ESCUELA  DE  MANDOS
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HOJA DE RUTA
HOJA DE RUTA (INPUTS) Envío de  38 encuestas  a empresas de producción y servicios. Buen porcentaje de contestación. Nos h...
HOJA DE RUTA (INPUTS) DATOS NUMÉRICOS
HOJA DE RUTA (INPUTS) CONCEPTOS CONSIDERADOS PARA CADA COMPETENCIA
HOJA DE RUTA (INPUTS) DIAGNÓSTICO COMPETENCIAL DEL MANDO
HOJA DE RUTA (INPUTS) COMPETENCIAS MEJORABLES A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN
HOJA DE RUTA (MODELADO) Dinámica de trabajo  Querer-Tener  en la que  participaron las organizaciones encuestadas  que lo ...
HOJA DE RUTA (MODELADO) <ul><li>Romper la formación clásica del aula (formación + aplicación + seguimiento) </li></ul><ul>...
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COMPETENCIAS MANDO <ul><li>ITINERARIOS DE APRENDIZAJE : </li></ul><ul><li>INTELIGENCIA EMOCIONAL:  Competencias ESADE/CÁMA...
METODOLOGÍA (I) ITINERARIO FORMATIVO Diagnóstico competencial inicial Evaluación final desarrollo METODOLOGÍA DOCENTE <ul>...
METODOLOGÍA (II) Coach / Acompañante Tutor empresa Mando - alumno Desarrollo personal (Plan de Acción/Seguimiento) Proveed...
METODOLOGÍA (III) ORGANIZACIÓN TEMPORAL
ESTRUCTURA FORMAL  Y ACADÉMICA <ul><li>ESTRUCTURA PROPUESTA </li></ul><ul><li>DIRECTOR ACADÉMICO </li></ul><ul><li>CONSEJO...
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Presentación ESCUELA DE MANDOS, FORO ULISES. 10 JUNIO 2011

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Presentación ESCUELA DE MANDOS, FORO ULISES. 10 JUNIO 2011

  1. 1. ESCUELA DE MANDOS
  2. 2. REALIDAD (Y REFLEXIÓN) <ul><li>Llevamos años siendo conscientes de la necesidad de formar a los mandos de las organizaciones de nuestra provincia. </li></ul><ul><li>Queremos apoyar para avanzar en la mejora de las competencias necesarias para el desarrollo de las organizaciones. </li></ul><ul><li>El perfil de mando es abundante en la realidad de Castilla-León y es una pieza fundamental en el funcionamiento de cualquier organización. ¿Está debidamente formado? </li></ul><ul><li>1000 visitas/año a empresas  nos damos cuenta de que perfil de mando tiene competencias técnicas marcadas y desarrolladas . Existen carencias en competencias emocionales y transversales . </li></ul>
  3. 3. APOYO (Y ACTUACIÓN) <ul><li>Vamos a crear una Escuela de Mandos que sea </li></ul><ul><li>referente a nivel nacional. </li></ul><ul><li>Equipo de trabajo : </li></ul><ul><li>Colaboradores y expertos habituales de la Escuela de Negocio. </li></ul><ul><li>Representantes de organizaciones pioneras que contribuyan a crear diseño a medida y a su puesta en marcha. </li></ul>
  4. 4. HOJA DE RUTA
  5. 5. HOJA DE RUTA (INPUTS) Envío de 38 encuestas a empresas de producción y servicios. Buen porcentaje de contestación. Nos ha permitido tener un diagnóstico cuantitativo sobre la realidad del mando.
  6. 6. HOJA DE RUTA (INPUTS) DATOS NUMÉRICOS
  7. 7. HOJA DE RUTA (INPUTS) CONCEPTOS CONSIDERADOS PARA CADA COMPETENCIA
  8. 8. HOJA DE RUTA (INPUTS) DIAGNÓSTICO COMPETENCIAL DEL MANDO
  9. 9. HOJA DE RUTA (INPUTS) COMPETENCIAS MEJORABLES A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN
  10. 10. HOJA DE RUTA (MODELADO) Dinámica de trabajo Querer-Tener en la que participaron las organizaciones encuestadas que lo desearon. Análisis cualitativo sobre la realidad del perfil de mando.
  11. 11. HOJA DE RUTA (MODELADO) <ul><li>Romper la formación clásica del aula (formación + aplicación + seguimiento) </li></ul><ul><li>Desarrollo personal del mando. </li></ul><ul><li>Trabajo conjunto y compartido de alumnos. </li></ul><ul><li>Aumentar interacción (desplegar las competencias a situaciones reales en la organización) </li></ul><ul><li>Posibilidad de incluir trabajadores con potencial de ser mandos (20% del total) </li></ul><ul><li>Centrar las competencias particularizadas en el día a día del rol de mando. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>MUESTRA DE CONCLUSIONES PARA CENTRAR EL DISEÑO
  12. 12. HOJA DE RUTA (OUTPUTS) <ul><li>COMPROMISOS DEL EQUIPO DE PROYECTO: </li></ul><ul><li>Definir competencias óptimas a desarrollar en el rol de mando (en función de lo recogido). </li></ul><ul><li>Diseñar una metodología de aprendizaje para dichas competencias. </li></ul><ul><li>Plantear estructura formal y académica para la Escuela . </li></ul>
  13. 13. COMPETENCIAS MANDO <ul><li>ITINERARIOS DE APRENDIZAJE : </li></ul><ul><li>INTELIGENCIA EMOCIONAL: Competencias ESADE/CÁMARA </li></ul><ul><li>ESTRATEGIA: Despliegue, globalización, etc. </li></ul><ul><li>GESTIÓN RR.HH. : Procesos asociados, gestión reuniones, entrevista desempeño, equipos, etc. </li></ul><ul><li>OTROS RECURSOS: Gestión integral de su unidad en el contexto general de la empresa (presupuestos, etc.), Tecnologías 2.0, etc. </li></ul><ul><li>PROCESOS Y PROYECTOS: Gestión por procesos, gestión de proyectos, gestión del cambio, etc. </li></ul><ul><li>INNOVACIÓN/ CREATIVIDAD/ APRENDIZAJE ORGANIZATIVO </li></ul>
  14. 14. METODOLOGÍA (I) ITINERARIO FORMATIVO Diagnóstico competencial inicial Evaluación final desarrollo METODOLOGÍA DOCENTE <ul><li>Módulos técnicos/ experienciales (Aula) </li></ul><ul><li>Transferencia del aprendizaje a la organización (Terreno) </li></ul><ul><li>Coaching/Seguimiento periódico (Tutorías/ Assesment Center) </li></ul>ENTREGA CERTIFICADO
  15. 15. METODOLOGÍA (II) Coach / Acompañante Tutor empresa Mando - alumno Desarrollo personal (Plan de Acción/Seguimiento) Proveedor oportunidades + Feedback Evidencias de desarrollo profesional (Aplicación/Resultados Proyectos) Puesta en común y alineamiento de acciones Evaluación conjunta
  16. 16. METODOLOGÍA (III) ORGANIZACIÓN TEMPORAL
  17. 17. ESTRUCTURA FORMAL Y ACADÉMICA <ul><li>ESTRUCTURA PROPUESTA </li></ul><ul><li>DIRECTOR ACADÉMICO </li></ul><ul><li>CONSEJO DE ESCUELA: Formado por representantes de las empresas implicadas en el diseño/modelado y con alumnos en la Escuela. </li></ul><ul><li>DOCENTES: Representación claustro docente. </li></ul><ul><li>COACH: Representación Assesment Center. </li></ul>

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