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Ensayo

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA PROGRAMA MAESTRIA GERENCIA ORGANIZACIÓN COMO UN SISTEMA SOCIAL Y FUNCIONAL AUTOR: PROFESOR ANGULO FREDDY C.I:17.017.440 Noviembre 2014
  2. 2. Cabe destacar que el grado de organización, para este tipo de sección en la Institución que se describirá, es de tipo parcialmente integrada, ya que desde la dirección es dada las órdenes direccionales a los diferentes estados de sujetos como son control administrativo (Director, Sud- director, Control de Evaluación, Coordinadores, Secretario y Docentes) Control Obrero, estos se integran parcialmente en momentos determinados según el propósito en común uniendo sus esfuerzos para alcanzar la meta o logro. Por otra parte, la organización se fue desarrollando desde diversos puntos de vista. Los objetivos son burocráticos ya que tenían como finalidad no reducir la incertidumbre; desde la postura humanista, se tiende a estudiar la consecución de los fines durante el proceso de las relaciones interpersonales, dado que su estructura es de tipo social y cada persona tiene una situación social en ella y se ve influida e influye en sus intereses y valores personales; de igual forma se da importancia al liderazgo, y, por último, la postura moderna considera que la organización constituye un sistema o un conjunto de sistemas. Asimismo, es comprendiendo al sistema como el conjunto de partes interrelacionadas que recibe insumos, actúan sobre ellos de un modo planeado y, en esa forma, producen ciertos resultados. La característica adicional de un sistema, que representa las funciones administrativas de control, es un mecanismo de retroalimentación. (Bennis 1973; Peters 1982 Burke 1988; Davis y Olson 1990; Soto 1992). Cabe destacar, que la actitud frente a los cambios en la institución donde laboro es Rígida, ya el proceso de direccionalidad es ejecutado sin consultar para el proceso de estilo de organizar al grupo, ya que de este, intervienen todos los elementos de los ideales democráticos. Si quien toma las decisiones, no consulta a otros antes de tomar una de ellas, el hecho del
  3. 3. poder que tiene no le exime de quedar como una persona autoritaria y arbitraria. Las decisiones grupales no se llevan de todos modos a la perfección, pero sin lugar a dudas son las menos peligrosas y por lo tanto las que tienen un menor nivel de error, siempre y cuando nuestros grupos estén entrenados. Si quien toma las decisiones no consulta a otros antes de tomar una de ellas, el hecho del poder que tiene no le exime de quedar como una persona es autoritaria y arbitraria. Traducen las aspiraciones futuras en aquellas conductas y acciones cotidianas que se le exigen a cada empleado. Ante los antes dicho la toma de decisiones, a nivel Estructural es de tipo centralizadas, donde, el flujo de comunicación está centralizado cuando todo el poder de decisión se concentra en un único punto. La autoridad de toma de decisiones se delega en la cadena de mando hasta donde sea posible. La descentralización es característica de organizaciones que funcionan en ambientes complejos e impredecibles, enfrentan competencia intensa suelen descentralizar para mejorar la capacidad de respuesta y creatividad. Se puede percibir al sistema de tipo cerrado. Los sistemas cerrados son aquellos sistemas cuyo comportamiento es determinísticos y programado, que opera con un muy pequeño intercambio de energía y materia con el ambiente. Seguidamente, la jerarquía es autoritaria en una organización está diseñada para beneficiar a la empresa y a los empleados. La empresa crece con la fuerza de un plantel gerencial competente, y los empleados buscan a los gerentes para ofrecer el desarrollo de su carrera. La jerarquía de autoridad ofrece una clara trayectoria para cada empleado en la organización. El perfil de las posiciones ejecutiva, gerencial y de supervisión dentro de la empresa puede ayudar a los empleados a determinar los objetivos de sus carreras y el tipo de ascenso en la escalera corporativa que
  4. 4. quieren tomar. Los ejecutivos y gerentes pueden utilizar la jerarquía como una motivación para los empleados para mostrar supervisión o gerencia potencial para realizar a un alto nivel de productividad. Consecutivamente, es de clase Coercitivas, donde estas Son organizaciones que utilizan la fuerza como medio de control sobre los miembros del nivel inferior, este involucramiento con la organización es inentendible con relación a los objetivos institucionales. Dentro de esta tenemos a las: instituciones penales, campos de concentración, las prisiones, etc. A nivel comunitario esta contribuye con la ayuda de casa parroquial, sus conocimientos son ofrecidos a la ayuda de soluciones de problemas de salud de la comunidad con campañas. Esto se fundamenta Las organizaciones sociales y comunitarias ameritan espacios de participación real para ejercer su soberanía, donde hagan uso efectivo de herramientas que les permitan una mayor eficacia y eficiencia en su participación, tanto en el diseño, en la ejecución de acciones tendientes a viabilizar las políticas de desarrollo comunitario, las cuales, pudiesen estar vinculados con la organización y participación de la comunidad, es oportuno destacar “que cuando las comunidades se involucran, comprometen y apoyan los planes, proyectos y programas en todas sus fases, se aumenta la eficacia de los mismos”. (Gómez Eusebis y Millán Lobelia; 2002). En este sentido, esta contribuye como un todo con todas las fuerzas vivas como son los concejos comunales y productores de la zona. Las organizaciones sociales y comunitarias ameritan espacios de participación real para ejercer su soberanía, donde hagan uso efectivo de herramientas que les permitan una mayor eficacia y eficiencia en su participación, tanto en el diseño, en la ejecución de acciones tendientes a viabilizar las políticas de desarrollo comunitario, las cuales, pudiesen estar vinculados con la organización y participación de la comunidad. En este sentido es oportuno
  5. 5. destacar “que cuando las comunidades se involucran, comprometen y apoyan los planes, proyectos y programas en todas sus fases, se aumenta la eficacia de los mismos”. A su vez, es de tipo inteligente porque contribuye con el conocimiento impartido para mejorar el bienestar productivo, la organización inteligente, es una estructura integrada, trabaja como un todo, que es capaz de tejer permanentemente la habilidad de cambiar la esencia de su carácter; tiene valores, hábitos, políticas, programas, sistemas y estructuras que apoyan y aceleran el aprendizaje organizacional. Seguido, estas se dividen en como una organización sin fines de lucro sociales y económicos, ya que no se caracterizan por tener como fin cumplir un determinado rol o función en la sociedad sin pretender una ganancia o utilidad por ello. El ejército, la Iglesia, los servicios públicos, las entidades filantrópicas, las organizaciones no gubernamentales (ONG), etc. Según Chiavenato (2004), la organización es de aspecto funcional, formal comprende estructura organizacional, directrices, normas y reglamentos de la organización, rutinas y procedimientos, en fin, todos los aspectos que expresan cómo la organización pretende que sean las relaciones entre los órganos, cargos y ocupantes, con la finalidad de que sus objetivos sean alcanzados y su equilibrio interno sea mantenido. En este marco, el tipo comunicación es vertical, porque se aplica descendente. Comunicación descendente, de superior a subordinado. La que baja de unidades administrativas superiores a las unidades inferiores (de gerente a subgerente, de jefe de unidad a jefe de sección, etc.). El mensaje generalmente contiene órdenes, instrucciones, normativas, etc. Finalmente, la comunicación formal, por se dirige con respecto pero sin ningún tipo orden alguno. Se define este, como el modo en que cada miembro de la organización ha de comportarse; confirma el tipo de relación que han de mantener los miembros de la organización entre sí.
  6. 6. Bibliografías Citadas Bennis, Warren G. (1973). Desarrollo organizacional: su naturaleza, sus orígenes y perspectivas. Estados Unidos de América. Fondo Educativo Interamericano, S.A Burke, W. Warner. (1988). Desarrollo organizacional. Punto de vista normativo. Estados Unidos de América: Adisson-Wesler Iberoamericana Chavenato. (2004). Introducción a la Teoría General de la Administración. Sexta Edición. Editorial Mc Graw – Hill Davis, Gordon B, Margreteh Holson. (1990). Sistema de Información Gerencial. México: Ed. McGraw-Hill, 2ª ed. - 1ª en español Estudios Generales I.(1991). Lenguaje y Comunicación I Gómez, Eusebis y Millán Lobelia. 2002. La comunidad: espacio para la prevención Peter, Thomas J, Robert Waterman. (1982). En Busca de la Excelencia. Colombia: Editorial Norma Sistemas abiertos y cerrados. Solano, R. Disponible: http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml (Consulta: Noviembre 28, 2010) Soto C, Maria Hilda. (2001). Organizaciones Educativas. Programa de doctorado en ciencias de la educación, Universidad de La Serena

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