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“Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables” 
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Cuando pedro urdemales era un niño

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Cuando pedro urdemales era un niño

  1. 1. ESCUELA FUNDICIÓN PAIPOTE “Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GUÍA DE TRABAJO Cuando Pedro Urdemales era un niño Personajes: Diez niños narradores Pedro Juan Rosita Mercedes (Escenario vacío. Entran los niños narradores) Niño 1: Niñas… Niño 2. Niños… Niño 1. Señoras Niño 2. y señores Niño 3. Imaginamos que todos han oído hablar De Pedro Urdemales Niño 4.O casi todos Niño 5. Si no lo conocen, les contaremos que Pedro Urdemales es un personaje famoso por su astucia y picardía. Niño 6.En el campo y en la ciudad saben sus historias. Niño 7. Pero él no es un hombre malo, no, al contrario, es un hombre de buen corazón, pues siempre ayuda al más humilde y al necesitado. Niño8.¡Y es un hombre muy divertido! Niño 9:.Llegó de España a América, hace ya varios siglos … Niño 10. ¿Cómo…? ¿tantos años tiene Pedro Urdemales? Niño1. ¡Claro! Urdemales no tiene edad. Niño 2. ¡Porque ya es un personaje de leyenda! Niño 3. Sin embargo, nosotros pensamos que este hombre de leyenda alguna vez debió ser niño también ¿Verdad, amigos? Niño 5. Por esto, queremos contarles este cuento que hemos imaginado. Niño 6. El cuento de Pedro Urdemales cuando era un niño. Niño 7. Bien, la historia comienza cuando Pedro Urdemales tenía diez años, más o menos… (Aparece Pedro recogiendo piedras que va dejando en una olla. Los niños narradores se sientan alrededor observando las escenas y se ponen de pie cuando les corresponde) Niño 8. ¡Silencio! ¡Allí viene Pedro! Pedro. ¡Ayayay, qué olla tan pesada! (riendo)¡Cómo no va a estarlo si son solo piedras! Niño 9. Y allí viene su amigo Juan. (aparece Juan, un niño de la misma edad de Pedro) Juan. ¡Hola, Pedro! Pedro. ¡Hola, Juanuchín, chin,chin! Juan. Ya… déjate, oh… Pedro. ¿Y qué? Juan. ¿Cómo qué? ¿Quieres unos “combitos”? Pedro. (Ante la actitud provocativa de Juan) No, hombre, no. A mí no me gusta pelear, menos con los amigos. Juan. Está bien, te perdono. (Mirando la olla) Oye, Pedro, hace rato que te vengo mirando recoger piedras, ¿de qué se trata el asunto? Pedro. De nada… Juan. ¿Cómo nada y esas piedras? Pedro. Son piedras Juan. Eso ya lo veo. ¿Y para qué las juntas? Pedro. No te lo puedo decir. Juan. ¿Por qué no? Pedro. Es un secreto Juan. Pero yo soy tu amigo, Pedro Pedro. Sí, claro…
  2. 2. ESCUELA FUNDICIÓN PAIPOTE “Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GUÍA DE TRABAJO Juan. Cuéntamelo, entonces. Pedro. ¡Estás loco, después no me resulta! Juan. ¡No se lo diré a nadie! Pedro. (Piensa) ¿Palabra? Juan. ¡Palabra! Pedro. ¿Palabra de hombre? Juan. ¡Palabra de hombre! Pedro. Te lo diré. Estas son piedras Juan. Sí, sí, eso ya lo sé Pedro. Y las voy juntando e esta olla Juan. Eso también lo sé. Pedro. (Aparte) ¡Bueno el compadre para copuchento este! (A Juan) ¡Estas piedras serán mi almuerzo! Juan. ¿Tu almuerzo…? No te creo, pedro. (Aparte) Pienso que mi amigo está mal de la cabeza. (A Pedro) ¿Me tomas el pelo, amigo Pedro? Pedro. ¿Estás loco, Juanuchín, chin,chin? (Juan se molesta) Ya , ya no te enojes… Espera un poco y sabrás este secreto. ¿Ves esa casa? (Dos niñas narradoras imitan con los brazos levantados el marco de una puerta) Juan. Sí lo veo Pedro. Yo iré hasta allá. Tú quédate detrás de ese árbol, observando mi actuación. (Un niño narrador hace de árbol) Juan. ¡De acuerdo! (Se esconde tras el árbol y Pedro se acerca a la puerta y llama.) Pedro. ¡Alóoo,alóoo…! (Pausa) ¡Alóoooo…! (Aparece a espalda de Pedro una niña, Rosita, que lo golpea en el hombro) Rosita. ¿A quién busca? Pedro. (Dándose la vuelta asustado) ¡Ah! Busco a tu mamá. Rosita. Ella dejó dicho que no estaba. Pedro. ¿Dijo que no estaba? Rosita. Sí Pedro. Y tu papá Rosita. También dejó dicho que no estaba. Pedro. Ah…¿Y te dejaron sola? Rosita. No con mi hermana grande. Pedro. Ah, entonces llama a tu hermana grande. Rosita. (Desde el marco de la puerta)¡Mercedes! (En ese momento, Pedro le hace una señal a Juan, que sigue detrás del árbol, como diciéndole que todo marcha sobre ruedas. Aparece Mercedes, una niña de la misma estatura de Rosita) Mercedes. ¿Para qué me llamas Rosita? Rosita. Ese chiquillo quiere hablar contigo. Mercedes. Ah ¿Sí? Pedro. ¿Tú eres la hermana mayor? Mercedes. Sí, ¿Por qué? Soy un año mayor que Rosi. Pedro. Parecen de la misma edad. Mercedes. ¿Qué se te ofrecía? Pedro. Bueno, yo… yo… este… yo quería, si…si me podrían colocar al fuego esta ollita con un poco de agua. Mercedes. Sí, sí podemos. A ver. (Pedro, le pasa la olla).Pero ¿qué es esto? Rosita. (Mirando dentro de la olla) ¡Son piedras! Mercedes. ¿Y para qué quieres calentar esta olla con piedras? Pedro. Bueno, es que yo… siempre tomo sopita de piedras al almuerzo. Mercedes. ¿Sopita de piedras? ¿Estás loco, niño? Pedro. Si no es tan mala, fíjense. Rosita. (Aparte a Mercedes) Oye, Meche, ¿qué vamos hacer? Mercedes. ¡Cómo se te ocurre que vamos a calentarles esta piedras! Rosita. ¿Y si le damos un choclo cocido, unas papas y un pedazo de pollo con juguito que tiene la mamá en la cocina? Mercedes. ¡Esa es buena idea! Le daremos en esta misma olla un poco de cazuela. (A Pedro). Escucha, vamos a dejar aquí estas piedras y vamos a ver qué te traemos, ¿ya? (Salen)
  3. 3. ESCUELA FUNDICIÓN PAIPOTE “Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GUÍA DE TRABAJO Según la lectura , marca la alternativa correcta o responde brevemente, según responda: Extraer información: 1. ¿Qué rol cumplen los niños narradores al inicio de la historia? a. Separar los actos b. Dar a conocer hechos del pasado c. Señalar las escenas d. Dar a conocer el tema de la obra. 2. ¿Cuál de las siguientes características representa a Pedro Urdemales? a. Conversador b. Distraído c. Inquieto d. Astuto 3. ¿Quién es el protagonista de la historia central de la obra? Justifica tu respuesta: 4.¿Cuál era el propósito de Pedro Urdemales al pedir que le calentara las piedras? a. Inspirar lástima b. Causar molestia c. Demostrar su ingenio d. Provocar desconcierto 5. Ante la idea de Pedro de almorzar piedras, la reacción de Juan es de: a. rabia b. entusiasmo c. incredulidad d. complicidad 6. ¿Cómo reaccionan Rosita y Mercedes ante la petición de Pedro? a. Se asustan b. Solidarizan c. Demuestran simpatía d.se demuestran indiferentes 7. ¿Consideras tú que Pedro Urdemales es un personaje de leyenda? ¿Por qué? 8. Describe física y psicológicamente al personaje principal 9. Lee atentamente el siguiente enunciado e indica la función que cumplen las palabras destacadas entre paréntesis. (Desde el marco de la puerta)¡Mercedes! (En ese momento, Pedro le hace una señal a Juan, que sigue detrás del árbol, como diciéndole que todo marcha sobre ruedas. Aparece Mercedes, una niña de la misma estatura de Rosita) Explica: 10. El autor dar a conocer el conflicto y las acciones por medio de: a. las descripciones b. el diálogo de los personajes c. el monólogo del protagonista d. las observaciones del narrador 11. ¿Cuál es el objetivo de este tipo de obras? a. Ser leídas b. Ser cantadas c. Ser declamadas d. Ser representadas.

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