ANA ROBLES CARRASCOSAJAVIER MEDINA DOMÍNGUEZIES ALPAJÉS (ARANJUEZ)
¿Qué son los Paseos porEl Jardín de las Delicias?PROYECTO DE INVESTIGACIÓNSENSORIAL
¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?• Convergencia de disciplinas,Literatura y la de la Ciencia,superando las barreras en...
¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?• Desarrollar la capacidadinvestigadora en el alumnado.• Fomentar el trabajo colabora...
MetodologíaDOS DIMENSIONES:• Uso de las TIC como vehículo deexpresión: creación de unespacio virtual de creación• Trabajo ...
MetodologíaACTIVIDADES CON LAS TIC• Investigación a través de Internet (uso debuscadores)• Creación de poemas visuales,mic...
MetodologíaACTIVIDADES CON LAS TIC• Diseño de actividades interactivas parapizarra digital como instrumento paramedir el p...
Los tiemposCUATRO FASES:• 1º Fase: Explicación general sobre eltríptico el Jardín de las Delicias: presentaciónde la obra ...
El resultadoEVALUACIÓN• Elemento dinamizador delaprendizaje• Catalizador del esfuerzo colectivo• Motivación del alumnado• ...
emocionarconmoverCREARExtrañar
Una visión coral sobre “El Jardín de las delicias”. AlumnosCerrado está.No hay una escapatoriade este mundo
Detalles que sugierenAlumnos 2º Bachillerato
Porque después de todo he comprendidoQue el aroma de las flores del madroñoTienen su inicio en la podredumbrePor la que sa...
…Extrañamientos,connotaciones,sugerenciasRecurrenciasSímboloseImágenesTópicosliterarioshechosimágenesFigurasretóricasDescr...
Para terminar… UN DESEOEsperamos que esta experienciaabra nuevos cauces y sirva deinspiración a otros “viajeros” de laimag...
El Jardín de las Delicias - IV JORNADAS TIC
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Presentación del proyecto en las IV Jornadas TIC el 5 de junio 2013

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El Jardín de las Delicias - IV JORNADAS TIC

  1. 1. ANA ROBLES CARRASCOSAJAVIER MEDINA DOMÍNGUEZIES ALPAJÉS (ARANJUEZ)
  2. 2. ¿Qué son los Paseos porEl Jardín de las Delicias?PROYECTO DE INVESTIGACIÓNSENSORIAL
  3. 3. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?• Convergencia de disciplinas,Literatura y la de la Ciencia,superando las barreras entre ambas• Desarrollar la sensiblidad estéticadel alumno.• Potenciar la reflexión a partir delanálisis minucioso de un cuadro.• Apreciar la lectura como fuente deplacer, fantasía, información yconocimiento.
  4. 4. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?• Desarrollar la capacidadinvestigadora en el alumnado.• Fomentar el trabajo colaborativoentre los alumnos• Convertir el aula en un taller decreación literaria utilizando un soportevisual como fuente de inspiración:“traducir” a palabras las imágenes.• Actitud de curiosidad , sensibilidady afán de aprender y compartir
  5. 5. MetodologíaDOS DIMENSIONES:• Uso de las TIC como vehículo deexpresión: creación de unespacio virtual de creación• Trabajo proyectado hacia unaexposición final: el trabajo y elpropio alumno se exponen anteel “juicio” del visitante
  6. 6. MetodologíaACTIVIDADES CON LAS TIC• Investigación a través de Internet (uso debuscadores)• Creación de poemas visuales,microrrelatos etc. usando un procesadorde texto• Realización de pósteres usando elprograma PowerPoint• Realización de vídeos• Retoque de imágenes• Uso de códigos QR
  7. 7. MetodologíaACTIVIDADES CON LAS TIC• Diseño de actividades interactivas parapizarra digital como instrumento paramedir el progreso del aprendizaje, enlos alumnos más pequeños.• Estas herramientas y los materialescreados se han concentrado en unmuro expresivo virtual en GoogleSites y luego en Wix• Manejo de Google Earth para extraerdeterminados detalles del cuadro
  8. 8. Los tiemposCUATRO FASES:• 1º Fase: Explicación general sobre eltríptico el Jardín de las Delicias: presentaciónde la obra a los alumnos, explicación de cadauna de las partes. Visionado vídeosexplicativos (febrero)• 2º Fase: Reparto de tareas y elaboraciónde materiales. (febrero-marzo)• 3º Fase: Revisión de las tareas (hastamediados de abril)• 4º Fase: Montaje de la exposición: mayo.Inauguración: 29 de mayo
  9. 9. El resultadoEVALUACIÓN• Elemento dinamizador delaprendizaje• Catalizador del esfuerzo colectivo• Motivación del alumnado• Fomento de la autoestima• Generador de inercias positivas .
  10. 10. emocionarconmoverCREARExtrañar
  11. 11. Una visión coral sobre “El Jardín de las delicias”. AlumnosCerrado está.No hay una escapatoriade este mundo
  12. 12. Detalles que sugierenAlumnos 2º Bachillerato
  13. 13. Porque después de todo he comprendidoQue el aroma de las flores del madroñoTienen su inicio en la podredumbrePor la que sangran sus raíces.Y sin embargo, jugué a jugar que meolvidabaY así llevo dos lustros caminandoNavegando en quiméricas tormentas,Y sabiéndome ridícula pasajeraEn un ……mar de hielo que se mueveAl son de la derivaDe esta condena, de este miedoY de esta noche que buscaInútilmente la luz de la salidaDel infierno de delirios y certezasEn que estoy presa..Así es la vida
  14. 14. …Extrañamientos,connotaciones,sugerenciasRecurrenciasSímboloseImágenesTópicosliterarioshechosimágenesFigurasretóricasDescripciónNarraciónProgresióntemáticaTemas,contenido,estructura“Literariedad“,inmutabilidadFicciónPragmática
  15. 15. Para terminar… UN DESEOEsperamos que esta experienciaabra nuevos cauces y sirva deinspiración a otros “viajeros” de laimaginación, a otros profesoresque quieran entrelazar las múltiplesdimensiones de la realidad que, tanfrecuentemente, ofrecemosdemasiado parcelada a nuestrosalumnos.

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