Este documento presenta los lineamientos generales del programa IB de Estudios Matemáticos NM en la Unidad Educativa Fiscal "Portoviejo". Se describen la naturaleza y objetivos de las matemáticas, así como los diferentes cursos disponibles como Estudios Matemáticos NM, Matemáticas NM, Matemáticas NS y Ampliación de Matemáticas NS. También se resumen los recursos digitales y la calculadora gráfica recomendados para el programa, así como la relación entre el programa y los ejes curriculares de la EGB

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“PORTOVIEJO”
SOCIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL
BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB)
ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM
LIC. FREDY RIVADENEIRA LOOR
LIC. OSCAR INTRIAGO CEDEÑO

2. ENFOQUE GENERAL DEL PROGRAMA

3. IB- ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM
LINEAMIENTOS GENERALES DE LA
ASIGNATURA

4. NATURALEZA
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Conjunto de conocimientos bien definido, un sistema abstracto de ideas o una
herramienta útil.
El conocimiento matemático proporciona una clave importante para la comprensión del
mundo en que vivimos.
Las matemáticas pueden aparecer en nuestra vida de diversas formas: SITUACIONES
COTIDIANAS o formando parte de NUESTRA PROFESIÓN.
Los científicos consideran las matemáticas como un LENGUAJE FUNDAMENTAL PARA LA
COMPRENSIÓN DE LO QUE OCURRE EN LA NATURALEZA.
Algunas personas disfrutan de los desafíos que plantean los métodos lógicos de las
matemáticas y de la aventura del razonamiento que suponen las demostraciones.
Para otras, las matemáticas constituyen una experiencia estética o incluso uno de los
pilares de la filosofía.
Este predominio de las matemáticas en nuestra vida, con todas sus conexiones
interdisciplinarias, ofrece motivos claros y suficientes para que sea una ASIGNATURA
OBLIGATORIA PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE CURSAN EL PROGRAMA DEL DIPLOMA
completo.

5. CURSOS
Estudios Matemáticos NM
• Está diseñado para alumnos con distintas
capacidades y niveles de conocimiento
matemáticos, y les ofrece oportunidades para
aprender conceptos y técnicas importantes.
• Los alumnos que realizan este curso están
bien preparados para las carreras de ciencias
sociales, humanidades, lenguas o artes.

6. CURSOS
Matemáticas NM
• Este curso está destinado a alumnos que ya
tienen conocimientos sobre los conceptos
matemáticos fundamentales y que poseen las
destrezas
necesarias
para
aplicar
correctamente técnicas matemáticas sencillas.

7. CURSOS
Matemáticas NS
• Este curso está destinado a alumnos con una
buena formación matemática que poseen una
serie de destrezas analíticas y técnicas. Para la
mayoría de estos alumnos, las matemáticas
constituirán uno de los componentes
fundamentales de sus estudios universitarios,
como materia en sí misma o en áreas tales
como la física, la ingeniería y la tecnología.

8. CURSOS
Ampliación de Matemáticas NS
• Está destinado a alumnos con una sólida
formación matemática que han alcanzado un alto
nivel de competencia en una serie de destrezas
analíticas y técnicas, y que muestran un interés
considerable por la materia. La mayor parte de
estos alumnos pretende seguir estudios de
matemáticas en la universidad, bien como
materia en sí misma o bien como componente
fundamental de algún área relacionada con ella.

9. OBJETIVOS GENERALES GRUPO 5
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Disfrutar de las matemáticas y llegar a apreciar la elegancia y las posibilidades que
ofrecen
Desarrollar una comprensión de los principios y la naturaleza de la asignatura
Comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos
Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo, y desarrollar paciencia y
constancia en la resolución de problemas
Emplear y perfeccionar sus capacidades de abstracción y generalización
Aplicar destrezas a distintas situaciones, a otras áreas de conocimiento y a futuros
desarrollos
Apreciar cómo los avances tecnológicos han influido en los avances en matemáticas,
y viceversa
Apreciar las implicaciones morales, sociales y éticas del trabajo de los matemáticos y
las aplicaciones de las matemáticas
Apreciar la dimensión internacional de las matemáticas, reconociendo su
universalidad y sus perspectivas multiculturales e históricas
Valorar la contribución de las matemáticas a otras disciplinas y como un área de
conocimiento específica en el curso de Teoría del Conocimiento

10. RESUMEN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

11. IB-ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM
RECURSOS DEL PD – GRUPO 5

12. CPEL
http://occ.ibo.org/ibis/occ/guest/home.cfm?language=SPANISH

13. HERRAMIENTAS DIGITALES
https://www.ibo.org/es/myib/digitaltoolkit/

14. CALCULADORA GRÁFICA FX 9860

15. FORMULARIO

16. OTROS QUE SE PUEDEN INCLUIR
http://www.thatquiz.org/es/
http://www.dmae.upct.es/~juan/matematicas.htm

17. ¿CÓMO SE RELACIONA LA EGB Y EL BGU
CON EL PROGRAMA DEL DIPLOMA?
EGB
BGU
(EJE CURRICULAR
INTEGRADOR)
(EJE CURRICULAR
INTEGRADOR)
• Demostrar un
pensamiento lógico,
crítico y creativo en
el análisis y
resolución eficaz de
problemas de la
realidad cotidiana.
• Adquirir conceptos e
instrumentos
matemáticos que
desarrollen el
pensamiento lógico,
matemático y crítico
para resolver
problemas mediante
la elaboración de
modelos
IB
(OBJETIVO)
• Desarrollar el
pensamiento lógico,
crítico y creativo, y
desarrollar paciencia
y constancia en la
resolución de
problemas

18. LA EVALUACIÓN DENTRO DEL PROGRAMA DEL
DIPLOMA
• Orienta la enseñanza y
el aprendizaje
• Ayuda a mejorar la
calidad de la
enseñanza
• Se emplea para
determinar los logros
de los alumnos al final
o hacia el final del
curso
FORMATIVA
RESUMEN
• Evaluación externa: 3
horas, dos pruebas,
80%
• Evaluación interna:
proyecto, 20%
SUMATIVA
MÉTODOS
• Criterios de evaluación
• Bandas de calificación
• Esquemas de
calificación

19. EXÁMENES ANTERIORES