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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERÍA CIVIL
Carrera de Ingeniería Civil
Mi nombre es Mishel Est...
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La Universidad Tecnica d e Machala es una instit
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Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facultad co
ntribuir activamente en el desarr...
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CLASEN°: 1 PERÍODO 2015
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FECHA: Viernes 08 de mayo del 2015
DOCENTEGUÍA: Ing. Jennifer Celleri
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exponer un integrante del grupo explicando detalladamente las ventajas y desventajas
Las personas que exponían recibían...
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Como ingresar al aula virtual
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Es un organizador Grafico que revela la forma en que se relacionan los conceptos entre sí.
Va de lo general a lo partic...
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Ingreso a Cmaptools
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DIARIO DE CAMPO N°3
CLASE N°: 3 PERÍODO 2015
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DOCENTE GUÍA: Ing. Jenn...
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Delicious
Es un servicio de gestión de marcadores sociales enweb.
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Reflexionar:
¿Qué cosasfuerondifíciles?
Saber la diferencia entre la weby web 2.0
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CLASE N°: 4 PERÍODO 2015-2016
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Como crear netiquetas
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CLASE N°: 2 PERÍODO 2015-2016
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¿Porqué?
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Ing.sis Jennifer Celleri
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¿Porqué?
Los compañeros supieron cómoexplicarlos
¿Qué aprendí hoy?
Sobre Slideshare, Sribds, YouTube
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Introducción a la ntic´s
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Introducción a la NTIC’S
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Mapas conceptuales
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ACTIVIDAD N
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TEMA:
Internet
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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHAL
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
NTIC’S
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ACTIVIDAD N
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1 FECHA: 12-junio-2015
TEMA:
Bibliotecas virtuales
UNIDAD N° 1.1:
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Biblioteca virtual
 http://civilgeeks.com/?attachment_id=5662
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 http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-metodo...
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cervantes/
Autor:
Fausto Cer...
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ACTIVIDAD N
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TEMA:
Cloud Computing
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Estrategias parala gestiónde la información
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ACTIVIDAD N
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TEMA:
Almacenamiento en la nube
UNIDAD N° 1.1:
Estrategias parala gestiónde la in...
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UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
NTIC’S
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ACTIVIDAD N
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1 Fecha: 11/Julio/2015
TEMA:
Paquetes ofimáticos Online
UNIDAD N° 3.:
Utilización de los paquetes ofimát...
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ACTIVIDAD N
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2 Fecha: 11/Julio/2015
TEMA:
Compartir la información digital
UNIDAD N° 3.:
Servicios de la web 2.0 para...
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Editorial Paraninfo.
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ANEXOS
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  1. 1. 2 INDICE INDICE .............................................................. 2 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA........................................ 3 UNIVERSIDAD TÉCNICA DEMACHALA.................................... 4 AUTORRETRATO .................................................... 13 CURRÍCULO ........................................................ 14 DIARIO METACOGNITIVO ............................................. 16 UNIDAD I: .......................................................... 17 UNIDAD II: .......................................................... 19 UNIDAD III: ......................................................... 21 UNIDAD IV: ......................................................... 23 UNIDAD V: .......................................................... 24 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRAY EXTRACLASE ................. 25 UNIDAD I: .......................................................... 31 UNIDAD II: .......................................................... 32 UNIDAD III: ......................................................... 34 UNIDAD IV: ......................................................... 36 UNIDAD V: .......................................................... 27 EVALUACIONES PARCIALES .......................................... 38 EXAMEN FINAL...................................................... 40 PROYECTO FINAL ................................................... 42 BIBLIOGRAFÍA ...................................................... 46 ANEXOS............................................................ 47
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  9. 9. 10
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  11. 11. 12
  12. 12. 13 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERÍA CIVIL Carrera de Ingeniería Civil Mi nombre es Mishel Estefania Vacacela Cuenca., soy estudiante de la asignatura de NTIC’s, actualmente curso el primero “C” en la carrera de Ingenieria Civil de la Unidad Academica de Ingeniería Civil de la Universidad Tecnica de Machala. Soy una persona: responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo. Mis metas son convertirme en profesional como ingeniera civil, aprender mas para así desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuesta porque nada es imposible en esta vida ya que todo es posible solo hay que ponerle fuerza de voluntad y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing Jennifer Celleri.
  13. 13. 14 La Universidad Tecnica d e Machala es una instit ucion de educacion super ior orientada a la doce ncia, que forma y perfecci ona profesionales en d iversas areas del conocimiento, competentes emprendedores y comprometidos con el desarrollo humano, generando ciencia y tecnología para el mejoramiento de la ca lidad de vida de la poblacion en su area de influencia. Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-economico, en la regio n y el país.
  14. 14. 15 Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facultad co ntribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y nacion al con profesionales altamente calificados. La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia, Inve stigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en una búsq ueda permanente de la excelencia académica, con la participación planificada, coor dinada y coherente de sus actores, a través de procesos educativos eficientes, efica ces y de efectividad en la formación de profesionales; en concordancia al desarroll o científico-tecnológico y a las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Na cional en el campo de las Ciencias Físicas y Matemáticas.
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  16. 16. 17
  17. 17. 18 CLASEN°: 1 PERÍODO 2015 TIEMPO: 3 horas FECHA: Viernes 08 de mayo del 2015 DOCENTEGUÍA: Ing. Jennifer Celleri TEMA DISCUTIDO: Importancia de las NTIC´S en la ingeniería Civil OBJETIVO DE LA CLASE: Discutir las ventajas y desventajas de las NTIC´S. Contenidos: Introducción a las NTIC’S Nuevas tecnologías de la informacion y la comunicacion (NTIC’S) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de informacion interconectado y complementario. Competencia General: Ventajas y desventajas de las NTIC´S Datos interesantes discutidos: Nuevas Tecnologías de la Informacion y Comunicacion Ventajas y desventajas de las NTIC’S Actividades durante la clase En un grupo de cuatro personas debíamos realizar 5 ventajas y 5 desventajas de las NTIC’ S Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc. Hicimos un grupo de 4 personas para realizar el trabajo grupal, terminada el trabajo debía
  18. 18. 19 exponer un integrante del grupo explicando detalladamente las ventajas y desventajas Las personas que exponían recibían críticas constructivas acerca de su exposición Aprendimos también el uso del aula virtual, mediante una clave se pudo ingresar al grup o de la asignatura, en este grupo debíamos subir nuestros trabajos y revisar lo que la do cente subía información al grupo Nos envió como tarea que traigamos impreso el syllabus para que nos firme Un cuadro sinóptico de la ntic´s aplicada a la ingeniería civil.  5 ventajas y 5 desventajas de las NTIC´S
  19. 19. 20 Como ingresar al aula virtual 1 2 3
  20. 20. 21 4 5 6 7
  21. 21. 22 Reflexionar: ¿Qué cosas fueron difíciles? Ninguna ¿Cuáles fueron fáciles? Todo ¿Por qué? Porque tenía conocimientos básicos del tema. ¿Qué aprendí hoy? Aprendí el significado de la palabra NTIC’S Aprendí porque es importante estudiar las NTIC’S en la carrera de ingeniería civil
  22. 22. 23 CLASE N°: 2 PERÍODO 2015 TIEMPO: 3 horas FECHA: Viernes 15 de mayo del 2015 DOCENTE GUÍA: Ing. Jennifer Celleri TEMA DISCUTIDO: Organizadores gráficos OBJETIVODE LA CLASE: Aprender a elaborar correctamente distintos tipos de organizadores gráficos para luego poder utilizarlos en nuestra carrera. Contenidos: Organizadores graficos, tipos organizadores. Competencia General: Organizadores gráficos Los Organizadores Graficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de informacion. Tipos de organizadores Mapa mental. Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Cuadro sinóptico. Es una forma de expresion visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura logica de la informacion. Los cuadros sinopticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. Mapa conceptual
  23. 23. 24 Es un organizador Grafico que revela la forma en que se relacionan los conceptos entre sí. Va de lo general a lo particular y se lee de arriba hacia abajo. Son muy importantes los conectores que le dan sentido a la lectura del Mapa Conceptual Mapas conceptuales online Cmaptools Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar, con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de Mapas Conceptuales bubbl.us Bubbl.us es un servicio online para la creacion de mapas conceptuales, que luego pueden ser exportados como imagenes (formatos jpeg o png) o como paginas web (formatos xml o hxml) para ser insertados en paginas web, weblogs y materiales didacticos en formato digital o incluso ser impresos para su posterior analisis. Datos interesantes discutidos: Actividades durante la clase Realizar un cuadro sinóptico del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil Diferencias entre los tipos de organizadores gráficos (cuadros sinópticos, mapa mental y mapa conceptual) Ingresar a cmaptools y realizar mapa conceptual del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil Ingresar bubbl.us y realizar mapa conceptual del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc. La profesora nos enseño un video acerca de los diferentes organizadores graficos y sus dif erencias , despues como utilizar el programa cmap toolsy bubbl.us ,con estos programas n os ayuda a realizar mapas conceptuales bien hecho ,para terminar la clase mando un debe r que seria subido al aula virtual.
  24. 24. 25 Ingreso a Cmaptools 1 2
  25. 25. 26 3 Ingreso a bubbl.us 1 2
  26. 26. 27 3 REFLEXIONAR: ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? El programa cmaptools ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? Los tipos de Mapas conceptuales y el programa bubbl.us. ¿POR QUÉ? Porque llevan una estructura detallada ¿QUÉ APRENDÍ HOY? A poder realizar mapas conceptuales con varias herramientas como cmap tools y bubbl.us
  27. 27. 28 DIARIO DE CAMPO N°3 CLASE N°: 3 PERÍODO 2015 TIEMPO: 3 horas FECHA: Viernes 22 de mayo del 2015 DOCENTE GUÍA: Ing. Jennifer Celleri TEMA DISCUTIDO: Internet – Web – Web 2.0-Delicious OBJETIVODE LA CLASE: Analizar que es web y su evolución Contenidos: Internet, Web, Web 2.0 CompetenciaGeneral: Internet Conexión de las computadoras a una red mutua Web Es un servicioque se puede utilizar gracias al internet Web 2.0 La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que s e informa, comunica y genera conocimiento. Es una forma de llevar al servicio, lo llevamos de forma colaborativa es decir compartiend o la información con los demás usuarios.
  28. 28. 29 Delicious Es un servicio de gestión de marcadores sociales enweb. Datosinteresantesdiscutidos: Actividadesdurantelaclase Aprendimos a guardar páginas favoritas en delicious. Descriptoresanalizados:laimportancia del internet para compartir y guardar paginas fa voritas en el programa delicious Resumenconceptual delo que sevio, incluyendo imágenes,etc. La profesora explicó lo que era el internet, la web y la web 2.0, enseño a utilizar el progra ma delicious creando una cuenta y añadiendo marcadores favoritosa la nube en base a la c arrera de ingenieria civil ,permitiendo asi compartir archivosde interes academico con p ersona que se encuentren en linea . Nos mando de trabajo en clase : añadir y seguir 10 amigos en delicious y tomar capture y e nviar al aula virtual. Buscar el significado de una palabras referentes al internet. De deber nos mando que en facebookhacer una breve conceptode delicious y subir la ima gen . Creación de delicious 1
  29. 29. 30 2 Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? Saber la diferencia entre la weby web 2.0 ¿Cuálesfueronfáciles? El programa delicious ¿Porqué? Lo pude manejar al programa de forma muy fácil ¿Qué aprendí hoy? Aprendí acerca del programa delicious y como guardar marcadores favoritosen dicho pro grama. Anexarescaneado delosapuntes.
  30. 30. 31 CLASE N°: 4 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 26-mayo-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: INTERNET OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos: World Wide Web Netiquetas Búsqueda de información Marcadores sociales Ple Competencia General: la utilización de la web 2.0 y su uso de manejo correcto Datos interesantes discutidos: el uso de las netiquetas en la web 2.0 Actividades durante la clase: En pareja crear dos netiquetas nuevas Descriptores analizados: las netiquetas en la web 2.0 Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc. La clase empezó con una participación en clase el cual consistía en escribir en la pizarra un a palabra de la consulta que mando la semana anterior y explicar que significaba Mando la profesora a transcribir las palabras que mando a buscar y enviarles al aula virtua l aumentándole dos palabras más EVA Y PLE. Después se habló de las netiquetas y entramos al internet y buscamos netiquetate.com y la s diferentes maneras de usar correctamente las netiquetas sin hacer daño a los demás usu arios. En pareja realizamos el trabajo en clase que consistía en crear dos netiquetas nuevas y exponerlas. Para terminar debíamos subir al aula virtual el trabajo en clase.
  31. 31. 32 1 2 Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? Como crear netiquetas ¿Cuálesfueronfáciles? Que son netiquetas y los tipos de netiquetas ¿Porqué? Tener conocimientos más avanzados sobre las netiquetas ¿Qué aprendí hoy? Como las personas utilizan de forma incorrecta la netiquetas
  32. 32. 33
  33. 33. 34 CLASE N°: 1 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 2-Junio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: Correoelectrónico OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientosynocióndelos tiposde correo Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos: Introducciónalcorreo electrónico: El correo electrónico es un modo cómodo y rápido de comunica rse con otras personas. Tipodecorreo(institucional-comercial) Competencia General: La estructura del correo electrónico Datos interesantes discutidos: Sobre los diferentes tipos de correo electrónico que existen si son seguros o no Actividades durante la clase: Aprendimos como enviar correos de forma incógnita Descriptores analizados: Los tipos de correos electrónicos Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc. Ese día expusieron acerca delos correos electrónicos y aprendimos su características diferencias de cada uno de ellos, creamos un correo en gmail con el correo de la facu ltad utmach y realizamos la práctica correspondiente.
  34. 34. 35 1 2 3
  35. 35. 36 4 5 6
  36. 36. 37 Reflexionar: ¿Qué cosas fueron difíciles? Ninguna ¿Cuáles fueron fáciles? La creación del correo ¿Por qué? Con la ayuda de la profesora resulto muy fácil centra al correo y eviar mensajes. ¿Qué aprendí hoy? Los tipos de correo electrónico sus características y diferencias
  37. 37. 38 CLASE N°: 2 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 9-Junio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: Bibliotecasvirtuales OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientossobrelostiposde bibliotecasysus uso Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos: e-books Bibliotecas virtuales Competencia General: el uso y aprendizaje de las bibliotecas virtuales Datos interesantes discutidos: Sobre los diferentes tipos de correo bibliotecas virtuales y e-books como usarla y sus vent ajas y desventajas Actividades durante la clase: Realizamos un trabajo que consistía en las ventajas y desventajas de los dos tipos de biblio tecas (tradicional y digital) Descriptores analizados: Los tipos de bibliotecas virtuales Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc. Ese día expusieron companeros acerca de bibliotecas virtuales con lo cual aprendimos los tipos de bibliotecas sus características y diferencias de cada uno de ellos Hicimos un trabajo en clase de las ventajas y desventajas entre las bibliotecas tradicionales y digitales A continuacion la profesora se retiro porque tenía un asunto que resolver y nos dejo para que terminemos de hacer el trabajo.
  38. 38. 39 Reflexionar: ¿Qué cosas fueron difíciles? La búsqueda de bibliotecas virtuales ¿Cuáles fueron fáciles? Que eran bibliotecas virtuales ¿Por qué? Porque habían muchas biblioteca pero no con temas referentes a lo que buscábamos ¿Qué aprendí hoy? La característica del correo electrónico y sus tipos
  39. 39. 40 CLASE N°: 3 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 9-Junio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: CloudComputing OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientossobrelosusosde cloudcomputing Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos: Cloud computing Servicios de cloud computing Tipos CompetenciaGeneral:Elusode cloud computing Datosinteresantesdiscutidos: Sobre los diferentes tipos de cloud computing y sus servicios Actividades durante la clase: RELAIZAR UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE Descriptoresanalizados:Lostipos de servicios de cloudcomputing Resumenconceptual delo que se vio, incluyendo imágenes,etc. Ese día expusieron sobre lo que es cloud computing y sus servicios con lo cual no quedo muy claro de que se trataba dicho tema y continuación la profesora de una manera muy p recisa nos explico acerca de cloud computing. Procedimos a realizar el trabajo en clase que se trataba de investigar las principales caract erísticas de los modelos de serviciode Cloud Computing y Ventajas /Desventajas de los tip os de Cloud Computing Y despues nos envio un deber sobre cloud computing
  40. 40. 41 Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? Que era cloudcomputing y sus servicios ¿Cuálesfueronfáciles? Nada ¿Porqué? Porque es un tema muy extenso y muy complicado de entender ¿Qué aprendí hoy? La característica de los servicios de cloud computing y sus servicio
  41. 41. 42
  42. 42. 43 CLASE N°: 1 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 9-Julio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: Exposiciones OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientossobre las exposiciones Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos: Owncloud Goconqr Las NTIC’s como herramienta para profesionales ‘Junior’ en Ingenieria Civil Mendeley CompetenciaGeneral: Exposiciones Datosinteresantesdiscutidos: Owncloud Goconqr Las NTIC’s como herramienta para profesionales ‘Junior’ en Ingenieria Civil Mendeley Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores Resumenconceptual delo que sevio, incluyendo imágenes,etc. Ese día expusieron 4 compañeros Dustin Vázquez con el tema de owncloud,donde explico que owncloudes una aplicación de software libre que te permitirá crear un servidor de arc hivos en la nube. A continuación la compañera Katherine Celi con el tema de goconqr ,el cual se trataba de u n entorno virtual de aprendizaje. El compañero Wilson hidalgo conel tema Las NTIC’s comoherramienta para profesionales ‘Junior’ en Ingenieria Civil ,el cual se trataba de autocad vs autocad 360 Para terminar con el compañero Cristopher moran Valdivieso con el tema mendeley el cua l es una softwareacadémico para compartir, organizar, leer, anotar y citar artículos.
  43. 43. 44 Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? Ninguno ¿Cuáles fueronfáciles? Todos los temas de expocicion ¿Porqué? Los compañeros supieron comoexplicarlos ¿Qué aprendí hoy? Sobre Owncloud,Goconqr,lasNTIC’s comoherramienta para profesionales ‘Junior’ en Inge niería Civil y Mendeley
  44. 44. 45
  45. 45. 46 CLASE N°: 2 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 17-Julio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: Paquetes ofimáticos Online. OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientossobre Herramientas ofimáticas online: Google Drive, SkyeDrive, software libre. Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos:Paquetes ofimáticos Online. CompetenciaGeneral: Exposiciones Datosinteresantesdiscutidos: Google docs One drive Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores Resumenconceptual delo que sevio, incluyendo imágenes,etc. Ese día expusieron 3 compañeros Mogollon, Salinas e hidalgo con los temas de google doc s, one drive y otros tipos de paquetes ofimáticos La profesora tenía una reunion por lo que procedió a mandar un taller para la casa el cual s e trataba de un cuadro sinóptico sobre ventajas y desventajas de Paquetes ofimáticos Onlin e., ejemplos de Paquetes ofimáticos Online. En una sola diapositiva y subirlo al aula virtual. Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? Ninguno ¿Cuálesfueronfáciles?
  46. 46. 47 Todos los temas de expocicion ¿Porqué? Los compañeros supieron cómoexplicarlos ¿Qué aprendí hoy? Sobre diferentes tipos de Paquetes ofimáticos Online.
  47. 47. 48 CLASE N°: 3 PERÍODO 2015-2016 TIEMPO: 3 horas FECHA: 24-Julio-2015 DOCENTE GUÍA: Ing.sis Jennifer Celleri TEMADISCUTIDO: Compartir la información digital OBJETIVO DE LA CLASE: Obtenerconocimientossobre Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase Contenidos:Compartir la información digital CompetenciaGeneral: Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube Datosinteresantesdiscutidos: Slideshare Sribds YouTube Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores,trabajo en clase. Resumenconceptual delo que sevio, incluyendo imágenes,etc. Ese día expusimos 3 companeros Galvez,Moran y Vacacela conlos temas de Slideshare Sribds, YouTube y mi tema era un tema libre, el cual era ZOHO un paquete ofimático online La profesora nos dio sitios web par a investigar más sobre nuestras carreras. También un trabajo en clase,el cual consistía en buscar 2 diapositivas con relación a Ing. ci vil en slidshare ,2 libros de Scribe y dos videos suscribidos. Reflexionar: ¿Qué cosasfuerondifíciles? El tiempo que nos dio para subir el trabajo al aula virtual ¿Cuálesfueronfáciles? Los temas de exposición.
  48. 48. 49 ¿Porqué? Los compañeros supieron cómoexplicarlos ¿Qué aprendí hoy? Sobre Slideshare, Sribds, YouTube
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  51. 51. 52 ACTIVIDAD N °: 1 FECHA: 15-mayo-2015 TEMA: Introducción a la ntic´s UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Importanciadentic’senlaingenieríacivil PROBLEMA: Ventajas y desventajasde la importanciade ntic’senlaingenieríacivil INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  53. 53. 54 ACTIVIDAD N °: 1 FECHA: 15-mayo-2015 TEMA: Introducción a la ntic´s UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Importanciadentic’senlaingenieríacivil PROBLEMA: Ventajas y desventajasde la importanciadentic’senlaingenieríacivilsubiral aula virtual INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  55. 55. 56 ACTIVIDAD N °: 1 FECHA: 22-mayo-2015 TEMA: Introducción a la NTIC’S UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Reconoceradiferentesorganizadoresgraficos PROBLEMA: Un mapa conceptual de la aplicación de la ingeniería ala ntic´s INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  57. 57. 58 ACTIVIDAD N °: 2 FECHA: 22-mayo-2015 TEMA: Mapas conceptuales Aulas Virtuales UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Conocertiposdemapasconceptuales enlínea PROBLEMA: Medianteelusode los programascmaptoolsy bubbl.usonline desarrollarun mapaconceptualsubiralfacebook INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  59. 59. 60 ACTIVIDAD N °: 3 FECHA: 29-mayo-2015 TEMA: Internet UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda PROBLEMA: 10 linksacercadelaingenieríacivilsubidosendelicious INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  61. 61. 62 ACTIVIDAD N °: 3 FECHA: 29-mayo-2015 TEMA: Internet UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda PROBLEMA: 10 linksacercadelaingenieríacivilsubidosendeliciousysubirlosalFacebookcon unaintroducciónacercadeltema INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  63. 63. 64 ACTIVIDAD N °: 4 FECHA: 5-junio-2015 TEMA: Internet UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Comprender el uso de la web 2.0 acerca de las netiquetas PROBLEMA: Dos netiquetascreadasporustedmismo INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  65. 65. 66 ACTIVIDAD N °: 4 FECHA: 5-junio-2015 TEMA: Internet UNIDAD N° 1.1: Entorno personalde aprendizaje OBJETIVO: Comprender el uso de la web 2.0 acerca de las netiquetas PROBLEMA: Transcribirlainvestigaciónacercadepalabrasreferentesala web2.0 INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  68. 68. 69 ACTIVIDAD N °: 1 FECHA: 12-junio-2015 TEMA: Bibliotecas virtuales UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Obtenerconocimientossobrelostiposde bibliotecasysus uso PROBLEMA: Característicadelostipos de bibliotecasysus diferencias INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
  69. 69. 70 UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHAL UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL CARRERA DE INGENIERIA CIVIL NTIC’S INTEGRANTE:  JOSE TAPIA  MISHEL VACACELA FECHA: 12-06-2015 CARACTERÎSTICA DE BIBLIOTECA VIRTUAL  Se renueva y se enriquece constantemente, contribuye a impulsar la educacion, la investigacion científica.  La informacion se exhibe, organiza, almacena y se dispone a disposicion de los usuarios de forma digital  Todos los recursos estan digitalizados y almacenados, accesibles desde cualquier sitio.  Son sistemas abiertos y no acabados, su actualizacion es constante y dinamica.  No hay horarios para consultas o retiros.  La infraestructura personal, social y de medios no tiene contacto directo con los usuarios.  Su objetivo principal y por tanto funcion: es poner a disposicion de los usuarios virtuales los recursos gratuitos existentes en la red en funcion de su calidad. CARACTERÎSTICA DE BIBLIOTECA TRADICIONAL  Los usuarios tiene un lugar donde ir a buscar la información  Siempre habrá quien los atienda  Contacto con el material de apoyo  Se distinguen por poseer los contenidos en soporte papel y el acceso ocurre mediante referencias bibliograficas contenidas en los catalogos.  No se necesita internet para buscar la información pertinente. DIFERENCIAS ENTRE BIBLIOTECA VIRTUAL Y LA TRADICIONAL  La biblioteca digital necesita de energía electrica, un dispositivo e internet para encontrar la informacion en cambio con la tradicional solo el libro impreso.  En la biblioteca tradicional se puede interactuar e intercambiar ideas con una persona físicamente en la biblioteca digital es solo el usuario y nadie mas.  En las bibliotecas tradicionales hay que retirar, trasladar y devolver los libros, si se pierden debes de pagar como nuevo en cambio en la bibliotecas digitales mas practico sin tantas molestias.  En la biblioteca digital los libros no se estropean ni desgastan porque son digitales en cambio en las bibliotecas tradicional pasa lo contrario osea debemos devolverlos tal y como nos dieron.  En la biblioteca digital. Se puede hablar, escuchar musica en cambio en la biblioteca tradicional las bibliotecarias se molestan y te piden que hagas silencio. BIBLIOGRAFÍA: http://bibliotecahoy.blogspot.com/2013/10/biblioteca-digital-vs -biblioteca-fisica.html https://3archivos.wordpress.com/2008/05/26/bibliotecas -digitales/ http://biblio-virtuales.blogspot.com/2009/09/caracteristicas -de-las-bibliotecas.html http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/bibliotecavirtual.asp
  70. 70. 71 ACTIVIDAD N °: 1 FECHA: 12-junio-2015 TEMA: Bibliotecas virtuales UNIDAD N° 1.1: Entornopersonalde aprendizaje OBJETIVO: Obtenerconocimientossobrelostiposde bibliotecasysus uso PROBLEMA: 2 bibliotecas virtuales referente a la ingeniería civil INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
  71. 71. 72 Biblioteca virtual  http://civilgeeks.com/?attachment_id=5662 Links  http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-metodos-matriciales-con-matlab-para- ingenieros-ph-d-juan-carlos-herrera/ Autor: Ph.D. Juan Carlos Herrera Sánchez Pontificia Universidad Javeriana  http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-analisis-basico-de-estructuras-jose-martinez/ Autor: José Javier Martínez Echeverry Pontificia Universidad Javerianañ´  http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-integracion-de-ecuaciones-diferenciales- ordinarias-fausto-cervantes/ Autor: Fausto Cervantes Ortiz UACM. San Lorenzo Tezonco  http://civilgeeks.com/2014/08/29/problemas-y-ejercicios-resueltos-de-analisis- matematico-b-demidovich/ Autor: B. Demidovich Editorial MIR – Moscú
  72. 72. 73  http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-metodos-operativos-de-calculo-integral-fausto- cervantes/ Autor: Fausto Cervantes Ortiz Universidad Autónoma de la Ciudad de México Biblioteca virtual http://virtuotecacivil.webnode.com.co/ Links  http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/dise%C3%B1o%20concreto%20reforzad o%204%20ed-%20%5bjack%20c-%20mccormac%5d/ Diseño Concreto Reforzado 4 Ed. [Jack C. McCormac]  http://virtuotecacivil.webnode.com.co/resistencia-y-mecanica-de-materiales/ Introduccion a la Ciencia e ingenieria de los Materiales [William Callister]  http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/resistencia-de-materiales-aplicada-3-ed- robert-l-mott-/ Resistencia de Materiales Aplicada 3 Ed. [Robert L. Mott]  http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/topografia-miguel-montes-de-oca-/ Topografía [Miguel Montes de Oca]  http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/mecanica-de-suelo-juarez-badillo-/ Mecánica de Suelo [Juárez Badillo]
  73. 73. 74 ACTIVIDAD N °: 2 Fecha: 19/junio/2015 TEMA: Cloud Computing UNIDAD N° 1.1: Estrategias parala gestiónde la información OBJETIVO: Conoceracercade Cloud Computing PROBLEMA: Característicadelostipos de Cloud Computing y diferencias de lo servicio de d icho tema INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  76. 76. 77 ACTIVIDAD N °: 2 Fecha: 19/junio/2015 TEMA: Almacenamiento en la nube UNIDAD N° 1.1: Estrategias parala gestiónde la información OBJETIVO: Obtenerconocimientossobrelostiposde bibliotecasysus uso PROBLEMA: 5 proveedores de cloud computing en el ecuador INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
  77. 77. 78 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL NTIC’S PARALELO: “C” FECHA: 22 de JUNIO del 2015 CURSO: Primer Semestre NOMBRE: Mishel Estefanía Vacacela Cuenca  http://www.ibm.com/cloud-computing/ec/es/iaas.html#IBM_IaaS_Oracle-environments ibm IASS PASS SAAS  http://telconet.net/servicios/cloudpublica/backupnet TELCONET IASS PASS SASS  http://www.nubispartners.com/ Nubis Partners Ayuda a las empresas e instituciones educativas a disenar e implementar la estrategia de transicion de los sistemas tradicionales a la nube. Con procedimientos testados en mas de 500 clientes en 7 países, somos expertos en proyectos cloud con un resultado de reduccion de costes, incrementos de productividad y mejoras de procesos. SAAS IASS  http://azure.microsoft.com/es-es/overview/what-is-azure/ Microsoft Azure Azure es la plataforma de informática en la nube de Microsoft, una colección cada vez mayor de servicios integrados (análisis, proceso, bases de datos, móviles, redes, almacenamiento y web) para moverse con más rapidez, llegar más lejos y ahorrar dinero. IASS PASS  https://plus.google.com/105112834849307305058 Google APPS PASS BACKUPNET PLAN SOFT SERIES
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  79. 79. 80 ACTIVIDAD N °: 1 Fecha: 11/Julio/2015 TEMA: Paquetes ofimáticos Online UNIDAD N° 3.: Utilización de los paquetes ofimáticos Online OBJETIVO: Conocerlasventajas y desventajas delos los paquetes ofimáticos Online PROBLEMA: Diapositivas sobre las ventajas y desventajas de loslos paquetes ofimáticos Online y ejemplos INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
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  82. 82. 83 ACTIVIDAD N °: 2 Fecha: 11/Julio/2015 TEMA: Compartir la información digital UNIDAD N° 3.: Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube OBJETIVO: Conocersobre Slideshare, Sribds, YouTube PROBLEMA: Buscar 2 diapositivas con relación a Ing. civil en slidshare ,2 libros de Sc ribe y dos videos suscribidos. INDICADOR DE EVALUACION: VALORES: TIPO DE ACTIVIDAD LUGAR ALCANCE FORMA □Intraclase □Extraclase □Individual □Grupal □Taller □Síntesis, esquemas □Caso de estudio □Investigativa □Vinculación con la colectividad □Práctica de laboratorio □Práctica de clase □Resolución de problemas, ejercicios □Ensayo, artículo □Informe de exposición CALIFICACIÓN
  83. 83. 84
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  87. 87. 88
  88. 88. 89
  89. 89. 90
  90. 90. 91  ALICIA RAMOS. ( 2011). APLICACIONES WEB Sistemas microinformaticos y redes. Espana: Editorial Paraninfo.  Francisco Ignacio Revuelta Domínguez & Lourdes Perez Sanchez. (2011). Interactividad de los entornos en la formacion on-line. Espana: Editorial UOC.  Alicia Ramos Martín & Maria Jesus Ramos Martín. (2014). Aplicaciones Web Ciclos formativos Sistemas microinformaticos y redes. Espana: Ediciones Paraninfo, S.A .  Jose Carlos Gallego Cano. (2013). Formacion Profesional Basica - Operaciones auxiliares para la configuracion y la explotacion. Espana: Editex.
  91. 91. 92 ANEXOS

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