Fases de la Ciencia

Semestre Académico 2012-I
Introducción a la
Ingeniería de Sistemas
Ing. Rafael Ramos Cáceres

Sesión 3

Globalización:
Ciencia y Tecnología

Carrera de Ingeniería de Sistemas Universidad Autónoma del Perú

Justificación

Universidad Autónoma del Perú

Opiniones


Contenido

1 Evolución de la Ciencia

2 Paradigmas de la Ciencia

3 Fases de la Ciencia

4 Globalización

5 Ciencia y Tecnología


Competencias

Conceptual Procedimental Actitudinal
 Conoce y comprende  Describe la evolución  Valora la importancia
la evolución de la y paradigmas de la del Ingeniero de
ciencia. ciencia logrando Sistemas como ente
esquematizar las solucionador de
 Distingue la realidad y fases de la evolución problemas, con el uso
evalúa la de esta. de la ciencia y
Globalización por tecnología.
 Identifica el rol que
medio de la Ciencia y juega el IS en la
Tecnología (CyT). Globalización para
solución de
problemas por medio
de la CyT
presentando
propuestas de
solución.


Evolución de la Ciencia

Este gráfico demuestra
la "edad oscura" que se
vivió con la venida del
Cristianismo, y no solo
fue en la ciencia, si no
también en otras facetas
de la vida como son la
libertad, los derechos
humanos. Así mismo se
implantaron, crearon,
metieron con calzador
muchas tradiciones que
desgraciadamente
siguen vigentes.


Actividad

 ¿Por qué la religión quería
controlar los avances
científicos?
- Miedo a ser desplazada,
por temor a no necesitar
un Dios.

 ¿En qué ayuda la ciencia a
la Religión?
- A sustentar las creencias
de fe.



Con relación a los estudios del origen del universo y del universo en
general, existe una gran cantidad de científicos y avances en esta materia
que hacen aceptar casi sin reserva el big bang, el universo en expansión,
las cuerdas cósmicas, o las fuerzas inmutables que hay en este universo
cambiante, los nombres de Carl Sagan, Humbert Reeves o Stephen
Hawking, son tan populares como los de un famosos artista. La medicina y
la genética pareciera ser una de las ciencia que más sorpresa nos da, a la
clonación, al momento solo comprobada de la Oveja Dolly, se suma las
actuales noticias sobre la clonación humana, o a la noticia no menos
importante de dilucidar el genoma humano, con lo cual se comienza a abrir
un camino de futuros grandes descubrimientos en medicina y calidad de
vida humana.


Actividad

 ¿Es necesario que las
teorías filosóficas se
desarrollen a la par del
adelanto científico?
Justifique.
- Para generar un
crecimiento científico
integral.

 ¿Cuál es la justificación del
desarrollo de la ciencia?
- Beneficio de la calidad de
vida de las personas.



La ciencia y su rápido desarrollo plantean a las sociedades importantes
dilemas éticos y morales, que aun no han sido resueltos, incluso se postula
que no ha existido una correspondencia entre el adelanto científico y una
teoría filosófica con relación a estos avances. Hecho que debería comenzar
lo más pronto posible como forma de generar un crecimiento científico
integral. También se postula que el desarrollo de la ciencia en su acepción
más amplia es la justificación del por qué de los cambios y adelantos, y
como estos son comprendidos por las personas y como van en directo
beneficio de su calidad de vida.


Alguna
pregunta, duda
o aclaración?
Levantar la mano para
realizarla.


Evolución de la ciencia


Actividad

 ¿Qué es paradigma?
- Diccionario: Ejemplo o
ejemplar.
- Wikipedia: modelo o patrón
en cualquier disciplina
científica u otro contexto
epistemológico.
- Idea que está fuertemente
arraigada a nuestro
cerebro.

 Identifique un paradigma
social, empresarial y
científico.


Paradigmas de la Ciencia

La palabra paradigma existe en el idioma español, sin embargo en los
tratados de ciencia y sobre todo en los de cienciología y filosofía de la
ciencia, se entiende por paradigma algo distinto y muy específico.
El término paradigma con el significado que nos ocupa lo introdujo el
historiador de la ciencia norteamericano Thomas Kuhn en su libro “La
estructura de las revoluciones científicas” a mediados del pasado siglo XX.
Paradigma, según Kuhn, es el conjunto de conceptos, creencias, tesis, que
en una etapa dada de la historia acepta la comunidad científica y basado
en él desarrolla toda su actividad investigativa y que marcan una ruptura
con lo hasta ese momento aceptado. Esta ruptura con el paradigma
anterior es uno de los elementos que define una revolución científica.
Se tiene como nuevos paradigmas a la Mecánica Cuántica y la Teoría de la
Complejidad, modificando sustancialmente el concepto de certeza científica
como sinónimo de ajuste a la realidad.


Actividad

 ¿Con la aparición de un
nuevo paradigma el anterior
queda desechado?
Justifique.
- No necesariamente, el
antiguo paradigma pasa
a ser un caso particular
del nuevo.

 ¿Puede calificarse de
revolución científica el
advenimiento de un nuevo
paradigma?
- No necesariamente,
debe abolir un
paradigma.


Fases o Etapas de la Ciencia

Thomas Kuhn (1975) expresa su idea acerca del progreso de la ciencia por
medio del siguiente esquema abierto:
 Pre-Paradigmática o Pre-Ciencia
 Ciencia Normal
 Crisis
 Revolución
 Nueva Ciencia Normal
 Nueva Crisis


Fases o Etapas de la Ciencia

Introduce la noción de Paradigma, el cual está constituido por supuestos
teóricos, leyes y técnicas de aplicación que deberán adoptar los científicos
que se mueven dentro de una determinada comunidad científica. Los que
trabajan dentro de un paradigma, ponen en práctica la ciencia normal. Es
probable que al trabajar en ella, que desarrollará el paradigma en su
intento por explicar el comportamiento de aspectos del mundo, resulten
dificultades (por ejemplo, se encuentren con aparentes falsaciones). Si
estas dificultades se hacen inmanejables, se desarrollará un estado de
crisis. Ésta se resolverá con el surgimiento de un paradigma totalmente
nuevo, el cual cobrará cada vez mayor adhesión por parte de la comunidad
científica, hasta que finalmente se abandone el paradigma original. Este
cambio discontinuo entre paradigmas constituye una revolución científica.
El nuevo paradigma enmarcará la nueva actividad científica normal, hasta
que choque con dificultades y se produzca una nueva crisis y una nueva
revolución.


Actividad

Complete las palabras:
 PRE-PARADIGMATICA: diversas escuelas compiten entre si por el dominio en un cierto
PRE-PARADIGMATICA: diversas escuelas compiten entre si por el dominio en un cierto
campo de investigación. Finaliza con la unificación en un mismo marco de supuestos
básicos, llamado PARADIGMA.
 CIENCIA NORMAL: Proporciona a los científicos la oportunidad de desarrollar los detalles
de una teoría. Es el consenso de un paradigma; se hace más preciso y mejor articulado.
 CRISIS: por el surgimiento de anomalías se pone en duda la eficacia y la corrección del
paradigma vigente. Comienza la CIENCIA EXTRAORDINARIA, se proponen estructuras
teóricas alternativas.
 REVOLUCIÓN: Proporciona la manera de pasar de un paradigma a otro y, por tanto, resulta
esencial para el progreso efectivo de la ciencia. Son episodios de desarrollo no acumulativo.
Es la forma de salir de la crisis. Los cuerpos de conocimiento separados por una revolución
son “inconmensurables”, no se pueden comparar de manera directa.
 NUEVA CIENCIA NORMAL: después de un proceso de debate y deliberación, se conforma
NORMAL: después de un proceso de debate y deliberación, se conforma
un nuevo consenso alrededor de uno de los paradigmas.


Actividad

 ¿En qué fase de la ciencia
ocurre el progreso científico?
Justifique.
- El progreso solo se produce
en las fases de ciencia normal,
porque las revoluciones
científicas no son sino
rupturas de ese progreso.

 ¿En qué fase de la ciencia un
nuevo paradigma comienza?
Justifique.
- En la revolución marca un
nuevo comienzo.


Globalización

Un término difícil de definir pero
que, en cualquier caso, está
determinado por dos variables:
 Una se refiere a la globalización
de carácter financiero que ha
tenido lugar en el mundo al calor
de dos fenómenos: los avances
tecnológicos y la apertura de los
mercados de capitales.
 La otra globalización, se trata de
las transacciones de bienes y
servicios que se realizan a nivel
mundial.


Globalización

 En el caso de carácter financiero, el Banco de Pagos Internacional ha
estimado que las transacciones mundiales de dinero (en los distintos
mercados de divisas) asciende a alrededor de 1,9 billones de dólares
(cuatro veces el PIB español). Estos flujos de capitales han enriquecido y
arruinado a muchos países, ya que la solvencia de sus divisas está en
función de la entrada y salida de capitales. Y eso explica, en parte, crisis
financieras como las de México, Rusia, o el sudeste asiático. De ahí que
los movimientos contra la globalización hayan reivindicado el
establecimiento de la llamada Tasa Tobin, que no es otra cosa que la
creación de un impuesto que grave los movimientos de capitales.


Globalización

 En el caso de las transacciones de bienes y servicios, son los países
pobres y los mayores productores de materias primas (que en muchos
casos coinciden) los que reclaman apertura de fronteras, ya que tanto en
Estados Unidos como en la UE existe un fuerte proteccionismo. Muchas
ONG de las que se manifiestan contra la globalización quieren desarrollar
el comercio, pero no los capitales.


Ciencia y Tecnología: Globalización

"Algunos creen que la ciencia es un lujo y que
los grandes países gastan en ella porque son
ricos. Grave error: gastan en ella porque es un
gran negocio y porque de esta forma se
enriquecen. No gastan en ella porque son ricos y
prósperos, sino que son ricos y prósperos
porque gastan en ella. Nada da dividendos
comparables a los que proporciona la
investigación científica y tecnológica".
Bernardo Houssay, 1960



El concepto acuñado por Houssay en los
sesenta sigue siendo dramáticamente válido en
la época actual o sea en la llamada
"globalización", en que la amplia difusión de la
información coexiste con la estricta propiedad de
los conocimientos factibles de convertirse en
bienes económicos.
Mientras que en los países de alta
industrialización funciona una cadena que
conduce de la investigación científica a la
innovación tecnológica, las naciones en
desarrollo no logran establecerla.


Actividad

¿Qué tipos de
investigaciones se deberían
hacer para desarrollar
nuestras industrias?



Los países de alta industrialización poseen un complejo sistema de Ciencia
y Tecnología (C&T) en el que coexisten coordinadamente.
- Investigación científica básica, dirigida al desarrollo de conocimientos y que
constituye el ambiente indispensable para la formación de científicos e
ingenieros. Sin embargo, en campos como la bioingeniería, microelectrónica,
métodos de modelado computacional, etc. La transferencia de estos
desarrollos básicos a aplicaciones tecnológicas suele concretarse en tiempos
sumamente cortos.
- Investigación científica aplicada, dirigida al desarrollo de conocimientos
teniendo en vista una futura aplicación productiva.
- Investigación tecnológica incluyendo el desarrollo experimental de nuevos
procesos y productos, y servicios de ingeniería no-rutinarios.
- Servicios tecnológicos de rutina y otros más sofisticados (mediciones,
desarrollo de sistemas de calidad y de aseguramiento de la calidad, etc.).


Actividad

¿Puede existir proyectos de
desarrollo tecnológico que no
desembocan necesariamente
en una aplicación
tecnológica? Justifique.



En el sistema de los países altamente industrializados existen proyectos
que comienzan como proyectos científicos básicos, para evolucionar en
proyectos científicos aplicados y proyectos de desarrollo tecnológico, junto
con otros que no desembocan necesariamente en una aplicación
tecnológica. La investigación científica contiene un potencial económico y
el sistema nacional o regional (en el caso de la Europa comunitaria) de
C&T realiza el valor económico (tecnológico) de la investigación científica.
De más está decir que en este marco en que el valor económico de la C&T
es indudable, los medios profesionales y personales de que disponen los
investigadores están en concordancia con los medios de que disponen
otros profesionales que trabajan directamente en el sector productivo.


Actividad

¿En los países en vías de
desarrollo se realiza la
formación profesional de las
ingenierías con respecto al
ámbito de investigación y
desarrollo de conocimientos?



En países en vías de desarrollo, por el contrario, existe un sector científico
al que no se le adjudica valor económico, y que se encuentra
subdimensionado en cuanto a recursos profesionales y paupérrimo en
cuanto a salarios. En las ingenierías la formación profesional se realiza
fuera de un ámbito de investigación y desarrollo de conocimientos.
Existen desarrollos tecnológicos que normalmente se limitan a
adaptaciones de tecnologías desarrolladas externamente y que no se
apoyan en la aplicación de conocimientos científicos. Existe un sector de
servicios tecnológicos rutinarios normalmente ligados a las áreas de
calidad y desacoplado de los centros de investigación.


Tecnología del futuro
Evolución de la ciencia


Tarea

Presentación: 4 hojas máx., letra Arial 11 a simple espacio, margen 2.5x2.5x3x3cm

 En qué consiste los términos: el big bang, el universo
en expansión, las cuerdas cósmicas, y las fuerzas
inmutables.
 Quienes son y qué investigaciones han realizado: Carl
Sagan, Humbert Reeves y Stephen Hawking.
 Encuentre y fundamente una teoría filosófica que
haya ido en contra del adelanto científico.
 Cuales son los aportes de la Mecánica Cuántica y la
Teoría de la Complejidad a sociedad.
 En qué consiste la apertura de los mercados de
capitales.
 Quién es y qué investigaciones ha realizado Bernardo
Houssay.


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