1. Protegir i educar:
L’escola en xarxa
Drets i obligacions dels centres en
matèria seguretat a Internet
Girona/Reus, febrer/març 2014

2. Creació d’un entorn segur pels estudiants
Contingut d’alta
qualitat a la xarxa
per a nens i joves
• Foment de la producció de continguts creatius i
d’educació en línia per als nens
• Promoure experiències positives en línia per als
joves
La intensificació
de la consciència i
l’apoderament
• L’ampliació de les activitats de sensibilització i
la participació dels joves
• Eines simples i robustes d’informació per als usuaris
• Alfabetització digital i mediàtica i educació en línia
de la seguretat a les escoles
Crear un ambient
segur per als nens
en línia
• Paràmetres de privacitat predefinits per edat
• Augment de disponibilitat i ús dels controls parentals
• Un ús més estès de les tipologies d’edat i de
classificació del contingut
• La publicitat en línia i el consum excessiu
La lluita contra
l’abús sexual
infantil i
l’explotació sexual
infantil
• La identificació ràpida i sistemàtica de material de
pornografia infantil difosa a través de diversos canals
en línia de notificació i retirada d’aquest material
• La cooperació amb partners internacionals per a
lluitar contra l’explotació sexual infantil i l’abús sexual
infantil
Perquè
tota la UE
tingui un
grau
similar de
protecció i
serveis a
Internet.

3. 1
2
3
4
5
Solucions
de
continuïtat
Programaris,
sistemes i
xarxes
verificats
Foment d’usos
adequats
Infraestructures
protegides
Continguts
segurs

4. Programaris, sistemes i
xarxes verificats
 Mantenir actualitzat el programari que s’executa. Aplicar els
pegats de seguretat corresponents: antivirus i antispyware,
actualització de versions de programes, navegadors i
complements/plugins (Java, Flash, acrobat reader ...)
 Qualys Browser Check o Mozilla Plugin Check
 FileHippo Update Checker
 Registre i actualització contínua d’usuaris i privilegis autoritzats.
Suspensió/eliminació d’usuaris no actius.
 Polítiques de seguretat: robustesa de contrasenyes, protocol de
lliurament i restauració de credencials, autorització/comunicació
usos permesos/no permesos.
1

5.  Evitar usar el compte d'xtec
per enregistrar-te e llocs
web, i si ho fem, sobretot
usem contrasenya diferent a
la d'accedir al correu.
 No usis el compte de correu
en ordinadors públics/aliens,
i, si cal, usar sessions
privades/en incògnit i tancar
sempre la sessió.
 Aprofita inici de curs per a canviar la
contrasenya. Atenció nova política!

6. Foment d’usos adequats
 Promoure bons usos digitals: com s’ha de fer ús correcte de les
TIC.
 Les xarxes socials (facebook, twitter, ask.fm, Instagram...) ,
missatges dispositius mòbils (WhatsApp, Line, Telegram,
Snapchat...) o altres eines web 2.0 suposen un risc elevat pel que
fa a la privacitat i la intimitat si no en fem un ús adequat. Cal
sensibilitzar en la importància de limitar el contingut que es
comparteix i l’efecte dels comportaments adoptats en el seu ús
de forma incontrolada.
 Cal informar dels usos adequats i no adequats en les normes
d’organització i funcionament del centre (NOFC) -més enllà de
privar l’ús dels dispositius- i de les sancions previstes.
 Valorar l’impacte negatiu: la pèrdua de reputació del centre i els
membres de la comunitat educativa.
2

7. Percentatge d’adolescents amb
Conducta disfuncional respecte
a Internet en risc de CONDUCTA
ADDICTIVA A INTERNET i que ja
té CAI per països.
Percentatge d’adolescents amb
Conducta disfuncional respecte
a Internet en risc de CONDUCTA
ADDICTIVA A INTERNET i que ja
té CAI per gènere, edat i nivell
educatiu dels seus pares.
CONDUCTA
DISFUNCIONAL
A INTERNET
13,9%
España,
Romania i
Polònia
presenten
major
prevalença
ESTUDI EU.NET.ADB
www.eunetadb.eu

8. OR 95% CI
Jocs d’atzar amb apostes a la xarxa
(GAMBLING)
2,97 2,52-3,49
Xarxes socials 2,62 1,95-3,51
Jocs d’ordinador 2,58 2,26-2,95
Veure vídeos /pel·lícules 1,01 0,68-1,48
Fer els deures / cercar informació 0,68 0,57-0,83
Presented Odds ratios (OR)
Rati d’oportunitat que es presenti CONDUCTA DISFUNCIONAL A INTERNET
per l’efecte de les activitats que es realitzen:
www.eunetadb.eu

9. Des de l’alleugeriment
de l’adolescència
fins a l’apoderament es
reforça
Resultats digitals
Enganxat a la xarxa
[tenint en compte el canvi]
Matar l’avorriment
[tenint en compte el canvi]
El mestre dels
malabars
[tenint en compte el canvi]
El cercle virtuós
[ Internet com
a forma de ]
estratègies
des-adaptatives
estratègies
adaptatives
[ Internet com a
context de desenvolupament ]
Necessitat
adolescent
d’estar
connectat
i
informat
constantment
Desenvolupament cap a la creació de contingut
Sempre
en línia
i
registrat
fent
malabarismes
amb una
realitat
canviant
Self
(esquema)
Self
Autocerca

10. Comportaments addictius www.eunetadb.eu
Enganxat a la
xarxa
El mestre
dels
malabars
El cercle
virtuós
Matar el
temps
"Vaig començar a visitar xarxes socials com Facebook,
dient “ah, aquí hi ha molta gent, coneixeré gent nova,
això és bo“, segueixo [en línia] indefinidament, fent
comentaris, carregant coses i crear una nova vida en
aquest lloc. Com una realitat virtual. Umm ... Al cap d'un
temps, dius he completat el cicle, i «què faig ara?” et
canses, es tanca el compte, surts i comences a reduir el
temps que hi passes.“ [noia, 17 anys]
“Bé, realment no m’importa. Passo
l’estona. Em sento tan avorrit” [noi, 17
anys]
“Bé, jo solia sortir més. Anar
a la piscina o coses semblants. No he
anat a natació des de fa
aproximadament 2 anys. No he quedat
amb amics des de fa 4 mesos. Aquestes
coses les he abandonat” [noi, 16 anys]
“Perquè estic molt ocupada i em passo
molt de temps a lnternet. Per això és fa
difícil de manegar-ho tot. Però ho acabo
fent tot” [noia, 15 anys]

11. Tendències de risc
ús dels dispositius mòbils

12. Tendències - ús de xarxes socials

13. Marc Márquez i Mireia Belmonte com a ganxo per assetjar
menors. Els Mossos detenen un veí de Guardiola de
Berguerdà de 45 anys que feia servir 10 perfils de
facebook, entre ells, dels dos esportistes.
Verified Page
Tendències
assetjament

14. Infraestructures
protegides3  És important evitar l’ús de la xarxa Internet del centre per a usos
no docents. Cal donar connexions només a les MAC autoritzades.
 Dins les condicions existents hem de tenir xarxes controlades i
que compleixin amb un mínim de requisits de seguretat per
garantir la confidencialitat, la integritat i la disponibilitat de les
dades. Els documents que compartim des del nostre sistema han
de tenir privilegis.
 Si és possible, tant a xarxes privades com públiques, farem servir
protocols de connexió segurs, que xifrin les dades que enviem i
rebem: HTTPS, SSL, etc.
 Sempre poden haver situacions no previstes: no disponibilitats.

15. 4 Continguts segurs
 El filtrat del contingut pensant en l’experiència positiva de la
navegació. Trobar, sintetitzar, filtrar, compartir però també
construir i organitzar el contingut digital de forma cooperativa.
 Instaurar un proxy de navegació on s’implementen regles de
navegació. Gestió per cada centre de categories a limitar
(contingut sexual, jocs d’apostes, tabús...)
 Per evitar l’ús d’enllaços sospitosos i promoure la producció de
continguts creatius i d’educació en línia per als estudiants:
proposar i gestionar llistes d’enllaços a usar en EVAs (són útils
eines de recopilació tipus scoop.it, storify, blogs, pinterest, diigo,
pearltrees...)
 Promoure la cerca avançada amb filtratge per evitar accedir a
llocs web de dubtosa reputació.

19. 5 Solucions de continuïtat
 Evitar la pèrdua dels arxius que contenen la informació més
important per a l’activitat del centre (continguts propis, dades
de l’organització, històric de cursos...)
 Fer còpies de seguretat de tot el que es consideri important:
 Suport/dispositiu extraïble: CD-R, Unitat flash USB, disc dur...
preservat d’ambients precaris.
 Al núvol: Dropbox, Google Drive, Skydrive o serveis similars... amb
control de qui ha de tenir accés.
 És important que el temps entre realització de diferents
còpies de seguretat ens asseguri que podrem recuperar les
dades necessàries per tornar a la normalitat.
 Dissenyar plans de continuïtat plantejant diferents hipòtesis
possibles (de + a – probables).

21. Tots els recursos internetsegura.cat

22. Correu electrònic per a consultes
internetsegura@cesicat.cat
Telèfon d’informació
977 010 893
Telèfon d’emergència
902 112 444
www.internetsegura.cat
facebook: A-Internet-posa-hi-seny
@internetambseny
www.youtube.com/Internetposahiseny
Gràcies per la vostra atenció!