4. compreender o papel da Didática da Matemática
nas atividades realizadas em contexto
pré-escolar e escolar
5. compreender o papel da Didática da Matemática
nas atividades realizadas em contexto
pré-escolar e escolar
conhecer marcos teóricos e metodológicos
da Didática da Matemática e da investigação
em contexto da Educação Matemática
6. compreender o papel da Didática da Matemática
nas atividades realizadas em contexto
pré-escolar e escolar
conhecer marcos teóricos e metodológicos
da Didática da Matemática e da investigação
em contexto da Educação Matemática
criar e aprofundar situações adequadas
às explorações lógico-matemáticas para
contextos pré-escolares e escolares
8. planificar atividades de modo criativo utilizando
de forma articulada as metodologias
aprendidas tendo em atenção o contexto
9. planificar atividades de modo criativo utilizando
de forma articulada as metodologias
aprendidas tendo em atenção o contexto
ser capaz de desempenhar o papel de
educador/professor articulando as várias
dimensões da sua prática
10. planificar atividades de modo criativo utilizando
de forma articulada as metodologias
aprendidas tendo em atenção o contexto
ser capaz de desempenhar o papel de
educador/professor articulando as várias
dimensões da sua prática
assumir uma atitude (auto e hetero)-crítica
fundamentada face quer a documentos
escritos quer a práticas reais
12. preparando a matemática para os alunos
formação inicial de educadores/professores e investigação
interacções na aula
tecnologia e ensino da matemática
13. preparando a matemática para os alunos
formação inicial de educadores/professores e investigação
interacções na aula
tecnologia e ensino da matemática
14. preparando a matemática para os alunos
formação inicial de educadores/professores e investigação
interacções na aula
tecnologia e ensino da matemática
15. preparando a matemática para os alunos
formação inicial de educadores/professores e investigação
interacções na aula
tecnologia e ensino da matemática
