NTIC en Ing Civil

2
INDICE
INDICE .............................................................. 2
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA........................................ 3
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEMACHALA.................................... 4
AUTORRETRATO .................................................... 13
CURRÍCULO ........................................................ 14
DIARIO METACOGNITIVO ............................................. 16
UNIDAD I: .......................................................... 17
UNIDAD II: .......................................................... 19
UNIDAD III: ......................................................... 21
UNIDAD IV: ......................................................... 23
UNIDAD V: .......................................................... 24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRAY EXTRACLASE ................. 25
UNIDAD I: .......................................................... 31
UNIDAD II: .......................................................... 32
UNIDAD III: ......................................................... 34
UNIDAD IV: ......................................................... 36
UNIDAD V: .......................................................... 27
EVALUACIONES PARCIALES .......................................... 38
EXAMEN FINAL...................................................... 40
PROYECTO FINAL ................................................... 42
BIBLIOGRAFÍA ...................................................... 46
ANEXOS............................................................ 47

13
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERÍA CIVIL
Carrera de Ingeniería Civil
Mi nombre es Mishel Estefania Vacacela Cuenca., soy estudiante de la
asignatura de NTIC’s, actualmente curso el primero “C” en la carrera de
Ingenieria Civil de la Unidad Academica de Ingeniería Civil de la Universidad
Tecnica de Machala. Soy una persona: responsable, organizada y me gusta
trabajar en equipo.
Mis metas son convertirme en profesional como ingeniera civil, aprender mas
para así desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuesta porque nada
es imposible en esta vida ya que todo es posible solo hay que ponerle fuerza de
voluntad y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing
Jennifer Celleri.

14
La Universidad Tecnica d e Machala es una instit
ucion de educacion super ior orientada a la doce
ncia, que forma y perfecci ona profesionales en d
iversas areas del conocimiento, competentes emprendedores y comprometidos con
el desarrollo humano, generando ciencia y tecnología para el mejoramiento de la ca
lidad de vida de la poblacion en su area de influencia.
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-economico, en la regio
n y el país.

15
Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facultad co
ntribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y nacion
al con profesionales altamente calificados.
La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia, Inve
stigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en una búsq
ueda permanente de la excelencia académica, con la participación planificada, coor
dinada y coherente de sus actores, a través de procesos educativos eficientes, efica
ces y de efectividad en la formación de profesionales; en concordancia al desarroll
o científico-tecnológico y a las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Na
cional en el campo de las Ciencias Físicas y Matemáticas.

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CLASEN°: 1 PERÍODO 2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA: Viernes 08 de mayo del 2015
DOCENTEGUÍA: Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO: Importancia de las NTIC´S en la ingeniería Civil
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Discutir las ventajas y desventajas de las NTIC´S.
Contenidos:
Introducción a las NTIC’S
Nuevas tecnologías de la informacion y la comunicacion (NTIC’S) son un conjunto de
servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de
vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de informacion
interconectado y complementario.
Competencia General:
Ventajas y desventajas de las NTIC´S
Datos interesantes discutidos:
Nuevas Tecnologías de la Informacion y Comunicacion
Ventajas y desventajas de las NTIC’S
Actividades durante la clase
En un grupo de cuatro personas debíamos realizar 5 ventajas y 5 desventajas de las NTIC’
S
Resumen conceptual de lo que se vio, incluyendo imágenes, etc.
Hicimos un grupo de 4 personas para realizar el trabajo grupal, terminada el trabajo debía

19
exponer un integrante del grupo explicando detalladamente las ventajas y desventajas
Las personas que exponían recibían críticas constructivas acerca de su exposición
Aprendimos también el uso del aula virtual, mediante una clave se pudo ingresar al grup
o de la asignatura, en este grupo debíamos subir nuestros trabajos y revisar lo que la do
cente subía información al grupo
Nos envió como tarea que traigamos impreso el syllabus para que nos firme
Un cuadro sinóptico de la ntic´s aplicada a la ingeniería civil.
 5 ventajas y 5 desventajas de las NTIC´S

20
Como ingresar al aula virtual
1
2
3

22
Reflexionar:
¿Qué cosas fueron difíciles?
Ninguna
¿Cuáles fueron fáciles?
Todo
¿Por qué?
Porque tenía conocimientos básicos del tema.
¿Qué aprendí hoy?
Aprendí el significado de la palabra NTIC’S
Aprendí porque es importante estudiar las NTIC’S en la carrera de ingeniería civil

23
CLASE N°: 2 PERÍODO 2015
TIEMPO:
3 horas
DOCENTE GUÍA: Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO: Organizadores gráficos
OBJETIVODE LA
CLASE:
Aprender a elaborar correctamente distintos tipos de organizadores
gráficos para luego poder utilizarlos en nuestra carrera.
Contenidos:
Organizadores graficos, tipos organizadores.
Competencia General:
Organizadores gráficos
Los Organizadores Graficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta
apropiada para representar un tipo particular de informacion.
Tipos de organizadores
Mapa mental.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y
dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave
o de una idea central.
Cuadro sinóptico.
Es una forma de expresion visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos
instruccionales que comunican la estructura logica de la informacion. Los cuadros
sinopticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden
estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas.
Mapa conceptual

24
Es un organizador Grafico que revela la forma en que se relacionan los conceptos entre sí.
Va de lo general a lo particular y se lee de arriba hacia abajo. Son muy importantes los
conectores que le dan sentido a la lectura del Mapa Conceptual
Mapas conceptuales online
Cmaptools
Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de
la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con un entorno de trabajo
intuitivo, amigable y fácil de utilizar, con el objeto de apoyar la construcción de modelos
de conocimiento representados en forma de Mapas Conceptuales
bubbl.us
Bubbl.us es un servicio online para la creacion de mapas conceptuales, que luego pueden
ser exportados como imagenes (formatos jpeg o png) o como paginas web (formatos xml o
hxml) para ser insertados en paginas web, weblogs y materiales didacticos en formato
digital o incluso ser impresos para su posterior analisis.
Actividades durante la clase
Realizar un cuadro sinóptico del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil
Diferencias entre los tipos de organizadores gráficos (cuadros sinópticos, mapa mental y
mapa conceptual)
Ingresar a cmaptools y realizar mapa conceptual del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil
Ingresar bubbl.us y realizar mapa conceptual del uso de las NTIC’S en la ingeniería civil
La profesora nos enseño un video acerca de los diferentes organizadores graficos y sus dif
erencias , despues como utilizar el programa cmap toolsy bubbl.us ,con estos programas n
os ayuda a realizar mapas conceptuales bien hecho ,para terminar la clase mando un debe
r que seria subido al aula virtual.

27
3
REFLEXIONAR:
¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES?
El programa cmaptools
¿CUÁLES FUERON FÁCILES?
Los tipos de Mapas conceptuales y el programa bubbl.us.
¿POR QUÉ?
Porque llevan una estructura detallada
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
A poder realizar mapas conceptuales con varias herramientas como cmap tools y
bubbl.us

28
DIARIO DE CAMPO N°3
CLASE N°: 3 PERÍODO 2015
TIEMPO:
3 horas
DOCENTE GUÍA: Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO: Internet – Web – Web 2.0-Delicious
OBJETIVODE LA
CLASE:
Analizar que es web y su evolución
Contenidos:
Internet, Web, Web 2.0
CompetenciaGeneral:
Internet
Conexión de las computadoras a una red mutua
Web
Es un servicioque se puede utilizar gracias al internet
Web 2.0
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de
ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en
el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que s
e informa, comunica y genera conocimiento.
Es una forma de llevar al servicio, lo llevamos de forma colaborativa es decir compartiend
o la información con los demás usuarios.

29
Delicious
Es un servicio de gestión de marcadores sociales enweb.
Datosinteresantesdiscutidos:
Actividadesdurantelaclase
Aprendimos a guardar páginas favoritas en delicious.
Descriptoresanalizados:laimportancia del internet para compartir y guardar paginas fa
voritas en el programa delicious
Resumenconceptual delo que sevio, incluyendo imágenes,etc.
La profesora explicó lo que era el internet, la web y la web 2.0, enseño a utilizar el progra
ma delicious creando una cuenta y añadiendo marcadores favoritosa la nube en base a la c
arrera de ingenieria civil ,permitiendo asi compartir archivosde interes academico con p
ersona que se encuentren en linea .
Nos mando de trabajo en clase : añadir y seguir 10 amigos en delicious y tomar capture y e
nviar al aula virtual.
Buscar el significado de una palabras referentes al internet.
De deber nos mando que en facebookhacer una breve conceptode delicious y subir la ima
gen .
Creación de delicious
1

30
2
Reflexionar:
¿Qué cosasfuerondifíciles?
Saber la diferencia entre la weby web 2.0
¿Cuálesfueronfáciles?
El programa delicious
¿Porqué?
Lo pude manejar al programa de forma muy fácil
Aprendí acerca del programa delicious y como guardar marcadores favoritosen dicho pro
grama.
Anexarescaneado delosapuntes.

31
CLASE N°: 4 PERÍODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
26-mayo-2015
DOCENTE GUÍA:
Ing.sis Jennifer Celleri
TEMADISCUTIDO:
INTERNET
OBJETIVO DE LA
CLASE: Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda
Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase
Contenidos:
World Wide Web
Netiquetas
Búsqueda de información
Marcadores sociales
Ple
Competencia General: la utilización de la web 2.0 y su uso de manejo correcto
Datos interesantes discutidos: el uso de las netiquetas en la web 2.0
Actividades durante la clase:
En pareja crear dos netiquetas nuevas
Descriptores analizados: las netiquetas en la web 2.0
La clase empezó con una participación en clase el cual consistía en escribir en la pizarra un
a palabra de la consulta que mando la semana anterior y explicar que significaba
Mando la profesora a transcribir las palabras que mando a buscar y enviarles al aula virtua
l aumentándole dos palabras más EVA Y PLE.
Después se habló de las netiquetas y entramos al internet y buscamos netiquetate.com y la
s diferentes maneras de usar correctamente las netiquetas sin hacer daño a los demás usu
arios. En pareja realizamos el trabajo en clase que consistía en crear dos netiquetas nuevas
y exponerlas. Para terminar debíamos subir al aula virtual el trabajo en clase.

32
1
2
Reflexionar:
Como crear netiquetas
Que son netiquetas y los tipos de netiquetas
¿Porqué?
Tener conocimientos más avanzados sobre las netiquetas
Como las personas utilizan de forma incorrecta la netiquetas

34
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
2-Junio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
Correoelectrónico
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientosynocióndelos tiposde correo
Contenidos:
Introducciónalcorreo electrónico: El correo electrónico es un modo cómodo y rápido de comunica
rse con otras personas.
Tipodecorreo(institucional-comercial)
Competencia General: La estructura del correo electrónico
Sobre los diferentes tipos de correo electrónico que existen si son seguros o no
Actividades durante la clase: Aprendimos como enviar correos de forma incógnita
Descriptores analizados: Los tipos de correos electrónicos
Ese día expusieron acerca delos correos electrónicos y aprendimos su características
diferencias de cada uno de ellos, creamos un correo en gmail con el correo de la facu
ltad utmach y realizamos la práctica correspondiente.

37
Reflexionar:
Ninguna
La creación del correo
¿Por qué?
Con la ayuda de la profesora resulto muy fácil centra al correo y eviar mensajes.
Los tipos de correo electrónico sus características y diferencias

38
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
9-Junio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
Bibliotecasvirtuales
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientossobrelostiposde bibliotecasysus uso
Contenidos: e-books
Bibliotecas virtuales
Competencia General: el uso y aprendizaje de las bibliotecas virtuales
Sobre los diferentes tipos de correo bibliotecas virtuales y e-books como usarla y sus vent
ajas y desventajas
Actividades durante la clase:
Realizamos un trabajo que consistía en las ventajas y desventajas de los dos tipos de biblio
tecas (tradicional y digital)
Descriptores analizados: Los tipos de bibliotecas virtuales
Ese día expusieron companeros acerca de bibliotecas virtuales con lo cual
aprendimos los tipos de bibliotecas sus características y diferencias de cada
uno de ellos
Hicimos un trabajo en clase de las ventajas y desventajas entre las bibliotecas
tradicionales y digitales
A continuacion la profesora se retiro porque tenía un asunto que resolver y nos dejo para
que terminemos de hacer el trabajo.

39
Reflexionar:
La búsqueda de bibliotecas virtuales
Que eran bibliotecas virtuales
¿Por qué?
Porque habían muchas biblioteca pero no con temas referentes a lo que buscábamos
La característica del correo electrónico y sus tipos

40
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
9-Junio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
CloudComputing
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientossobrelosusosde cloudcomputing
Contenidos:
Cloud computing
Servicios de cloud computing
Tipos
CompetenciaGeneral:Elusode cloud computing
Sobre los diferentes tipos de cloud computing y sus servicios
Actividades durante la clase: RELAIZAR UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE
Descriptoresanalizados:Lostipos de servicios de cloudcomputing
Resumenconceptual delo que se vio, incluyendo imágenes,etc.
Ese día expusieron sobre lo que es cloud computing y sus servicios con lo cual no quedo
muy claro de que se trataba dicho tema y continuación la profesora de una manera muy p
recisa nos explico acerca de cloud computing.
Procedimos a realizar el trabajo en clase que se trataba de investigar las principales caract
erísticas de los modelos de serviciode Cloud Computing y Ventajas /Desventajas de los tip
os de Cloud Computing
Y despues nos envio un deber sobre cloud computing

41
Reflexionar:
Que era cloudcomputing y sus servicios
Nada
¿Porqué?
Porque es un tema muy extenso y muy complicado de entender
La característica de los servicios de cloud computing y sus servicio

43
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
9-Julio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
Exposiciones
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientossobre las exposiciones
Contenidos:
Owncloud
Goconqr
Las NTIC’s como herramienta para profesionales ‘Junior’ en Ingenieria Civil
Mendeley
CompetenciaGeneral: Exposiciones
Owncloud
Goconqr
Las NTIC’s como herramienta para profesionales ‘Junior’ en Ingenieria Civil
Mendeley
Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores
Ese día expusieron 4 compañeros Dustin Vázquez con el tema de owncloud,donde explico
que owncloudes una aplicación de software libre que te permitirá crear un servidor de arc
hivos en la nube.
A continuación la compañera Katherine Celi con el tema de goconqr ,el cual se trataba de u
n entorno virtual de aprendizaje.
El compañero Wilson hidalgo conel tema Las NTIC’s comoherramienta para profesionales
‘Junior’ en Ingenieria Civil ,el cual se trataba de autocad vs autocad 360
Para terminar con el compañero Cristopher moran Valdivieso con el tema mendeley el cua
l es una softwareacadémico para compartir, organizar, leer, anotar y citar artículos.

44
Reflexionar:
Ninguno
¿Cuáles fueronfáciles?
Todos los temas de expocicion
¿Porqué?
Los compañeros supieron comoexplicarlos
Sobre Owncloud,Goconqr,lasNTIC’s comoherramienta para profesionales ‘Junior’ en Inge
niería Civil y Mendeley

46
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
17-Julio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
Paquetes ofimáticos Online.
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientossobre Herramientas ofimáticas online: Google
Drive, SkyeDrive, software libre.
Contenidos:Paquetes ofimáticos Online.
CompetenciaGeneral: Exposiciones
Google docs
One drive
Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores
Ese día expusieron 3 compañeros Mogollon, Salinas e hidalgo con los temas de google doc
s, one drive y otros tipos de paquetes ofimáticos
La profesora tenía una reunion por lo que procedió a mandar un taller para la casa el cual s
e trataba de un cuadro sinóptico sobre ventajas y desventajas de Paquetes ofimáticos Onlin
e., ejemplos de Paquetes ofimáticos Online. En una sola diapositiva y subirlo al aula virtual.
Reflexionar:
Ninguno

47
Todos los temas de expocicion
¿Porqué?
Los compañeros supieron cómoexplicarlos
Sobre diferentes tipos de Paquetes ofimáticos Online.

48
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
24-Julio-2015
DOCENTE GUÍA:
TEMADISCUTIDO:
Compartir la información digital
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Obtenerconocimientossobre Servicios de la web 2.0 para compartir:
Slideshare, Sribds, YouTube
Contenidos:Compartir la información digital
CompetenciaGeneral: Servicios de la web 2.0 para compartir:
Slideshare
Sribds
YouTube
Actividades durante la clase: Realizar preguntas a los expositores,trabajo en clase.
Ese día expusimos 3 companeros Galvez,Moran y Vacacela conlos temas de Slideshare
Sribds, YouTube y mi tema era un tema libre, el cual era ZOHO un paquete ofimático online
La profesora nos dio sitios web par a investigar más sobre nuestras carreras.
También un trabajo en clase,el cual consistía en buscar 2 diapositivas con relación a Ing. ci
vil en slidshare ,2 libros de Scribe y dos videos suscribidos.
Reflexionar:
El tiempo que nos dio para subir el trabajo al aula virtual
Los temas de exposición.

49
¿Porqué?
Los compañeros supieron cómoexplicarlos
Sobre Slideshare, Sribds, YouTube

52
ACTIVIDAD N
°:
1 FECHA: 15-mayo-2015
TEMA:
Introducción a la ntic´s
UNIDAD N° 1.1:
Entornopersonalde aprendizaje
OBJETIVO:
Importanciadentic’senlaingenieríacivil
PROBLEMA:
Ventajas y desventajasde la importanciade ntic’senlaingenieríacivil
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Síntesis, esquemas
□Caso de estudio
□Investigativa
□Vinculación con la colectividad
□Práctica de laboratorio
□Práctica de clase
□Resolución de problemas,
ejercicios
□Ensayo, artículo
□Informe de exposición
CALIFICACIÓN

54
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Introducción a la ntic´s
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
Importanciadentic’senlaingenieríacivil
PROBLEMA:
Ventajas y desventajasde la importanciadentic’senlaingenieríacivilsubiral aula
virtual
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

56
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Introducción a la NTIC’S
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
Reconoceradiferentesorganizadoresgraficos
PROBLEMA:
Un mapa conceptual de la aplicación de la ingeniería ala ntic´s
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

58
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Mapas conceptuales
Aulas Virtuales
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO: Conocertiposdemapasconceptuales enlínea
PROBLEMA: Medianteelusode los programascmaptoolsy bubbl.usonline desarrollarun
mapaconceptualsubiralfacebook
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

60
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Internet
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda
PROBLEMA: 10 linksacercadelaingenieríacivilsubidosendelicious
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

62
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Internet
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
Comprender el uso de la web 2.0 y sus procesos de búsqueda
PROBLEMA:
10 linksacercadelaingenieríacivilsubidosendeliciousysubirlosalFacebookcon
unaintroducciónacercadeltema
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

64
ACTIVIDAD N
°:
4 FECHA: 5-junio-2015
TEMA:
Internet
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
Comprender el uso de la web 2.0 acerca de las netiquetas
PROBLEMA:
Dos netiquetascreadasporustedmismo
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

66
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
Internet
UNIDAD N° 1.1:
Entorno personalde aprendizaje
OBJETIVO:
Comprender el uso de la web 2.0 acerca de las netiquetas
PROBLEMA:
Transcribirlainvestigaciónacercadepalabrasreferentesala web2.0
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

69
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
PROBLEMA: Característicadelostipos de bibliotecasysus diferencias
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal
□Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

70
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHAL
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
NTIC’S
INTEGRANTE:
 JOSE TAPIA
 MISHEL VACACELA
FECHA: 12-06-2015
CARACTERÎSTICA DE BIBLIOTECA VIRTUAL
 Se renueva y se enriquece constantemente, contribuye a impulsar la educacion, la
investigacion científica.
 La informacion se exhibe, organiza, almacena y se dispone a disposicion de los usuarios de
forma digital
 Todos los recursos estan digitalizados y almacenados, accesibles desde cualquier sitio.
 Son sistemas abiertos y no acabados, su actualizacion es constante y dinamica.
 No hay horarios para consultas o retiros.
 La infraestructura personal, social y de medios no tiene contacto directo con los usuarios.
 Su objetivo principal y por tanto funcion: es poner a disposicion de los usuarios virtuales
los recursos gratuitos existentes en la red en funcion de su calidad.
CARACTERÎSTICA DE BIBLIOTECA TRADICIONAL
 Los usuarios tiene un lugar donde ir a buscar la información
 Siempre habrá quien los atienda
 Contacto con el material de apoyo
 Se distinguen por poseer los contenidos en soporte papel y el acceso ocurre mediante
referencias bibliograficas contenidas en los catalogos.
 No se necesita internet para buscar la información pertinente.
DIFERENCIAS ENTRE BIBLIOTECA VIRTUAL Y LA TRADICIONAL
 La biblioteca digital necesita de energía electrica, un dispositivo e internet para encontrar
la informacion en cambio con la tradicional solo el libro impreso.
 En la biblioteca tradicional se puede interactuar e intercambiar ideas con una persona
físicamente en la biblioteca digital es solo el usuario y nadie mas.
 En las bibliotecas tradicionales hay que retirar, trasladar y devolver los libros, si se pierden
debes de pagar como nuevo en cambio en la bibliotecas digitales mas practico sin tantas
molestias.
 En la biblioteca digital los libros no se estropean ni desgastan porque son digitales en
cambio en las bibliotecas tradicional pasa lo contrario osea debemos devolverlos tal y como
nos dieron.
 En la biblioteca digital. Se puede hablar, escuchar musica en cambio en la biblioteca
tradicional las bibliotecarias se molestan y te piden que hagas silencio.
BIBLIOGRAFÍA:
http://bibliotecahoy.blogspot.com/2013/10/biblioteca-digital-vs -biblioteca-fisica.html
https://3archivos.wordpress.com/2008/05/26/bibliotecas -digitales/
http://biblio-virtuales.blogspot.com/2009/09/caracteristicas -de-las-bibliotecas.html
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/bibliotecavirtual.asp

71
ACTIVIDAD N
°:
TEMA:
UNIDAD N° 1.1:
OBJETIVO:
PROBLEMA:
2 bibliotecas virtuales referente a la ingeniería civil
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal
□Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

72
Biblioteca virtual
 http://civilgeeks.com/?attachment_id=5662
Links
 http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-metodos-matriciales-con-matlab-para-
ingenieros-ph-d-juan-carlos-herrera/
Autor:
Ph.D. Juan Carlos Herrera Sánchez
Pontificia Universidad Javeriana
 http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-analisis-basico-de-estructuras-jose-martinez/
Autor:
José Javier Martínez Echeverry
Pontificia Universidad Javerianañ´
 http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-integracion-de-ecuaciones-diferenciales-
ordinarias-fausto-cervantes/
Autor:
Fausto Cervantes Ortiz
UACM. San Lorenzo Tezonco
 http://civilgeeks.com/2014/08/29/problemas-y-ejercicios-resueltos-de-analisis-
matematico-b-demidovich/
Autor: B. Demidovich
Editorial MIR – Moscú

73
 http://civilgeeks.com/2014/06/22/libro-de-metodos-operativos-de-calculo-integral-fausto-
cervantes/
Autor:
Fausto Cervantes Ortiz
Universidad Autónoma de la Ciudad de México
Biblioteca virtual
http://virtuotecacivil.webnode.com.co/
Links
 http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/dise%C3%B1o%20concreto%20reforzad
o%204%20ed-%20%5bjack%20c-%20mccormac%5d/
Diseño Concreto Reforzado 4 Ed. [Jack C. McCormac]
 http://virtuotecacivil.webnode.com.co/resistencia-y-mecanica-de-materiales/
Introduccion a la Ciencia e ingenieria de los Materiales [William Callister]
 http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/resistencia-de-materiales-aplicada-3-ed-
robert-l-mott-/
Resistencia de Materiales Aplicada 3 Ed. [Robert L. Mott]
 http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/topografia-miguel-montes-de-oca-/
Topografía [Miguel Montes de Oca]
 http://virtuotecacivil.webnode.com.co/products/mecanica-de-suelo-juarez-badillo-/
Mecánica de Suelo [Juárez Badillo]

74
ACTIVIDAD N
°:
2 Fecha: 19/junio/2015
TEMA:
Cloud Computing
UNIDAD N° 1.1:
Estrategias parala gestiónde la información
OBJETIVO:
Conoceracercade Cloud Computing
PROBLEMA: Característicadelostipos de Cloud Computing y diferencias de lo servicio de d
icho tema
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal
□Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

77
ACTIVIDAD N
°:
2 Fecha: 19/junio/2015
TEMA:
Almacenamiento en la nube
UNIDAD N° 1.1:
Estrategias parala gestiónde la información
OBJETIVO:
PROBLEMA:
5 proveedores de cloud computing en el ecuador
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

78
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
NTIC’S
PARALELO: “C”
FECHA: 22 de JUNIO del 2015 CURSO: Primer Semestre
NOMBRE: Mishel Estefanía Vacacela Cuenca
 http://www.ibm.com/cloud-computing/ec/es/iaas.html#IBM_IaaS_Oracle-environments
ibm
IASS
PASS
SAAS
 http://telconet.net/servicios/cloudpublica/backupnet
TELCONET
IASS
PASS
SASS
 http://www.nubispartners.com/
Nubis Partners
Ayuda a las empresas e instituciones educativas a disenar e implementar la estrategia de transicion
de los sistemas tradicionales a la nube. Con procedimientos testados en mas de 500 clientes en 7
países, somos expertos en proyectos cloud con un resultado de reduccion de costes, incrementos de
productividad y mejoras de procesos.
SAAS
IASS
 http://azure.microsoft.com/es-es/overview/what-is-azure/
Microsoft Azure
Azure es la plataforma de informática en la nube de Microsoft, una colección cada vez
mayor de servicios integrados (análisis, proceso, bases de datos, móviles, redes,
almacenamiento y web) para moverse con más rapidez, llegar más lejos y ahorrar
dinero.
IASS
PASS
 https://plus.google.com/105112834849307305058
Google APPS
PASS
BACKUPNET
PLAN SOFT SERIES

80
ACTIVIDAD N
°:
1 Fecha: 11/Julio/2015
TEMA:
Paquetes ofimáticos Online
UNIDAD N° 3.:
Utilización de los paquetes ofimáticos
Online
OBJETIVO: Conocerlasventajas y desventajas delos los paquetes ofimáticos
Online
PROBLEMA:
Diapositivas sobre las ventajas y desventajas de loslos paquetes
ofimáticos Online y ejemplos
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

83
ACTIVIDAD N
°:
2 Fecha: 11/Julio/2015
TEMA:
Compartir la información digital
UNIDAD N° 3.:
Servicios de la web 2.0 para compartir:
OBJETIVO: Conocersobre Slideshare, Sribds, YouTube
PROBLEMA:
Buscar 2 diapositivas con relación a Ing. civil en slidshare ,2 libros de Sc
ribe y dos videos suscribidos.
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase
□Extraclase
□Individual
□Grupal □Taller
□Caso de estudio
□Investigativa
ejercicios
CALIFICACIÓN

91
 ALICIA RAMOS. ( 2011). APLICACIONES WEB Sistemas microinformaticos y redes. Espana:
Editorial Paraninfo.
 Francisco Ignacio Revuelta Domínguez & Lourdes Perez Sanchez. (2011). Interactividad de
los entornos en la formacion on-line. Espana: Editorial UOC.
 Alicia Ramos Martín & Maria Jesus Ramos Martín. (2014). Aplicaciones Web Ciclos
formativos Sistemas microinformaticos y redes. Espana: Ediciones Paraninfo, S.A .
 Jose Carlos Gallego Cano. (2013). Formacion Profesional Basica - Operaciones auxiliares
para la configuracion y la explotacion. Espana: Editex.

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