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LO QUE PARECEN
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Gracias a todos.
José ramón gómez cabezas amhida tdah, trastorno sí, pero para quién
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  1. 1. TRASTORNO si, pero ¿ PARA QUIÉN?
  2. 2. ¿Y si buscamos otro punto de vista para observar las cosas?
  3. 3. AVECES LAS COSAS NO SON LO QUE PARECEN
  4. 4. ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL TDAH ATENCIÓN • Se distrae fácilmente, escasa atención. • No termina las tareas que empieza • Corta duración de la atención • No presta atención a lo que dicen los demás
  5. 5. ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL TDAH HIPERACTIVIDAD Excesiva inquietud motora Intranquilo, siempre en movimiento Inquieto, no es capaz de estar sentado Tenso, incapaz de relajarse
  6. 6. ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL TDAH IMPULSIVIDAD  Es impulsivo e irritable  Exige inmediata satisfacción de sus demandas  Responde sin reflexionar
  7. 7. -Yo era un niño hiperactivo sin diagnosticar. Me pasaba La vida intentando hacer algo malo, romper algo. Una vez destripé dos teles, dos aparatos de radio y el de música para sacarles los altavoces, que después uní con un cable. Quería ver que pasaba al enchufarlos todos a la vez, y resulta que sonaron 30 o 40 segundos antes de reventar...
  8. 8. Thom Hartmann: cazadores y recolectores
  9. 9. Entonces ¿porqué hay tantos casos ahora? • Sociedad ¿Es la misma que antes?¿Que se valora mas ahora? El dinero, rentabilizar el tiempo, los éxitos, somos mas competitivos. • Sistema educativo. Se valora la competitividad, los resultados, todos estamos demasiados pendientes de las notas. • Donde queda la creatividad, respetar los ritmos, las diferencias, la individualización de la enseñanza…
  10. 10. Un poquito de …
  11. 11. Y ¿qué pensamos nosotros?
  12. 12. En AMHIDA • Trabajamos con los chicos, para darles recursos, estrategias, habilidades. “La inversión en educación emocional podría redundar en una mejora de la calidad y la productividad de los recursos humanos de un país” James Heckman, Premio Nobel de Economía 2000
  13. 13. Sin olvidarnos el aspecto lúdico-estimulante- motivador
  14. 14. En AMHIDA • Trabajamos con los padres dándoles recursos para entender la complejidad del TDAH.
  15. 15. En AMHIDA • Intentamos trabajar con el contexto escolar para que perciban el esfuerzo de familias y muchachos, proporcionándoles recursos para que entre todos podamos trabajar, valorar y potenciar las peculiaridades del TDAH.
  16. 16. Gracias a todos.

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