1. 3ο
ΠΠΣ Ευόσμου – Όμιλοι 2013-14
1.
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ ΚΟΥΤΑΛΑΚΙΔΟΥ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ 06
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΛΑΣΚΑΡΙΔΟΥ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ 06
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ ENGLISH CLUB
ΤΑΞΗ Ε, ΣΤ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
(Αν ο αριθμός των μαθητών
υπερβαίνει τους 20
αιτιολογήστε γιατί)
ΕΩΣ 20
ΣΤΟΧΟΙ Γενικός σκοπός: Η ενεργοποίηση του
ενδιαφέροντος των παιδιών για τη γλώσσα- στόχο
μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες
Επιμέρους στόχοι:
♦ Η πρόσληψη εναλλακτικών ερεθισμάτων
στη γλώσσα-στόχο
♦ Η δημιουργία συνθηκών αλληλεπίδρασης
οι οποίες διευκολύνουν τη διαπροσωπική
επικοινωνία και μάθηση
♦ Η εξοικείωση με τις συνήθειες, τα έθιμα
και τον πολιτισμό των αγγλόφωνων χωρών
♦ Η φιλαναγνωσία
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
♦ Παιχνίδια στην αυλή ( κουτσό, σχοινάκι,
μήλα κ.α.)
♦ Διάφορα αθλήματα (handball, rounders,
κ.α)
♦ Επιτραπέζια παιχνίδια (scrabble,
monopoly, κ.α)
♦ Δημιουργία επιτραπέζιων παιχνιδιών
♦ Τραγούδια γνωστών τραγουδιστών ή
συγκροτημάτων (Beatles, Abba κ.α.)
♦ Απλές συνταγές μαγειρικής των
2. αγγλόφωνων χωρών
♦ Ιστορίες, ποιήματα και limericks
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 ώρες-κάθε Τετάρτη 2:15 – 3:45
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Επιτραπέζια παιχνίδια, παραμύθια, υλικό από
ιστοσελίδες (συνταγές μαγειρικής, τραγούδια
κ.α.)
ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ Τα αποτελέσματα των σχεδίων εργασίας που θα
υλοποιηθούν από τα παιδιά.
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ κ.λπ. Διήγηση ιστοριών και υλοποίηση συνταγών με
καθοδήγηση από φυσικούς ομιλητές της γλώσσας
ΑΛΛΟ
2. ΤΙΤΛΟΣ ΟΜΙΛΟΥ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑΤΑ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΤΙΚΩΝ: ΡΩΣΣΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ70)
ΠΡΟΥΤΣΟΥ ΑΡΕΤΗ (ΠΕ70)
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ: ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
ΤΑΞΗ : ΄Γ - ΄Δ ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ : 20
ΣΤΟΧΟΙ :
Να εξοικειωθούν οι μαθητές με το βιβλίο και την ανάγνωση.
Να εδραιώσουν μια φιλική σχέση με το λογοτεχνικό βιβλίο.
Να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σκέψη.
Να καλλιεργήσουν δεξιότητες αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων.
Να συνεργαστούν και να αναπτύξουν επικοινωνιακές ικανότητες.
Να εκφραστούν μέσα από τη δημιουργία δικών τους συγγραμμάτων.
Να αναπτύξουν δυνατότητες κατανόησης κειμένου.
Να καλλιεργήσουν τη γλωσσική τους έκφραση και να ασκηθούν στις δεξιότητες της
προσεκτικής ακρόασης.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
3. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ :
• Θα διαβάζουμε βιβλία μέσα στην τάξη και θα γίνεται βιβλιοπα- ρουσίαση
από τους μαθητές.
• Θα συζητάμε και θα προβληματιζόμαστε με αφορμή τα θέματα των
βιβλίων.
• Οι μαθητές θα γράφουν και θα παρουσιάζουν τα δικά τους παρα-μύθια.
• Θα φτιάχνουμε τα δικά μας τραγούδια.
• Θα παρακολουθούμε κουκλοθέατρο.
• Θα δραματοποιούμε κείμενα.
• Θα κάνουμε κατασκευές εμπνευσμένοι από τα βιβλία.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ : Λογοτεχνικά βιβλία, υλικό από το διαδίκτυο,
τραγούδια , κατασκευές.
3. Όμιλος “Edutainment: Δημιουργούμε το δικό μας videogame!”
Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικών Δρ. Μαρία Κουκλατζίδου (ΠΕ 70)
Αλέξανδρος Μιχαήλ (ΠΕ 70)
Θεματική ομίλου Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Τάξεις Ε’ – Στ’
Αριθμός μαθητών 15
Στόχοι – προσδοκώμενα οφέλη Γνωστικοί
Οι μαθητές επιδιώκεται να:
- γνωρίσουν τη διαδικασία δημιουργίας
ενός εκπαιδευτικού video-game
- έρθουν σε επαφή με ανάλογα
εκπαιδευτικά video games
- γνωρίσουν ειδικούς που ασχολούνται με
το αντικείμενο
- γνωρίσουν άλλες μορφές μάθησης και
αλληλεπίδρασης
Στάσεις-συμπεριφορές
- ευαισθητοποιηθούν στην ορθή χρήση και
ενασχόληση με τα video games
- εργάζονται ομαδοσυνεργατικά
- συνδυάσουν την εκπαίδευση με την
ψυχαγωγία
- αντιληφθούν ότι η μάθηση μπορεί να
4. είναι συνυφασμένη με την ψυχαγωγία
Δεξιότητες-γραμματισμοί
- εξασκηθούν στη χρήση τεχνολογικών
εργαλείων
- επεξεργάζονται εικόνες και ήχους
- διαχειρίζονται και να οργανώνουν το
χρόνο
- συμμετέχουν ενεργά σε ένα σχέδιο
εργασίας
5. Αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας-
δράσεων
1η
συνάντηση (δια ζώσης)
Εισαγωγή στη θεματική του ομίλου – Ανάλυση
του νεολογισμού edutainment και του όρου
video game – Γνωριμία όλων των εμπλεκομένων
– Σκοποθεσία του ομίλου– Επίδειξη
εκπαιδευτικών video games – Προβληματισμός,
ευαισθητοποίηση πάνω στο περιεχόμενο και
στην ορθή χρήση των video games
2η
συνάντηση (δια ζώσης)
Παρουσίαση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας
εργασίας – Εγγραφή χρηστών – Πιλοτική
εφαρμογή – Παρουσίαση blog του ομίλου (μέσο
επικοινωνίας και ανάρτησης ψηφιακών
προϊόντων)
3η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Εισαγωγή στην πλατφόρμα εργασίας –
Διεκπεραίωση πρώτου φύλλου εργασίας
(αναζήτηση πληροφοριακού υλικού από
επιλεγμένες ιστοσελίδες, χρήση και επεξεργασία
google εγγράφου)
4η
συνάντηση (δια ζώσης)
Παρουσίαση προγράμματος δημιουργίας video
game “Adventure maker” – Δειγματική
εφαρμογή
5η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Καταιγισμός ιδεών - Κοινή επεξεργασία του
google εγγράφου από όλα τα μέλη του ομίλου –
Συζήτηση και διαμόρφωση πιθανού σεναρίου
του video game
6η
συνάντηση (δια ζώσης)
Παρουσίαση προγράμματος δημιουργίας
avatars – Δημιουργία avatars
7η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Εξάσκηση στη δημιουργία avatar και ανέβασμα
στην πλατφόρμα εργασίας – Παρουσίαση -
Συζήτηση
6. 8η
συνάντηση (δια ζώσης)
Παρουσίαση προγράμματος δημιουργίας
σκηνικών – Δημιουργία σκηνικών
9η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Εξάσκηση στη δημιουργία σκηνικών και
ανέβασμα στην πλατφόρμα εργασίας –
Παρουσίαση - Συζήτηση
10η
συνάντηση (δια ζώσης)
Παρουσίαση προγράμματος δημιουργίας και
επεξεργασίας ψηφιακού ήχου – Δημιουργία
ήχων
11η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Εξάσκηση στη δημιουργία ψηφιακών ήχων –
Παρουσίαση - Συζήτηση
12η
συνάντηση (δια ζώσης)
Διαμόρφωση θέματος – Χωρισμός ομάδων και
αρμοδιοτήτων
13η
– 18η
συνάντηση (δια ζώσης)
Δημιουργία video game
19η
συνάντηση (εξ αποστάσεως)
Διεξαγωγή τηλεδιάσκεψης για την πορεία
εργασιών – Ανατροφοδότηση – Αναστοχασμός
20η
συνάντηση (δια ζώσης)
Ολοκλήρωση προγράμματος – Αξιολόγηση –
e-portfolio
Ώρες εβδομαδιαίως 2 ώρες, κάθε Τρίτη 14:15-15:45
Μεθοδολογία Blended Μικτό Μοντέλο Μάθησης (εξ
αποστάσεως και δια ζώσης συνεδρίες) –
Webinar – Web-conference
Μέθοδοι: Project – Εργασία σε ομάδες
Διδακτικό υλικό Πηγές από το διαδίκτυο – Λογισμικά -
Παραγόμενο διδακτικό υλικό από τους
υπεύθυνους εκπαιδευτικούς
Παραδοτέα Εκπαιδευτικό Video game
Συνεργασία με φορείς Ακαδημαϊκό δίκτυο GUnet
Αξιολόγηση προγράμματος Διατήρηση e-portfolios – Συμπλήρωση
ανώνυμου ερωτηματολογίου
4. Δημιουργώ και χαίρομαι
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ
ΕΚΠ/ΚΩΝ :
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΣΚΟΠΟΣ:
ΣΤΟΧΟΙ:
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΑΤΖΗ (ΠΕ70), ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΖΙΩΓΑ (ΠΕ70),
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΥΡΙΑΤΖΑΚΟΥ (ΠΕ70)
Βιωματική προσέγγιση της τέχνης.
Μνήμη, φαντασία, συναισθήματα, περιβάλλον, ζώα, φυτά,
οικογένεια, γιορτές, εποχές, επαγγέλματα, θέματα από άλλες
σχολικές δραστηριότητες, συλλογές, αφηρημένες εικόνες, μεγάλοι
ζωγράφοι.
Α΄-Β΄-Γ΄ Τάξη
15
Στον όμιλο επιδιώκεται να καλλιεργηθεί η δημιουργικότητα του
μαθητή, η παραγωγή καλλιτεχνικού έργου, η συμμετοχή του στις
εικαστικές τέχνες, η γνώση και η χρήση των υλικών, των μέσων,
των εργαλείων και των πηγών σε ποικίλες εικαστικές μορφές, η
ευαίσθητη ανταπόκριση, η κατανόηση, η κριτική προσέγγιση και η
ανάλυση του εικαστικού έργου αλλά και του φαινομένου της
Τέχνης γενικότερα.
• Να χρησιμοποιούν με αυξανόμενη ευχέρεια δύο – τρία
διαφορετικά υλικά, για να σχεδιάζουν και να ζωγραφίζουν.
• Να κόβουν με ψαλίδι ευθείες και καμπύλες με ακρίβεια,
ακολουθώντας το σχέδιο σε χαρτί.
• Να κολλάνε χαρτιά και χαρτόνια.
• Να πλάθουν με ευχέρεια και να μορφοποιούν.
• Να χρησιμοποιούν με φαντασία διάφορα υλικά για να
κατασκευάσουν μικροαντικείμενα.
• Να μαθαίνουν απλές τεχνικές και να τις εφαρμόζουν.
• Να δοκιμάζουν διάφορες τεχνικές.
• Να εκφράζουν συναισθήματα και να αποδίδουν κίνηση με
ποικιλία γραμμών.
• Να διακοσμούν με τις χειροτεχνίες τους το περιβάλλον
τους.
2 ώρες κάθε Τρίτη 14:15-15:45
Υλικό από το διαδίκτυο, εκπαιδευτικό υλικό από τα σχολικά
εγχειρίδια στα πλαίσια της διαθεματικότητας, παραμύθια, κόμικς,
τραγούδια, κατασκευές.
8. ΕΚΠ/ΚΟΥ:
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΠΕ 70
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ:
ΜΑΡΙΟΛΑ ΜΑΡΙΑ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΠΕ 70
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ: « ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ
ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ»
ΤΑΞΗ: Γ - Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: έως 20
ΣΤΟΧΟΙ: • Να ευαισθητοποιηθεί η λεπτή
κινητικότητα των παιδιών.
• Να διεγερθεί η φαντασία τους.
• Να γίνει παραγωγή προφορικού
λόγου μέσα από την επεξεργασία
κάποιου γνωστού έργου.
• Να εκφράσουν τα παιδιά τα
συναισθήματά τους.
• Να γνωρίσουν από κοντά τη χαρά
της δημιουργίας μέσα σε μια
οργανωμένη ομαδική εργασία.
• Να μπορούν να βρίσκουν λύσεις στα
προβλήματα που προκύπτουν μέσα
σε μια ομαδική εργασία.
• Να παίξουν, να χαρούν και να
διασκεδάσουν.
• Να κοινωνικοποιηθούν.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
• Θα γίνει ιστορική αναδρομή της
τέχνης του κουκλοθέατρου.
• Θα μιλήσουμε για τη σημερινή
προσφορά του κουκλοθέατρου μέσα
στη ζωή μας ως μέσο εκτόνωσης του
ψυχισμού μας αλλά και ως μέσο
διασκέδασης.
• Θα δημιουργηθεί εργαστήρι
κατασκευής κούκλων με τη χρήση
διάφορων απλών και καθημερινών,
ανακυκλώσιμων υλικών
χρησιμοποιώντας τη φαντασία των
παιδιών .
9. • Θα παρακολουθήσουμε
κουκλοθέατρο από έμπειρους
ανθρώπους του είδους και θα
επιλύσουμε απορίες και προβλήματα
που μπορεί να έχουν τα παιδιά
σχετικά με το πώς μπορούμε να
οργανώσουμε μια παράσταση με
κούκλες.
• Θα κατασκευάσουμε κούκλες μέσα
από σενάριο βασισμένο σε γνωστό
έργο.
• Παρουσίαση σεναρίου σε ανοιχτή
εκδήλωση.
Το πρόγραμμα μπορεί να διαμορφωθεί
ανάλογα με τις δυνατότητές μας και την
εξέλιξη που θα προκύψει.
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 ώρες, κάθε Τετάρτη 14:15 – 15:45
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ • Διαδίκτυο, λογοτεχνικά βιβλία,
παραμύθια, τραγούδια, κατασκευές.
6. ΜΟΝΤΕΡΝΟΣ ΧΟΡΟΣ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ :
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΣΤΟΧΟΙ:
ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (ΠΕ11)
Μουσικοκινητική Αγωγή
Δ΄-Ε΄- Στ΄ Τάξη
11-20
• Να αναπτύξουν οι μαθητές τη ρυθμική ικανότητα.
• Να αποκτήσουν ή και να βελτιώσουν οι μαθητές τη διαίσθηση
για το ρυθμικά σωστό.
• Να ενισχυθεί η αυτοεκτίμηση, ο δυναμισμός και η εξωστρέφεια
των μαθητών.
• Να αφυπνιστούν γενετικά προγραμματισμένα μοντέλα των
μαθητών και να αποφορτιστούν μέσα από τα κινητικά σχήματα.
• Να επιτύχουν οι μαθητές συναρμογή κίνησης και μουσικής.
• Να καθοδηγηθούν οι μαθητές ώστε, να διακρίνουν τα ηχητικά
ερεθίσματα και να τα αξιοποιούν και να εκφράζονται μέσω της
κίνησης.
• Να αναπτυχθούν η επικοινωνία και το αίσθημα αποδοχής από
την ομάδα.
• Να αναπτυχθεί η ικανότητα κινητικής έκφρασης.
• Να αναπτυχθεί η ακουστική αντίληψη, η ρυθμική ικανότητα
και η αυτενέργεια.
• Να αναπτυχθεί η κινητική δημιουργικότητα
• Να αναπτυχθεί η συνεργασία και η ομαδική κινητικότητα.
• Συγκέντρωση μαθητών-Χωρισμός σε ομάδες.
• Εύρεση μουσικής επιλογής.
• Εκμάθηση προσανατολισμού στο χώρο με σχήματα.
• Επιλογές κινητικής έκφρασης από τους μαθητές.
• Εκμάθηση και εκτέλεση της χορογραφίας.
• Νοερή εξάσκηση-προπόνηση.
• Παρουσίαση του χορευτικού στο σχολείο και στην τοπική
κοινωνία.
2 ώρες κάθε …Tετάρτη……….. 14:15-15:45
CD PLAYER, TV, DVD PLAYER,Η/Υ ,CAMERA
11. ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
(Αν ο αριθμός των μαθητών
υπερβαίνει τους 20
αιτιολογήστε γιατί)
Λόγω της ιδιαιτερότητας της συγκεκριμένης
ηλικίας, προτείνεται ο μέγιστος αριθμός μαθητών
να είναι 15 σε κάθε τμήμα (θα δημιουργηθούν δύο
τμήματα). Στο σύνολο θα επιλεχθούν 30 μαθητές.
ΣΤΟΧΟΙ Η εξοικείωση των μικρών παιδιών με την Αγγλική
γλώσσα μέσα από μια ποικιλία δραστηριοτήτων
που δίνονται μέσα από μια διασκεδαστική
διαδικασία
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
Καθ’όλη τη διάρκεια χρονιάς τα παιδιά θα
ασχοληθούν με τραγούδια (παραδοσιακά και
σύγχρονα), ομαδικά παιχνίδια, κατασκευές,
παραμύθια κι ιστορίες (σε έντυπη και
οπτικοποιημένη μορφή), μικρά θεατρικά.
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Frog Family
Little Red Riding Hood
Goldilocks
Brown Bear
The Very Hungry Caterpillar
What Colour are your Knickers?
Mother Goose
To υλικό θα διαμορφώνεται κατά την εξέλιξη του
προγράμματος ανάλογα με τις ανάγκες της ομάδας
ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ
Ατομικός Φάκελος Μαθητή (με τις εργασίες που
πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς)
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
κ.λπ. Δεν μπορεί να διευκρινιστεί επί του παρόντος
ΑΛΛΟ
8. Όμιλος : « Παίζω» Θέατρο
Ονοματεπώνυμο
Υπεύθυνων
Εκπαιδευτικών
Κυριακή Βογιατζή (ΠΕ70)- Τσιαδήμος
Νικόλαος( ΠΕ06)
12. Θεματική Ομίλου Όμιλος Θεάτρου
Θεατρικό παιχνίδι- αυτοσχεδιασμός-κίνηση-
αυτογνωσία- προετοιμασία παράστασης
Τάξη Δ’ – Ε’
Αριθμός μαθητών 20
Στόχοι
να έρθουμε σε γνωριμία με την
ομάδα
να αποδεχόμαστε τους άλλους
να δημιουργήσουμε σχέσεις
εμπιστοσύνης
να επικοινωνούμε με το σώμα μας
να συντονίζουμε την κίνησή μας
να εκφραζόμαστε μέσα από τη
θεατρική πράξη
να γνωρίσουμε και να
ακολουθήσουμε τα βήματα για το
στήσιμο μιας θεατρικής
παράστασης
να γίνουμε καλύτεροι θεατές
Θεατρικών δρώμενων
Αναλυτικό πρόγραμμα
διδασκαλίας και δράσεων
Θα ξεκινήσουμε με γνωριμία και «δέσιμο»
της ομάδας
Στη συνέχεια θα γίνουν ασκήσεις
χαλάρωσης, αναπνοής, κίνησης και
φωνητικές ασκήσεις
Θα συνεχίσουμε με διάφορους
αυτοσχεδιασμούς(χρήση λογοτεχνικών
κειμένων, τραγουδιών, μουσικής και
μύθων).
Θα ασχοληθούμε ακόμη με θεατρο-
παιδαγωγικά παιχνίδια.
Τελικά, θα προχωρήσουμε με τις διάφορες
φάσεις προετοιμασίας μιας θεατρικής
παράστασης.
Κατά τη διάρκεια της χρονιάς θα
παρακολουθήσουμε και ορισμένες θεατρικές
παραστάσεις.
13. Ώρες εβδομαδιαίως 2 ώρες κάθε Τετάρτη 2.15-3.45
Διδακτικό υλικό Μουσική και τραγούδια
Λογοτεχνικά και θεατρικά κείμενα
Μύθοι και παραμύθια
Εγχειρίδια θεατρικής αγωγής
Κατασκευές (σκηνικά –κοστούμια-
φροντιστηριακό υλικό)
Παραδοτέα DVD με την τελική θεατρική παράσταση και
το συνοδευτικό της υλικό
Συνεργασία με φορείς Θεατρική ομάδα Δήμου Ευόσμου-
Κορδελιού
Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Ευόσμου-
Κορδελιού
Θέατρα της πόλης μας
9.
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ
ΖΑΠΟΥΝΙΔΗΣ ΘΩΜΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ ΣΚΑΚΙ
ΤΑΞΗ Α-E
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
(Αν ο αριθμός των μαθητών
υπερβαίνει τους 20
αιτιολογήστε γιατί)
Μέχρι 20 άτομα ανά τμήμα
ΣΤΟΧΟΙ Οι γενικοί στόχοι του ομίλου είναι οι ακόλουθοι:
- Γνωριμία με το σκάκι και την ιστορία του
- Εκμάθηση των βασικών κινήσεων
- Κατανόηση βασικών στρατηγικών
- Γνωριμία με το αγωνιστικό σκάκι
Οι επιμέρους στόχοι αποσκοπούν στην ανάπτυξη και
καλλιέργεια:
- Της υπομονής και της πειθαρχίας
- Κοινωνικοποίησης από μικρή ηλικία
- κριτικής σκέψη (ο σκακιστής ασκείται στην παρατήρηση,
κάνει συγκρίσεις, κατηγοριοποιήσεις, ιεραρχήσεις,
υποθέσεις-προβλέψεις, αναλύσεις και επαληθεύσεις)
- Τη μνήμης
- Της λογικομαθηματικής σκέψη και την ικανότητα
επίλυσης προβλημάτων
- Της δημιουργικής φαντασίας
- Του ήθος
- Της αυτοτέλειας του σκακιστή
- Της διάρκειας πνευματικής συγκέντρωσης-
14. αυτοσυγκέντρωσης- και απόδοσης έργου
- Την ικανότητα εργασίας με ερευνητικό και επιστημονικό
τρόπο
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
1) Ιστορία του σκάκι
2) Ηθικές αξίες(σεβασμός και αναγνώριση αντιπάλου)
3) Η σκακιέρα και τα πιόνια
4) Ορολογία(ματ, σαχ, πατ κλπ)
5) Εκμάθηση κινήσεων-κανόνες
6) Βασικές στρατηγικές στην αρχή, μέση και φινάλε
παρτίδων
7) Καταγραφή κινήσεων σε παρτιδόφυλλο
8) Αγωνιστικό σκάκι – εσωτερικό πρωτάθλημα
9) Συμμετοχή σε σχολικούς αγώνες
10) Ζωντανή παρτίδα επίδειξης με πιόνια τα ίδια τα
παιδιά
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2-4 (ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ/ΥΠΟΤΜΗΜΑΤΑ)
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - ΕΠΙΤΟΙΧΙΑ ΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΣΚΑΚΙΕΡΑ
ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ
- 10 ΣΚΑΚΙΕΡΕΣ ΜΕ ΠΙΟΝΙΑ
- ΣΚΑΚΙΣΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΜΕΤΡΟ
- ΒΙΒΛΙΑ ΣΚΑΚΙ
- ΠΑΡΤΙΔΟΦΥΛΛΑ
- ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΣΚΑΚΙΣΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΣΚΑΚΙ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ
- ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΛΗΡΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ
(ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΑ) ΤΟΥΡΝΟΥΑ
ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ - ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΑ
ΣΧΟΛΙΚΑ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΑ ΣΚΑΚΙ ΠΟΥ
ΔΙΟΡΓΑΝΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΘΕ ΕΤΟΣ
- ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΑΓΩΝΑ ΕΠΙΔΕΙΞΗΣ ΣΤΟ
ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΜΕ ΖΩΝΤΑΝΑ ΠΙΟΝΙΑ
(ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΑΡΙΣΤΑΝΟΥΝ ΤΑ ΠΙΟΝΙΑ
ΠΑΝΩ ΣΕ ΜΙΑ ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΣΚΑΚΙΕΡΑ)
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
κ.λπ.
- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΚΑΚΙΣΤΙΚΟ ΟΜΙΛΟ ΠΟΥ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ Β ΕΘΝΙΚΗΣ
ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ
- ΠΙΘΑΝΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΠΙΚΟ ΔΗΜΟ
ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΣΚΑΚΙ ΜΕ
ΕΠΑΘΛΑ
- ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΚΑΤΑΞΙΩΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ
ΣΚΑΚΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ
ΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΟΥΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
ΕΠΙΔΕΙΞΗΣ (ΣΙΜΟΥΛΤΑΝΕ)
ΑΛΛΟ
15. 10. Όμιλος ταινιών – film club
ΟΝΟΜΑΤ/ΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ
ΟΜΙΛΟΥ
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΜΑΘΗΤΩΝ
ΣΤΟΧΟΙ
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΔΡΑΣΕΩΝ
ΩΡΕΣ
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ
ΚΑΣΙΑΚΟΓΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ (ΠΕ06)
ΟΜΙΛΟΣ ΤΑΙΝΙΩΝ – film club
ΣΤ– Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
20
Να εξασκήσουν ακουστικές δεξιότητες την Αγγλική Γλώσσα
μέσα από προβολή Αγγλόφωνων ταινιών.
Να εξασκήσουν προφορικές δεξιότητες στην Αγγλική Γλώσσα
μέσα από παιχνίδια ρόλων και αναπαράστασης διαφόρων
σκηνών από τις ταινίες.
Να γνωρίσουν διαφορετικές χώρες και κουλτούρες και να
εξοικειωθούν με διαφορετικούς τρόπους σκέψης.
Να προβληματιστούν επάνω σε θέματα που τους αφορούν (πχ
ενδοσχολική βία) που θα προκύψουν από τις ταινίες.
Να συνεργαστούν και να κάνουν τα δικά τους διαφημιστικά
trailers ή posters για τις αγαπημένες τους ταινίες.
Θα προβληθούν ταινίες στην τάξη που έχουν επιλεγεί ανάλογα
με την ηλικία, τα ενδιαφέροντα των μαθητών αλλά και τους
εκπαιδευτικούς στόχους.
Θα γίνουν δραστηριότητες πριν την προβολή για να
προετοιμαστούν οι μαθητές και να γνωρίζουν τι να
περιμένουν.
Μετά την προβολή θα γίνεται συζήτηση επάνω σε θέματα
γλωσσικά και θα δίνεται κάποιο υλικό για
επανάληψη/εκμάθηση νέου λεξιλογίου στα Αγγλικά.
Θα γίνεται συζήτηση επάνω σε διάφορα θέματα που
προκύπτουν και δραστηριότητες σε μορφή παιχνιδιού (πχ.
παιχνίδια ρόλων / αναπαράσταση σκηνών /θεατρικά
παιχνίδια).
2 ώρες κάθε Τετάρτη και 2 ώρες κάθε Πέμπτη (2.15-3.45)
16. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ
ΥΛΙΚΟ
Η/Υ, προτζέκτορας.
11. Κινηματογραφικό και τηλεοπτικό εργαστήρι
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ :
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΣΤΟΧΟΙ:
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ :
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:
ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΚΝΑΒΑΣ (ΠΕ70)
Οπτικοακουστική παιδεία.
Ε΄- Στ΄ Τάξη
12 - 20
Να γνωρίσουν την ιστορία και εξέλιξη της 7ης Τέχνης.
Να προβληματιστούν γύρω από τον κοινωνικό ρόλο των δύο
μέσων.
Να συνεργαστούν και να μάθουν τις βασικές αρχές δημιουργίας
μιας ταινίας.
Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από την τέχνη του
κινηματογράφου, δημιουργώντας τη δική τους ταινία.
Να κατανοήσουν τον τρόπο λειτουργίας των τηλεοπτικών
παραγωγών και να προβληματιστούν για το ρόλο τους στη ζωή
τους.
Να αποκτήσουν τεχνολογικό αλφαβητισμό μέσα από τη
χρησιμοποίηση φωτογραφικής και τηλεοπτικής μηχανής, αλλά και
με τη χρήση λογισμικών Η/Υ.
Να εξοικειωθούν με την αφηγηματική κινηματογραφική γλώσσα.
Θα παρουσιαστούν στην τάξη μια σειρά ταινιών ως αφόρμηση
αλλά και για ουσιαστική ανάλυση.
Θα δούμε και θα συζητήσουμε για τις τηλεοπτικές διαφημίσεις και
θα δημιουργήσουμε τις δικές μας.
Μέσα από Φυλλάδιο του Φεστιβάλ Θεσσαλονίκης θα γνωρίσουμε
την Κινηματογραφική αφήγηση και τους επαγγελματίες του χώρου.
Θα δημιουργήσουμε δικά μας σενάρια , αφού πρώτα μελετήσουμε
τον τρόπο δημιουργίας σεναρίου.
Θα γνωρίσουμε τον τρόπο λειτουργίας της video camera.
Εκμάθηση λογισμικών επεξεργασίας βίντεο, φωτογραφίας και
comic.
Θα λάβουμε μέρος σε Διαγωνισμό Μαθητικών
2 ώρες κάθε Δευτέρα 14:15-15:45
Movie Maker. Gimp, μηχανή λήψεως τηλεοπτική εικόνας,
κινηματογραφική μηχανή
17. 12.«Φανταστυλό κι Ευοσμολύβια»
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ:
ΤΣΙΝΤΖΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Δάσκαλος (ΠΕ70)
ΘΕΜΑΤΙΚΗ
ΟΜΙΛΟΥ:
Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής
ΤΑΞΗ: Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ:
16
ΣΤΟΧΟΙ: • Η γνωριμία με τις μεθόδους και τους κανόνες γραφής
διαφόρων κειμενικών ή λογοτεχνικών ειδών.
• Τα παιδιά να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της
δημιουργικής γραφής και να αντιληφθούν ότι όλοι και όλες
μπορούν να παράγουν κείμενα.
• Η ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας των
παιδιών και η ελεύθερη έκφρασή τους.
18. • Η ανάπτυξη της γενικής γλωσσικής έκφρασης των παιδιών
μέσω της ανάγνωσης λογοτεχνικών κειμένων και της
δημιουργικής γραφής.
• Η δημιουργία κινήτρων για την καλλιέργεια της σχέσης του
παιδιού με το βιβλίο και τη γραφή μέσω του παιχνιδιού, της
τέχνης και άλλων βιωματικών δραστηριοτήτων.
• Η καλλιέργεια της ικανότητας κριτικής αποτίμησης διαφόρων
ειδών κειμένων.
• Να βρεθούν τα παιδιά σε ένα περιβάλλον αποδοχής μέσα στο
οποίο θα συνεργαστούν και θα δημιουργήσουν ελεύθερα.
• Να καταστούν ικανά τα παιδιά να αξιοποιούν τις νέες
τεχνολογίες κατά τη διαδικασία της παραγωγής και
δημοσιοποίησης του γραπτού τους λόγου.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩ
Ν:
• Διδασκαλία μεθόδων δημιουργικής γραφής μέσα από
βιωματικές ασκήσεις και χρήση της τέχνης ή/και παιχνιδιών.
• Ανάγνωση και ερμηνεία κειμένων παιδικής λογοτεχνίας και
άλλων ειδών δημιουργικής έκφρασης (ποίηση, θεατρικά έργα,
κόμικς κ.ά).
• Ασκήσεις δημιουργικότητας στην τάξη, μίμηση και
δημιουργικός μετασχηματισμός κειμένων.
• Ομαδικές και ατομικές εργασίες, ανάλογα με την ηλικία και τις
κλίσεις των παιδιών:
o στη δημιουργική γραφή διάφορων ειδών κειμένων
(ποιητικών/λογοτεχνικών/θεατρικών κ.α.),
o στη δημιουργία πολυτροπικών κειμένων (λόγος με
εικόνα/φωτογραφία/σκίτσο κλπ.),
o στη μορφοποίηση και δημοσίευση των κειμένων των
παιδιών με χρήση των ΤΠΕ ή όχι.
• Συνέντευξη/συζήτηση με συγγραφέα, συμμετοχή σε
λογοτεχνικό διαγωνισμό και επίσκεψη σε έκθεση βιβλίου.
ΩΡΕΣ
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ:
Δευτέρα και Παρασκευή 4 (δύο την εβδομάδα)
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ: • Χρήση ΤΠΕ μέσω ιστοσελίδων σύνθεσης, παραγωγής και
παρουσίασης κειμένων (π.χ. storybird, google docs, λογισμικό
εννοιολογικής χαρτογράφησης κ.α).
• Διδακτικό υλικό που θα παραχθεί από τον υπεύθυνο δάσκαλο.
19. • Κείμενα και οπτικοακουστικό υλικό παιδικής λογοτεχνίας ή
άλλων ειδών δημιουργικής έκφρασης.
• Αποσπάσματα κινηματογραφικών ταινιών, μουσικών κομματιών
και πίνακες ζωγραφικής.
• Διάφορα υλικά γραφής ή χειροτεχνίας που θα ζητηθούν.
ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ: • Οι εργασίες (κείμενα) των παιδιών, ομαδικές και ατομικές,
χειρόγραφες ή σε ηλεκτρονική μορφή, όπως αναφέρονται στο
Αναλυτικό Πρόγραμμα Διδασκαλίας/Δράσεων, ανάλογα με την
ηλικία και τις κλίσεις τους.
• Blog παρουσίασης των εργασιών των παιδιών και του ομίλου.
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
ΚΛΠ.:
• Πρόσκληση συγγραφέα (ή άλλου ειδικού) στην τάξη.
• Συμμετοχή σε λογοτεχνικό διαγωνισμό (εφ’ όσον προκύψει)
• Επίσκεψη σε έκθεση βιβλίου.
13. Καλλιτεχνικές Δημιουργίες μέσω Η/Υ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ :
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΣΤΟΧΟΙ:
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ :
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:
ΣΗΜΕΙΩΣΗ:
ΝΕΟΦΏΤΙΣΤΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΕ20, ΚΥΡΙΑΤΖΑΚΟΥ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ ΠΕ70
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ, ΟΠΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
Ε΄- Στ΄ Τάξη
10-12
• Να καλλιεργήσουν την οπτική τους κριτική δεξιότητα
• Να μάθουν να εκφράζουν τις απόψεις τους με την
παραγωγή εικόνας
• Να μάθουν να συνεργάζονται στην παραγωγή ενός
οπτικού έργου
• Να μάθουν να διαχειρίζονται και να αποκωδικοποιούν τη
σημασία μιας εικόνας
• Να εξοικειωθούν με εργαλεία σύγχρονης τεχνολογίας.
• Να αναδειχθούν τυχόν καλλιτεχνικές δεξιότητες
μαθητών.
• Να εκπαιδευτούν σε τεχνικές και μέθοδους πρόσληψης
Οπτικής Παιδείας.
Εκμάθηση προγραμμάτων επεξεργασίας εικόνας και
φωτογραφίας.
Δημιουργίας εικόνας από μηδενικό στάδιο.
Εκμάθηση δυνατοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας με
παρεμφερή προγράμματα πχ επεξεργασίας κειμένου, βίντεο.
2 ώρες: Τρίτη 2:15-3:45
Φωτοτυπίες, gimp, inkscape, indesign.
Σε περίπτωση πληθώρας αιτήσεων θα προηγηθούν οι μαθητές
που πήραν μέρος στο περσινό όμιλο επεξεργασίας εικόνας
21. ΟΜΙΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
Τα μαθηματικά……αλλιώς !
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ
Ταξίδης Χρήστος (ΠΕ70)
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ Γνωριμία με την ιστορία των μαθηματικών. Οι
μαθηματικές έννοιες τότε και σήμερα.
Μαθηματικά και καθημερινή ζωή.
Μαθηματικές κατασκευές
ΤΑΞΗ ΣΤ’ δημοτικού
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Έως 15
ΣΤΟΧΟΙ - Να μελετήσουμε τα μαθηματικά στη διάρκεια
της ιστορίας ώστε να κατανοήσουμε ότι τα
μαθηματικά δεν είναι αυθαίρετες κατασκευές
αλλά προέκυψαν για την εξυπηρέτηση των
καθημερινών αναγκών των ανθρώπων.
- Να ξεπεράσουμε τους φόβους για τα
μαθηματικά και να ανακαλύψουμε τον τρόπο
χρήσης των μαθηματικών για την επίλυση
προβλημάτων της καθημερινής ζωής.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του ομίλου τα
παιδιά
- θα εισαχθούν στην ιστορία των μαθηματικών.
- θα ανακαλύψουν πως μέσα από την καθημερινή
ζωή δημιουργήθηκαν και εξελίχθηκαν οι
μαθηματικές έννοιες.
- θα έρθουν σε επαφή με τα μαθηματικά των
Βαβυλωνίων, των αρχαίων Αιγυπτίων, των
Κινέζων των αρχαίων Ελλήνων, των Ρωμαίων και
άλλων λαών.
- θα κάνουν κατασκευές για την καλύτερη
κατανόηση των μαθηματικών εννοιών
- θα λύσουν προβλήματα της καθημερινής ζωής.
ΩΡΕΣ
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ
2 ώρες, κάθε Δευτέρα 2:15 – 3:45
22. 15. Γεωργία-Μαρία Βαΐτση, εκπ/κός Μουσικής ΠΕ 16.01
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ TOY ΟΜΙΛΟΥ
«Παιδική Συν+φωνία / Φωνητικό και οργανικό σύνολο»
(2+2 ώρες)
ΗΜΕΡΕΣ : Δευτέρα - Τρίτη
ΩΡΑ: 2:15 – 3.45 μμ
ΧΩΡΟΣ: Αίθουσα Μουσικής (Πολλαπλών)
Το φωνητικό και οργανικό σύνολο που θα σχηματιστεί θα αποτελείται από 20-25
μαθητές. Η επιλογή θα γίνει ύστερα από ακρόαση όλων των μαθητών που θα υποβάλουν
δήλωση συμμετοχής στον όμιλο. Τα κριτήρια επιλογής θα αφορούν τις μουσικές
23. δεξιότητες των παιδιών (φωνητικές, ρυθμικές κλπ), τη συνεργατική τους ικανότητα και τη
διάθεση συμμετοχής στον όμιλο. Στόχος του ομίλου θα είναι η καλλιέργεια της φωνής και
όλων των δεξιοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία της μουσικής και μέσα από αυτή
τη διαδικασία, η δημιουργία ενός συνόλου ικανού να εργαστεί πάνω σε ένα οποιοδήποτε
project που αφορά την φωνητική και οργανική εκτέλεση και τελικά την παρουσίαση ενός
μουσικού προγράμματος. Επίσης, ο όμιλος θα πλαισιώνει τις σχολικές γιορτές (εθνικές,
Χριστουγέννων, γιορτή λήξης κλπ) καθώς και όσα προγράμματα τρέχουν κατά τη διάρκεια
του σχολικού έτους και περιλαμβάνουν μουσική και καλλιτεχνική παραγωγή. Μια πρώτη
απόπειρα προβολής αυτού του εγχειρήματος έξω από τον χώρο του σχολείου,
πραγματοποιήθηκε κατά τη σχολική χρονιά 2011-2012, με τη συμμετοχή φωνητικού
συνόλου με μαθητές της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης στο «Φεστιβάλ Παιδείας 2012» στο
Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Ευόσμου (Μάιος 2012). Κατά τη σχολική χρονιά 2012-
2013, λειτουργώντας στο πρόγραμμα του ολοημέρου μια μικρή οργανική ομάδα από
glockenspiel (μεταλλόφωνα), δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά που συμμετείχαν σε αυτή να
συνεργαστούν με τον όμιλο Χορωδία στην παράσταση «Στο βυθό της Μουσικής..» (Ιούνιος
2013) με ένα αρκετά απαιτητικό ρεπερτόριο σημαντικών Ελλήνων και ξένων δημιουργών.
Έτσι γεννήθηκε η ιδέα ενός σύνθετου μουσικού συνόλου, που θα περιλαμβάνει ένα τμήμα
χορωδιακό και ένα οργανικό, τα οποία θα έχουν την δυνατότητα να συμπράττουν («συν-
φωνούν») αλλά και να δρουν ανεξάρτητα, ανάλογα με τις ιδέες και τις ανάγκες που θα
προκύπτουν κάθε φορά. Απώτερος στόχος αυτής της προσπάθειας είναι η δημιουργία ενός
σταθερού πυρήνα πολιτισμού, που θα έχει έδρα του το 3ο
ΠΠΣ Ευόσμου αλλά θα είναι
ανοιχτός σε καθετί που μπορεί να οδηγήσει σε μια γόνιμη και δημιουργική συνεργασία.
Ενδεικτικά αναφέρουμε τα έργα που παρουσιάστηκαν στις παραπάνω
εκδηλώσεις σε μορφή συναυλίας, δίνοντας έτσι το στίγμα του ρεπερτορίου που
φιλοδοξεί το σχήμα να κάνει κτήμα του, εμπλουτίζοντάς το με νέο υλικό παρμένο από
τον πλούτο της εγχώριας αλλά και της παγκόσμιας μουσικής παραγωγής:
Α. Φεστιβάλ Παιδείας, Πολιτιστικό Κέντρο Ευόσμου (Μάιος 2012)
1. «Τι είναι Μουσική» (Vanita di vanita), του Angelo Braduardi σε
διασκευή της Μαριάννας Μιχαλαρέα
2. «Το κίτρινο υποβρύχιο» (Yellow Submarine) των John Lennon & Paul
Mc Cartney σε ελληνική απόδοση από τον Δημήτρη Βανέλλη
3. «Κεμάλ», από τον δίσκο Reflections (Αντικατοπτρισμοί), σε μουσική του
Μάνου Χατζιδάκι και στίχους του Νίκου Γκάτσου
4. «Του μικρού βοριά», σε μουσική του Μίκη Θεοδωράκη και ποίηση του
Οδυσσέα Ελύτη
5. «Έλα πάρε μου τη λύπη», σε μουσική του Μάνου Χατζιδάκι και στίχους
του Νίκου Γκάτσου
Β. Παράσταση «Στο βυθό της μουσικής...» (Ιούνιος 2013)
24. 1. «Ο μικρός Έγιολφ» (από το ομώνυμο θεατρικό έργο του Ε.Ίψεν, σε μουσική
του Ν.Κυπουργού)
2. «Το Σύννεφο» (ουγγρικό νανούρισμα σε προσαρμογή Γ.Μ.Βαΐτση και
στίχους E.Βαΐτση)
3. «Vois sur ton chemin» (από την γαλλική ταινία «Les Choristes», σε μουσική
B.Coulais και στίχους C.Barratier)
4. «Do-re-mi» (από το musical «The Sound of Music», σε μουσική R.Rodgers
και στίχους O.Hammerstein)
5. «Ο εφιάλτης της Περσεφόνης» (από τα «Παράλογα» του Μάνου Χατζιδάκι σε
στίχους του Ν.Γκάτσου)
6. «Οδός Ονείρων» (από την ομώνυμη θεατρική παράσταση, σε στίχους και
μουσική του Μάνου Χατζιδάκι)
16. «TRAVELING AROUND THE WORLD: ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΑΝΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ:
ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ»
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ :
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:
ΤΑΞΗ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΣΤΟΧΟΙ:
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ :
ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:
ΑΘΗΝΑ ΒΡΕΤΤΟΥ (ΠΕ06)
ΣΤ’Τάξη
20
Να γνωρίσουν διαφορετικούς λαούς, με άλλες γλώσσες,
κουλτούρες και πολιτισμούς (για παράδειγμα, τρόπο ζωής, ήθη και
έθιμα, θρησκεία, μουσική, τέχνη, λογοτεχνία).
Να αποκτήσουν συναίσθηση της διαφορετικότητας των ανθρώπων.
Να μάθουν να κατανοούν και να σέβονται τον άλλο από όποιο
μέρος της γης και αν προέρχεται.
Θα γίνονται στην τάξη παρουσιάσεις γλωσσικών και πολιτιστικών
στοιχείων για διάφορες χώρες του κόσμου
Οι μαθητές θα καλούνται να συνεισφέρουν κι αυτοί με το δικό τους
υλικό
Θα γίνεται η τελική σύνθεση όλων των πληροφοριών
ομαδοσυνεργατικά από τα παιδιά
2 ώρες κάθε Παρασκευή 2:15 – 3:45
Διαδίκτυο, εφημερίδες, περιοδικά, βιβλία
26. ΟΜΙΛΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ Τα πρώτα μου γαλλικά: παίζω και
μαθαίνω!
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΚΠ/ΚΟΥ
Παπαγιάννη Ευρυδίκη (ΠΕ05)
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ Γνωριμία με την γαλλική γλώσσα και τον
γαλλικό πολιτισμό σε απλά θέματα
καθημερινότητας όπως η σχολική ζωή, τα
ενδιαφέροντα των μικρών γάλλων, οι
διατροφικές συνήθειες, η διασκέδαση κλπ.
ΤΑΞΗ Γ & Δ δημοτικού
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Έως 12
ΣΤΟΧΟΙ Η πρώτη επαφή των μικρών μαθητών με την
Γαλλική γλώσσα μέσα από βιωματικές,
δημιουργικές δραστηριότητες που θα θέσουν τις
βάσεις για την ανάπτυξη των γλωσσικών και
πολιτισμικών τους δεξιοτήτων στην ξένη γλώσσα.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ
Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του ομίλου τα
παιδιά με όχημα έντυπο και οπτικοακουστικό
υλικό θα εισαχθούν στην γαλλική γλώσσα και
στον γαλλικό πολιτισμό, θα ασχοληθούν με
κατασκευές αφίσας, τραγούδια, προσομοιώσεις
επικοινωνιακών καταστάσεων και θα
ζωντανέψουν φανταστικές ιστορίες μέσα από
παιχνίδια ρόλων.
ΩΡΕΣ
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ
2 ώρες, κάθε Δευτέρα 2:15-3:45
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ -Mallette pédagogique, Institut Français de
Thessalonique
-Les Loustics, éd. Hachette
-ABC1, Serge Loens, éd. ABC
-www.momes.net
-www.lepointdufle.net/enfants.htm
-www.e-yliko.gr
www.youtube.com
27. Α Ι Τ Η Σ Η ΣΥΜΦΩΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ
Ο παρακάτω υπογεγραμμένος ……………………………..………..…………………………..
δάσκαλος τ... μαθητ…. της… τάξης του ………………………………….Δημοτικού Σχολείου
Ν. Θεσσαλονίκης, δηλώνω ότι συμφωνώ να παρακολουθήσει ο μαθητής μου τον μαθητικό
όμιλο …………………………………. που θα λειτουργήσει στο 3ο
Πρότυπο Πειραματικό
Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου από το Νοέμβριο του 2013 ως το Μάιο του 2014.
28. Α Ι Τ Η Σ Η Ε Γ Γ Ρ Α Φ Η Σ
Ο παρακάτω υπογεγραμμένος ……………………………..………..…………………………..
Γονέας τ... μαθητ…. της… τάξης του ………………………………….Δημοτικού Σχολείου Ν.
Θεσσαλονίκης, δηλώνω ότι επιθυμώ την εγγραφή του παιδιού μου στον μαθητικό όμιλο
…………………………… που θα λειτουργήσει στο 3ο
Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό
Σχολείο Ευόσμου από το Νοέμβριο του 2013 ως το Μάϊο του 2014 αναλαμβάνοντας την
ευθύνη έγκαιρης προσέλευσης του παιδιού μας αλλά και αποχώρησής του από το σχολείο.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ:…………………………………..
ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΦΟΙΤΑ:……………………………….
ΤΑΞΗ:…………………..
Δ/ΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ:……………………………………
Θεσσαλονίκη ….. -10-2012 Ο Δάσκαλος
Ονοματεπώνυμο :___________________
Υπογραφή: ________________________
Θεσσαλονίκη ….. -10-2013 Ο Δηλών γονέας
Ονοματεπώνυμο :___________________
Υπογραφή: ________________________
