1. CLASE MAGISTRAL
VS ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Florencio Morales Quiroz

2. Al parecer la adquisición El conocimiento se debe
del conocimiento no se recrear en uno mismo
consigue simplemente buscando las mejores
por el contacto con otra estrategias de
persona que sabe. aprendizaje.

3. Es necesario considerar, de
los alumnos: importancia del
contenido, técnicas
motivacionales, estrategias
de enseñanza atractivas.
El interés y el dominio
de la asignatura no
garantizan el
aprendizaje.

4. El aprendizaje
Aprender es
La escolar es
pensar,
enseñanza pensar juntos,
trabajar
no es el poner de
mentalmente
registro de manifiesto
con la
contenidos. nuevas
información.
significaciones.

5. Pensar es
La simple relacionar la
trasmisión del información,
conocimiento es organizarla,
un obstáculo estructurarla,
para el entrelazarla con
pensamiento. otros
conocimientos.

6. Viendo,
leyendo.
Razonando, NO SÓLO
debatiendo, SE Manipulando,
APRENDE
preguntando OYENDO, trabajando.
, etc. SINO:
Resolviend
o
problemas.

7. Se deben
relacionar
con
elementos
ya existentes
Un nuevo
aprendizaje
no parte de
cero.
IMPORTANCI
A DE LOS
CONOCIMIEN
TOS
PREVIOS.

8. Depende se sus
niveles de confianza,
madurez personal y
formas de
NO TODOS LOS integración grupal.
ALUMNOS SE
COMUNICAN
CON LA MISMA Toca al maestro
FACILIDAD. brindar las
facilidades a cada
alumno para
propiciar el diálogo
intergrupal.

9. Estrategias Estrategias
Estrategias
de de
docentes.
enseñanza. aprendizaje.

10. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Procedimientos reflexivos
y flexibles utilizados por los
docentes en la promoción
de aprendizajes
significativos para los
escolares.

11. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Procedimientos implementados por los
alumnos, de manera consciente,
controlada e intencionada, para aprender
significativamente, desarrollar sus
competencias y emplearlas en los
problemas de su vida cotidiana.

12. PAPEL DEL PROFESOR EN UNA SITUACIÓN
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZALE.
Después de explicitar sus objetivos, decide:
Qué actividades efectuar, clarificar qué, como y
con qué finalidad va a evaluar y, sobre todo, al
proporcionar a sus alumnos determinados
mecanismos de ayuda pedagógica, favorecerá o
no el aprendizaje de dichas estrategias.

13. OJO. Se emplean
adecuadamente las
estrategias de aprendizaje
cuando el estudiante da
muestras de ajustarse
continuamente a los cambios
y variaciones que se dan en
el transcurso de las
actividades propuestas, con
la finalidad de alcanzar los
propósitos establecidos.

14. LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE SON
INSEPARABLES, POR ELLO…
EL PROFESOR APRENDE SU
MATERIA PARA PODER
ENSEÑARLA.
EL PROFESOR ENSEÑA SU
MATERIA PARA QUE SUS ALUMNOS
LA PUEDAN APRENDER.

15. DE ESTA MANERA:ES
NECESARIA LA FORMACIÓN
CONTINUA DEL MAESTRO PARA
MEJORAR LA MOTIVACIÓN EN EL
APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
REFERENCIAS:
Monereo, C. (1998). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
México: SEP.
Saint-Onge, M. (2000). Yo explico, pero ellos… ¿aprenden?
México: SEP.