La planificación

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La planificación

  1. 1. LA PLANIFICACION Resumen sobre el texto de Laura PITLUK. La planificación didáctica en el Jardín de Infantes. Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. El juego trabajo. Rosario, Homo Sapiens, 2006. Elaborado por Florencia Igor para el Conservatorio Provincial de Música-Santa Cruz.
  2. 2. Pensarla como… <ul><li>Instrumento que enriquece a las instituciones. </li></ul><ul><li>Instancia indispensable de la tarea docente y de la propia institución. </li></ul><ul><li>Instrumento que genera discusión, reflexión y cambio. </li></ul>
  3. 3. PROFESIONALIZACIÓN <ul><li>Reflexionar y anticipar las acciones a realizar. </li></ul><ul><li>Posibilitar la anticipación. </li></ul><ul><li>Posibilitar la revisión, la modificación y la retroalimentación. </li></ul><ul><li>Decisiones pensadas y fundamentadas. </li></ul>
  4. 4. La planificación como elemento de trabajo <ul><li>Es un camino tentativo de propuestas a recorrer. </li></ul><ul><li>Una instancia organizativa pensada para ser modificada. </li></ul><ul><li>Instrumento de trabajo para todos los integrantes de las instituciones educativas. </li></ul>
  5. 5. ¿Qué hacemos cuando planificamos? <ul><li>Encuadramos tareas. </li></ul><ul><li>Preveemos y organizamos acciones. </li></ul><ul><li>Anticipamos situaciones. </li></ul><ul><li>Plasmamos decisiones fundamentadas. </li></ul><ul><li>Nos permitimos repensar conjuntamente dando lugar a las modificaciones y adecuaciones necesarias. </li></ul>
  6. 6. LO QUE NO ES <ul><li>Una tarea estereotipada (receta). </li></ul><ul><li>Una repetición injustificada. </li></ul><ul><li>Acciones apuradas para cumplir con lo solicitado. </li></ul><ul><li>Repetición por falta de organización y diseño de propuestas. </li></ul><ul><li>Ni la ejecución de lo pensado por OTROS. </li></ul>
  7. 7. LO QUE SI ES <ul><li>Acto personal, individual. </li></ul><ul><li>Somos irremplazables en nuestra función de decidir, elegir, pensar, recrear y diseñar las propuestas educativas. </li></ul><ul><li>Contextualizado. </li></ul><ul><li>CREATIVO. </li></ul>
  8. 8. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Boceto previo de las acciones. </li></ul><ul><li>Trama abierta, flexible, modificable. </li></ul><ul><li>Instrumento de comunicación. </li></ul><ul><li>Implica la posibilidad de ser supervisado y reemplazado. </li></ul><ul><li>Importancia de modificar lo que va surgiendo. (duró más de lo pensado…, tuvimos que concluirla antes porque…, hoy no pudimos hacerla pero…, debemos retomarla mañana porque…, necesitamos volver a hacerla para… </li></ul><ul><li>La justificación de la modificación debe estar centrada en lo que se considera mejor para los niños. </li></ul>
  9. 9. Una planificación implica… <ul><li>Establecer relaciones entre los diferentes elementos que la componen, entre lo que se diseña y el contexto en el cual se va a desarrollar, entre las acciones de los diferentes integrantes de las instituciones educativas. </li></ul><ul><li>Asimismo, incluye la organización y coordinación de las tareas de los docentes, de los directivos y del personal que acompaña el desarrollo. </li></ul>
  10. 10. Componentes básicos de nuestra planificación <ul><li>Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a enseñar. </li></ul><ul><li>Objetivos que se pretenden lograr. </li></ul><ul><li>Actividades que se desarrollarán para la enseñanza de los contenidos antes citados y para el logro del objetivo arriba establecido (día por día). </li></ul><ul><li>Recursos didácticos que se utilizarán en el desarrollo de las clases. </li></ul>

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