Este documento presenta el plan de estudios del bloque 1 sobre desarrollo sustentable y proyectos productivos para el grado 3ro grupo B de la escuela telesecundaria "Leonardo Vargas Machado". El bloque cubrirá 16 temas relacionados con desarrollo sustentable, biodiversidad, agenda 21, y conductas amigables con el medio ambiente a través de lecturas y proyectos.

1. ESCUELA TELESECUNDARIA “LEONARDO VARGAS
MACHADO”
NOMBRE DE LA PROFRA: ROSALINDA VÁZQUEZ ATENCO
GRADO: 3º GRUPO: “B”
MATERIA: TECNOLOGÍA
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
EQUIPO: YESSICA DE JESÚS RUANO VARGAS
FRIDA JOCELYN HUERTA HERNÁNDEZ
LAURA ISABEL GUZMÁN MÁRTINEZ
ERICK HERNÁNDEZ DÍAZ
BRAYAN EZEQUIEL APANTENCO HERRERA
RAÚL HERNÁNDEZ PÉREZ
PEDRO ÁNGEL CAMPOS OLIVIER
AXEL URIEL MORALES RUEDA

2. BLOQUE 1 “EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Y LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS”
Propósito: Al finalizar el bloque los alumnos
reconocerán la importancia de la sustentabilidad
para la satisfacción de necesidades y el desarrollo
de proyectos productivos.

3. Temas
1.- Desarrollo sustentable
2.-Proyectos productivos
3.- ¿Que es biodiversidad?
4.- ¿Qué son especies endémicas?
5.-Nuestro futuro común
6.-Agenda 21
7.-Agenda del milenio
8.-Interdependencia
9.-Diversidad
10.-Conducta pro ecológica
11.-Disminución en el consumo de productos
12.-Reutilización de desechos
13.-Reciclaje
14.-Acciones ambientales en espacios comunitarios
15.-Uso de productos en pro del ambiente
16.-Lectura acerca de temas ambientales

4. DESARROLLO SUSTENTABLE
Como desarrollo sustentable denominamos al concepto que involucra una serie
de medidas encaminadas a la administración eficiente y responsable de los
recursos naturales por parte del ser humano para la preservación del equilibrio
ecológico.
Como tal, el concepto de desarrollo sustentable más citado es aquel elaborado
en el Informe Brundtland (1987) por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente
y Desarrollo para la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Allí se explica
que el desarrollo sustentable implica “satisfacer las necesidades de las
generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro
para atender sus propias necesidades”.

5. PROYECTOS PRODUCTIVOS
Proyectos Productivos consiste en impulsar el establecimiento de pequeñas
unidades de producción en las zonas populares y rurales, con el objeto de
apoyar a personas o grupos con iniciativa emprendedora que no tengan acceso
a crédito, fortaleciendo la aplicación de políticas de desarrollo que busquen
elevar el nivel de vida de las personas, permitiendo la diversificación de las
fuentes de ingreso y la incorporación al sector laboral y dotar a la P y ME con los
elementos necesarios para la obtención de un crédito. Su carácter deberá ser
socialista, es decir, la finalidad no es generar ganancias que enriquezcan a un
individuo, sino garantizar la producción de bienes y servicios sin explotar a
quienes lo producen directamente, garantizándoles una calidad de vida digna.

6. ¿QUÉ ES BIODIVERSIDAD?
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente
concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la
diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que
viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a
los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a
los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los
procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies,
ecosistemas y paisajes. El concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional
sobre la Diversidad Biológica de Estados Unidos. Edward O. Wilson, entomólogo
de la Universidad de Harvard y prolífico escritor sobre el tema de conservación,
quien tituló la publicación de los resultados del foro en 1988 como
“Biodiversidad”.

7. ¿QUE SON ESPECIES Endémicas?
Es posible que una especie endémica se asocie a plantas o animales que están en
peligro de extinción pero, aunque eso sucede con frecuencia no tiene por que
ser así, y en este artículo pretendemos aclarar el concepto de especie endémica
para evitar la asociación directa mencionada anteriormente.
Es preciso aclarar previamente que en conservación la escala es fundamental.
Las metodologías y programas de conservación se aplican en especies
clarísimamente en peligro de extinción, en endémicas y raras ya que las especies
endémicas por su localización restringida como veremos más adelante son más
susceptibles de recibir amenazas. Una especie endémica (también
llamadas especies micro reales), es aquella especie o taxón (puede ser un género
por ejemplo) que está restringido a una ubicación geográfica muy concreta y
fuera de esta ubicación no se encuentra en otra parte.

8. NUESTRO FUTURO COMÚN
En Octubre de 1984 se reunió por primera vez la Comisión Mundial sobre
Medio Ambiente y Desarrollo (World Commission on Environment and
Development) atendiendo un urgente llamado formulado por la Asamblea
General de las Naciones Unidas en el sentido de establecer una agenda global
para el cambio (A global agenda for change). La Comisión partió de la
convicción de que es posible para la humanidad construir un futuro más
próspero, más justo y más seguro. Con ese enfoque optimista publicó en abril
de 1987 su informe denominado "Nuestro Futuro Común" (Our Common
Future). El informe plantea la posibilidad de obtener un crecimiento
económico basado en políticas de sostenibilidad y expansión de la base de
recursos ambientales. Su esperanza de un futuro mejor, es sin embargo,
condicional.

9. AGENDA 21
El concepto de Programa 21 se gestó en la Conferencia Mundial sobre el
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible organizada por Naciones Unidas en
Río de Janeiro (Brasil) el año 1992, también conocida como Cumbre de la
Tierra. Se trataba de apoyar iniciativas que construyeran un modelo de
desarrollo sostenible para el siglo XXI, de ahí su nombre. Se podría definir la
Agenda 21 como una estrategia global que se lleva a la práctica de manera
local y que implica a todos los sectores de una comunidad: sociales,
culturales, económicos y ambientales. Es, en definitiva, un compromiso hacia
la mejora del medio ambiente y, por ende, de la calidad de vida de los
habitantes de una comunidad, municipio o región.

10. AGENDA DEL MILENIO
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) fueron adoptados por los
Estados Unidos miembro de ONU en el año 2000, en la Cumbre del Milenio y
constituyen un compromiso de la comunidad internacional con los pobres del
mundo, buscando reducir la pobreza y el hambre, y asegurar un desarrollo
sostenible en armonía con el medio ambiente, entre otros objetivos. Los 8
Objetivos de Desarrollo del Milenio comprenden 18 metas y 48 indicadores.
UN-HABITAT ha sido encomendada con la tarea de monitorear principalmente
los avances en el logro de la Meta 11; de lograr una mejora significativa en la
vida de al menos 100 millones de habitantes de asentamientos precarios para el
2020.

11. INTERDEPENDENCIA
El término interdependencia permite designar la dependencia recíproca, es
decir, mutua, que existe entre dos cuestiones, variables, personas, países entre
otros.
Básicamente, la interdependencia implicará una situación en la cual las
variables, las personas, etc.; que se hallen en situación de interdependencia,
son mutuamente responsables y comparten principios que ambos suscriben.
Cabe destacar, que el de interdependencia es un concepto que se aleja
considerablemente de la referencia que ostenta el de dependencia, porque una
relación de tipo interdependiente supone que los que participan en la misma
son, en la mayoría de los niveles de sus vidas, emocional, moral, económico y
político.

12. DIVERSIDAD
La diversidad cultural refiere a la convivencia e interacción entre
distintas culturas. La existencia de múltiples culturas está considerada como un
activo importante de la humanidad ya que contribuye al conocimiento. Cada
persona, por otra parte, tiene derecho a que su cultura sea respetada tanto por
otras personas como por las autoridades. La diversidad biológica señala la
inmensa variedad de seres vivos que habitan el planeta tras millones de años de
evolución. El equilibrio ambiental depende del mantenimiento y la protección
de la biodiversidad. Dentro de esta clasificación se encuentran las especies
pertenecientes.

13. CONDUCTA PRO ECOLÓGICA
La conducta pro ecológica forma parte de los estilos de vida sustentable, los
cuales refieren a la realización de acciones encaminadas a la conservación de los
ecosistemas. Por ejemplo el cuidado del agua, reusó y reciclaje de productos,
utilización de fuentes de energía alternativas; y que responden a los
requerimientos sociales o individuales. Esta conducta debe evitar minimizar los
efectos de la acción humana en el entorno cuando dicho recurso se ha extraído y
manejado para evitar su deterioro. El compromiso con nuestro planeta
es realizar acciones que detengan el calentamiento global del planeta sea más
lento y evitemos los deshielos de los polos y como consecuencia la desaparición
de continentes habitados por nosotros.

14. DISMINUCIÓN EN EL Consumo DE
PRODUCTOS
Freshfel Europe ha lanzado la última edición de su ‘Freshfel Consumption
Monitor’, analizando las tendencias de la producción, el comercio y el suministro
de frutas y hortalizas frescas a través de los 27 estados miembros de la Unión
Europea.
Esta fuente de información muestra que después de una fuerte disminución en
el 2009, el consumo per cápita de frutas frescas en la UE se redujo drásticamente
en el 2010 (-7,8%), lo que supone un descenso del 9,4% en comparación con el
consumo promedio de los últimos cinco años.
El consumo de verduras frescas también se redujo en 7,4% respecto al 2009, y es
claramente por debajo del promedio de los últimos cinco años (10,3%). Por lo
tanto, son necesarias medidas urgentes en todos los niveles para detener esta
tendencia a la baja en los niveles de consumó.

15. REUTILIZACIÓN DE DESECHOS
La reutilización de desechos es una de las formas más eficientes que podemos
realizar para la reducción de residuos, sin pasar por complejos procesos
industriales. Muchas veces se pueden utilizar partes o muchas veces los
productos completos, como los envases de vidrio de café, que pueden pasar de
ser contenedores de grano a floreros o joyeros. Existen muchos ejemplos de
reutilización: pueden pasar de ser completamente utilitarios como lo que te
dijimos anteriormente sobre el envase de café, a propuestas con una base
estética atractiva. Este es el caso de Reciclart, una empresa que se dedica a
investigar y desarrollar alternativas para la reutilización de materiales de
desechos textiles. Todo aquello que sobra, se transforma en carteras, bolsos,
alfombras y tapices, resultando productos eficientes tanto en términos
económicos como de impacto ecológico.

16. RECICLAJE
Reciclaje o reciclamiento es la acción y efecto de reciclar (aplicar un proceso
sobre un material para que pueda volver a utilizarse). El reciclaje implica dar
una nueva vida al material en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo de
recursos y la degradación del planeta. El tratamiento de reciclaje puede llevarse
a cabo de manera total o parcial, según cada caso. Con algunos materiales, es
posible obtener una materia prima, mientras que otros permiten generar un
nuevo producto. La base del reciclaje se encuentra en la obtención de
una materia prima o producto a partir de un desecho. Un bien ya utilizado
(como una botella de plástico vacía) puede destinarse a la basura o reciclarse y
adquirir un nuevo ciclo de vida.

17. ACCIONES AMBIENTALES EN
ESPACIOS COMUNITARIOS
La Comunidad Económica Europea ha definido el Medio Ambiente como el conjunto de
los elementos que forman, en la complejidad de sus relaciones, el marco, los medios y las
condiciones de vida del hombre y de la sociedad, tal y como son o como se conciben .La
política de Medio Ambiente de la Comunidad Europea tiene como eje principal la
armónica relación entre el crecimiento económico y la protección del medio ambiente.
Se considera que se puede lograr un crecimiento económico en un medio ambiente
protegido, y que los recursos naturales constituyen no solo la base, sino también los
límites del crecimiento económico.

18. USO DE PRODUCTOS EN PRO DEL
AMBIENTE
¿Sabías que en México se producen más de 10 millones de m3 de basura
mensualmente? Esta desbordante cantidad es depositada a lo largo de los 50
mil tiraderos de basura que existen en el país. ¿Puedes imaginarte el foco de
infección que esto constituye para el medio ambiente? La cantidad de
desperdicios que generamos nos revela que nuestros recursos se utilizan de
manera desmedida, que no los aprovechamos correctamente y que muchas
veces los convertimos en materiales inútiles y en contaminantes. Sólo
haciéndonos conscientes de la gravedad del problema podremos ponerle un
freno a esta situación y evitar el deterioro ambiental.

19. LECTURA ACERCA DE TEMAS
AMBIENTALES
1. Sobrepoblación: Sin duda, el mayor reto que enfrenta el ambiente es la
sobrepoblación de la raza humana.
2. Cambio Climático: El más controversial y político de los problemas
ambientales.
3. Pérdida de biodiversidad: La pérdida de biodiversidad puede ser relacionada
directamente con los comportamientos humanos.
4. Ciclos de fósforo y nitrógeno: Aunque el efecto de las actividades humanas en
el ciclo del carbono es más conocido.
5. Agua: Muchos expertos creen que, en el futuro próximo, el agua será un
producto tan preciado.
6. Acidificación del océano: Un efecto directo de la producción excesiva de CO2.
7. Contaminación: Suelo, agua y aire son contaminados por compuestos químicos
que tardan años en disolverse.
8. Desgaste de la capa de ozono: El desgaste de la capa de ozono se ha atribuido
a la presencia de cloro y bromo en el aire.
9. Exceso de pesca: Se estima que para 2050 no habrá más peces en el océano.
10. Deforestación: Desde 1990 se han destruido más de la mitad de los bosques
del mundo, y la deforestación continúa.

20. COMO VEO A MI
FAMILIAUtilizamos productos que son biodegradables. 1
Compramos productos en empaques que
puedan volver a utilizarse.
0
Separamos en orgánica e inorgánica. 0
Utilizamos la basura orgánica para la elaboración
de composta.
0
Buscamos formas de darles otro uso a las cosas
cuando ya no sirven.
1
Evitamos desperdiciar agua en el baño al
lavarnos los dientes, ropa y trastes.
1
Reutilizamos el agua para lavar patios, regar
plantas o lavar el coche.
0
Utilizamos energías alternativas que son
generadas por el viento o sol, en lugar de
plantas, presas hidráulicas, termoeléctricas y
nucleoeléctricas.
0
Realizamos diversas acciones para el ahorro de
energía eléctrica.
0
Colaboramos en la limpieza de parques u otros
espacios públicos.
0
Nos informamos sobre acciones que se deben
implementar en nuestra vida diaria para el
cuidado del ambiente.
1
Separamos los desechos (latas, vidrio, papel)
para crear nuevos productos.
0

21. PREGUNTA SIEMPRE CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
NUNCA NO
CUENTO
CON EL
RECURSO
1.Desconectas la
televisión al
terminar el
horario escolar.
x
2.Depositas la
basura en los
contenedores
destinados para
su reciclaje.
x
3.Cuidas las áreas
verdes. x
4.Lees acerca de
temas
ambientales.
x
5.Animas a tus
amigos para que
reciclen.
x
6.Ayudas a tus
compañeros a
resolver las
dificultades que
tienen.
x
¿CÓMO VEO MI ENTORNO ESCOLAR?

22. 7.Promueves el
respeto, la
confianza y la
cooperación con
los compañeros
x
8.Reusas los
cuadernos que
sobran al
terminar el año
escolar.
x
9.Separas la
basura en
orgánica e
inorgánica.
x
10.Cuidas el
mobiliario que se
te proporciona.
x
11.Respetas el
espacio personal
y artículos de tus
compañeros.
x
12.Evitas
desperdiciar el
agua.
x
13.Cuidas los
materiales
didácticos que se
te proporcionan.
x
14.Le has hecho
saber a una
persona que su
comportamiento
daña el ambiente.
x

23. PREGUNTA SIEMPRE CASI SIEMPRE CASI NUNCA NUNCA NO CUENTO
CON EL
RECURSO
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
TOTALES

24. A EMPRENDER ACCIONES
PREGUNTA SIEMPRE CASI
SIEMPRE
CASI NUNCA NUNCA NO CUENTO
CON EL
RECURSO
1 0 0 4 1 3
2 3 2 3 0 0
3 5 3 0 0 0
4 0 5 2 1 0
5 0 1 6 1 0
6 2 3 2 1 0
7 2 2 3 1 0
8 3 2 1 2 0
9 3 1 3 1 0
10 8 0 0 0 0
11 7 1 0 0 0
12 6 2 0 0 0
13 6 2 0 0 0
14 0 2 5 1 0
TOTALES

25. EL EQUIPO TRES LES
DA LAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN.