEVA ESPAÑA, DESDE DEL MÉXICO INDEPENDIENTE PREHISPANICAS Y LA SU CONSOLIDACIÓN AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN CONFORMACIÓN DEL HASTA LA MÉXICANA (1821-1910)VIRREINATO DE NUEVA INDEPENDENCIA ESPAÑA.
  6. 6. BLOQUE IV BLOQUE V CONSIDERA LOS AÑOS DEL SIGLO XX EN QUE SE AGRUPA LAS TRES CREARON LAS ÚLTIMAS DECADAS DEL INSTITUCIONES DEL ESTADO SIGLO XX Y PRINCIPIOS DEL CONTEMPORANEO DESDE SIGLO XXI. SU LA IMPLANTACIÓN DE UN INCORPORACIÓN ES UNA MODELO ESTATAL DE NOVEDAD EN LOS DESARROLLO SOCIAL, PROGRAMAS AL ABORDAR POLÍTICO , ECONÓMICO LA TRANSICIÓN POLÍTICA Y HASTA EL INICIO DE SU SOCIAL AÚN VIGENTE. DESGASTE.LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y ÉPOCA ACTUAL) DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)
  7. 7. Elaboro: Zita Anastacia Cortés OlivierMateria: Historia de México IIBibliografia Consultada:Historia. Educación Básica. Secundaria.Programas de Estudio 2011.SEP.

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