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FACULTAD DE CIECIAS MÉDICAS
           MEDICINA HUMANA


              “SEMINARIO”
COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN EN MEDICINA


               AUTORES:
         BULLÓN ESPINOZA, GABRIELA
          CERÓN CASTILLO, FREYSS
         CAPARACHÍN CANALES, KATTY
           JURADO GALVÁN, ÍTALO



                  ASESOR:
          M.C. Frany G. Rojas Palpán
ORÍGEN:
          • Se trata de una actividad o
            institución académica que tuvo
            su origen en la Universidad de
            Göttingen (Alemania) a fines del
            siglo XVIII: La inventaron los
            universitarios alemanes para
            sustituir la palabra cátedra y
            para demostrar que es posible
            unir la investigación y la
            docencia a fin de que
            mutuamente se complementen
            y así poder ayudar a la sociedad
            con los proyectos a realizar.
DEFINICIÓN:
• Forma organizativa del proceso de enseñanza-aprendizaje en
  la que los estudiantes profundizan en el contenido de las
  asignaturas a través de la exposición en forma clara y precisa,
  enfatizando en los aspectos generales de dicho contenido.
• El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los
  participantes no reciben la información ya elaborada, como
  convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por
  sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración.
  Es una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo.
OBJETIVO:

            • El objetivo del seminario es
              que el alumno aprenda a
              reflexionar, que adopte un
              comportamiento activo y que
              aprenda a debatir en grupo y
              a defender sus posturas.
TIPOS DE SEMINARIOS:
                             •   Preguntas y respuestas
                             •   Diálogo
                             •   Ponencia
                             •   Ponencia-oponencia




•   Preguntas y respuestas
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NORMAS PARA SU PREPARACIÓN:

• La preparación de un seminario debe
  hacerse con bastante anticipación, ya
  que tienen dos clases de sesiones: las
  de las comisiones encargadas de
  estudio de subtemas, de concretar
  detalles    y    de    elaborar     las
  recomendaciones; y las sesiones
  plenarias que tienen por objeto
  determinar puntos de vista generales y
  sacar conclusiones.
• Elección del tema.
• Elaboración del plan y distribución de
  subtemas entre las comisiones.
NORMAS PARA SU REALIZACIÓN:
           • Reuniones previas de las comisiones
             para estudio de los subtemas. Cada
             comisión nombra su representante
             y un relator para las plenarias.
           • Reunión plenaria, que debe ser
             coordinada por un presidente que
             modera las intervenciones de los
             relatores     de     las    diferentes
             comisiones. Un secretario general
             del seminario que debe redactar el
             documento final con base en las
             ponencias presentadas por escrito
             al seminario por cada comisión.
ACTIVIDADES DEL ALUMNO:
• PREPARACIÓN: Generalmente, el estudiar un determinado
  tema y ampliarlo buscando material.
• ELABORACIÓN: Posteriormente, debe pensar, reflexionar,
  resolver los distintos problemas que plantea el tema y
  desarrollar una síntesis que debe normalmente presentar por
  escrito.
• EXPOSICIÓN : Y por último, debe ser capaz de exponer
  claramente al resto de los compañeros el resultado de su
  trabajo, defenderlo y aclarar las dudas y cuestiones que
  puedan plantear los demás y el profesor
VENTAS DE SU APLICACIÓN
             • Profundizar, consolidar y
               concretar la materia
               estudiada y a la vez
               plantear nuevos problemas
               (que sirven de inicio a otros
               contenidos).

             • Desarrolla la habilidad de
               pensar por sí mismos, de
               autoevaluarse y evaluar a
               los demás, así como de
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               ciencia y la práctica social.
• Favorece la ejecución de procesos
  del pensamiento como el análisis, la
  síntesis, la comparación y la
  generalización.

• Contribuye a que argumenten sus
  criterios con fundamento y
  encuentren soluciones a la
  problemáticas que se planteen; a
  formar puntos de vista y opiniones
  acordes con la ideología marxista –
  leninista y desarrolla habilidades en
  el manejo del libro de texto,
  documentos y otros materiales y los
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  sintetizar, extrae lo esencial, y
  elaborar resúmenes.
PARTICIPANTES DEL SEMINARIO:
• SOLO ESTO me falat a..consultare un libro si !!
CONSEJOS:
• No      rechazar     las     primeras
  intervenciones aunque sean erróneas.

• No mantener las opiniones de forma
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Seminario diapositivas[1]

  • 1. FACULTAD DE CIECIAS MÉDICAS MEDICINA HUMANA “SEMINARIO” COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN EN MEDICINA AUTORES: BULLÓN ESPINOZA, GABRIELA CERÓN CASTILLO, FREYSS CAPARACHÍN CANALES, KATTY JURADO GALVÁN, ÍTALO ASESOR: M.C. Frany G. Rojas Palpán
  • 2. ORÍGEN: • Se trata de una actividad o institución académica que tuvo su origen en la Universidad de Göttingen (Alemania) a fines del siglo XVIII: La inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra cátedra y para demostrar que es posible unir la investigación y la docencia a fin de que mutuamente se complementen y así poder ayudar a la sociedad con los proyectos a realizar.
  • 3. DEFINICIÓN: • Forma organizativa del proceso de enseñanza-aprendizaje en la que los estudiantes profundizan en el contenido de las asignaturas a través de la exposición en forma clara y precisa, enfatizando en los aspectos generales de dicho contenido.
  • 4. • El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo.
  • 5. OBJETIVO: • El objetivo del seminario es que el alumno aprenda a reflexionar, que adopte un comportamiento activo y que aprenda a debatir en grupo y a defender sus posturas.
  • 6. TIPOS DE SEMINARIOS: • Preguntas y respuestas • Diálogo • Ponencia • Ponencia-oponencia • Preguntas y respuestas • Paneles • Mesa redonda • Video-debate
  • 7. NORMAS PARA SU PREPARACIÓN: • La preparación de un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya que tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones encargadas de estudio de subtemas, de concretar detalles y de elaborar las recomendaciones; y las sesiones plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista generales y sacar conclusiones. • Elección del tema. • Elaboración del plan y distribución de subtemas entre las comisiones.
  • 8. NORMAS PARA SU REALIZACIÓN: • Reuniones previas de las comisiones para estudio de los subtemas. Cada comisión nombra su representante y un relator para las plenarias. • Reunión plenaria, que debe ser coordinada por un presidente que modera las intervenciones de los relatores de las diferentes comisiones. Un secretario general del seminario que debe redactar el documento final con base en las ponencias presentadas por escrito al seminario por cada comisión.
  • 9. ACTIVIDADES DEL ALUMNO: • PREPARACIÓN: Generalmente, el estudiar un determinado tema y ampliarlo buscando material.
  • 10. • ELABORACIÓN: Posteriormente, debe pensar, reflexionar, resolver los distintos problemas que plantea el tema y desarrollar una síntesis que debe normalmente presentar por escrito.
  • 11. • EXPOSICIÓN : Y por último, debe ser capaz de exponer claramente al resto de los compañeros el resultado de su trabajo, defenderlo y aclarar las dudas y cuestiones que puedan plantear los demás y el profesor
  • 12. VENTAS DE SU APLICACIÓN • Profundizar, consolidar y concretar la materia estudiada y a la vez plantear nuevos problemas (que sirven de inicio a otros contenidos). • Desarrolla la habilidad de pensar por sí mismos, de autoevaluarse y evaluar a los demás, así como de analizar los datos de la ciencia y la práctica social.
  • 13. • Favorece la ejecución de procesos del pensamiento como el análisis, la síntesis, la comparación y la generalización. • Contribuye a que argumenten sus criterios con fundamento y encuentren soluciones a la problemáticas que se planteen; a formar puntos de vista y opiniones acordes con la ideología marxista – leninista y desarrolla habilidades en el manejo del libro de texto, documentos y otros materiales y los pasos de una metodología para sintetizar, extrae lo esencial, y elaborar resúmenes.
  • 14. PARTICIPANTES DEL SEMINARIO: • SOLO ESTO me falat a..consultare un libro si !!
  • 15. CONSEJOS: • No rechazar las primeras intervenciones aunque sean erróneas. • No mantener las opiniones de forma rígida. • No responder a preguntas que podrían ser contestadas por otros miembros de la clase.