TDAH:Un reto para la condición        de padres  La educación de un hijo de por si es un   reto, pero cuando nuestro hijo ...
EL RETO PARA LOS PADRES•   Aceptación•   Concienciación•   Entrenamiento•   Reconstrucción dinámica familiar
ACEPTACIÓN•   Conocer la síntomatología.•   Base biológica.•   Adaptación familiar (deberes/obligaciones).•   Elaboración ...
CONCIENCIACIÓN• Saber porque actúa así.  - No intencionalidad  - Déficits en sus funciones ejecutivas•   Actuar en consecu...
“Es principal para una evoluciónsatisfactoria de la sintomatología, entrenar  a los padres en una serie de aspectos    par...
ENTRENAMIENTO•   Obtener información del TDAH.•   Evaluación familiar.•   Fortalecer su autoestima.•   Aprender a mantener...
OBTENER INFORMACIÓN• Por profesionales especializados• Material   - Lenguaje sencillo   - Contrastado• En función de sus n...
AUTO-EVALUACIÓN FAMILIAR• Analizar nuestra situación familiar:   - Fortalezas y debilidades.   - Hábitos (organizativos, c...
“Una vez nos hayamos auto-evaluadotomaremos conciencia en que debemos       intervenir a nivel familiar”
MANTENER UNA BUENA        COMUNICACIÓN•   Fluida y de confianza (empatizar).•   Demostrar que tenemos en cuenta sus opinio...
ESTABLECER LÍMITES Y         NORMAS• Claras y estables• Realistas• Independientes las unas de las otras• Estipular consecu...
DESARROLLAR SU AUTONOMÍA‣ Desarrollo armónico: Autonomía Vs responsabilidad      • Organización del espacio      • Organiz...
MODELAR SU CONDUCTA• Ser modelos de padres ante como:   - Controlar conductas   - Inhibir conductas• Fomentar lenguaje int...
FORTALECER SU AUTOESTIMA•   Hacerle sentirse comprendido/valorado.•   Demostrar incondicionalidad.•   No sobreproteger.•  ...
“Otro área importante donde debemos intervenir es en el escolar, creando unabuena comunicación entre la familia y el      ...
APRENDER A RELACIONARSE       CON EL COLEGIO (I)• Conocer los pasos que se deben realizar y conocer nuestros  derechos.• C...
APRENDER A RELACIONARSE CON         EL COLEGIO (II)Hecha la evaluación:• Solicitar al orientador por escrito una cita grup...
“Debemos contemplar que a través del  tiempo la relación con nuestra pareja ycon nuestros hijos se haya deteriorado, de   ...
RECONSTRUIR LA DINÁMICA         FAMILIAR• Comenzar de nuevo.• Amoldarse a las necesidades evolutivas.• Priorizar actitudes...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

TDAH: Un reto para la condición de padres

971 visualizaciones

Publicado el

TDAH: Un reto para la condición de padres
La educación de un hijo de por si es un reto, pero cuando nuestro hijo tiene un trastorno, ese reto se torna más arduo.

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
971
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
16
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

TDAH: Un reto para la condición de padres

  1. 1. TDAH:Un reto para la condición de padres La educación de un hijo de por si es un reto, pero cuando nuestro hijo tiene un trastorno, ese reto se torna más arduo.
  2. 2. EL RETO PARA LOS PADRES• Aceptación• Concienciación• Entrenamiento• Reconstrucción dinámica familiar
  3. 3. ACEPTACIÓN• Conocer la síntomatología.• Base biológica.• Adaptación familiar (deberes/obligaciones).• Elaboración de los sentimientos: culpa, preocupación, miedo…• Confiar/ delegar/ llevar a cabo.
  4. 4. CONCIENCIACIÓN• Saber porque actúa así. - No intencionalidad - Déficits en sus funciones ejecutivas• Actuar en consecuencia• Incrementar su confianza• Implicación• Momento evolutivo
  5. 5. “Es principal para una evoluciónsatisfactoria de la sintomatología, entrenar a los padres en una serie de aspectos para que pongan en práctica a nivel familiar”
  6. 6. ENTRENAMIENTO• Obtener información del TDAH.• Evaluación familiar.• Fortalecer su autoestima.• Aprender a mantener una buena comunicación.• Establecer límites y normas.• Desarrollar su autonomía.• Modelar su conducta.• Aprender a relacionarse con el colegio.
  7. 7. OBTENER INFORMACIÓN• Por profesionales especializados• Material - Lenguaje sencillo - Contrastado• En función de sus necesidades• Métodos a generalizar en diversos ambientes
  8. 8. AUTO-EVALUACIÓN FAMILIAR• Analizar nuestra situación familiar: - Fortalezas y debilidades. - Hábitos (organizativos, comportamentales…) - Relación entre los miembros - Papel que desempeña cada miembro• Delegar funciones del hogar/enseñanza• Afianzar rutinas/ hábitos/actitudes…
  9. 9. “Una vez nos hayamos auto-evaluadotomaremos conciencia en que debemos intervenir a nivel familiar”
  10. 10. MANTENER UNA BUENA COMUNICACIÓN• Fluida y de confianza (empatizar).• Demostrar que tenemos en cuenta sus opiniones.• Llevar acabo una comunicación asertiva: - Saber que es lo que queremos comunicar - Expresarlo de forma clara y precisa - Sin emitir juicios personales - Anticipar las consecuencias - Destacar aspectos positivos (receptividad) - Sin interferencias/ dependiendo del estado emocional
  11. 11. ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS• Claras y estables• Realistas• Independientes las unas de las otras• Estipular consecuencias: - Positivas - Inmediatas - Adaptadas a la importancia de la norma
  12. 12. DESARROLLAR SU AUTONOMÍA‣ Desarrollo armónico: Autonomía Vs responsabilidad • Organización del espacio • Organización del tiempo - Estudio/ ocio/ comunicación
  13. 13. MODELAR SU CONDUCTA• Ser modelos de padres ante como: - Controlar conductas - Inhibir conductas• Fomentar lenguaje interno.• Expresar emociones de manera asertiva y reflexiva
  14. 14. FORTALECER SU AUTOESTIMA• Hacerle sentirse comprendido/valorado.• Demostrar incondicionalidad.• No sobreproteger.• Reforzar las conductas correctas.• No relacionar valía personal con la conducta disruptiva.• No exigir más de sus posibilidades.• Aceptar y ayudarle a expresar los sentimientos negativos.• Respetar la privacidad del niño.• Enseñarle a descubrir sus aspectos positivos.
  15. 15. “Otro área importante donde debemos intervenir es en el escolar, creando unabuena comunicación entre la familia y el colegio”
  16. 16. APRENDER A RELACIONARSE CON EL COLEGIO (I)• Conocer los pasos que se deben realizar y conocer nuestros derechos.• Carta de notificación de diagnóstico y solicitud de evaluación por el EOEP.• Carta de reclamación (en caso de no obtener respuesta)• Informar de las adaptaciones necesarias en el aula.• Inspección.• Todos los pasos: siempre por escrito y registrados en la secretaría del centro.
  17. 17. APRENDER A RELACIONARSE CON EL COLEGIO (II)Hecha la evaluación:• Solicitar al orientador por escrito una cita grupal - Padres - Orientador - Tutor• Planteamiento de objetivos• Entrevistas regulares para conocer evolución: - Académica - Comportamental - Emocional
  18. 18. “Debemos contemplar que a través del tiempo la relación con nuestra pareja ycon nuestros hijos se haya deteriorado, de ahí que debamos reconstruir nuestra dinámica familiar.”
  19. 19. RECONSTRUIR LA DINÁMICA FAMILIAR• Comenzar de nuevo.• Amoldarse a las necesidades evolutivas.• Priorizar actitudes, actividades…• Modificar hábitos de vida.• Buscar momentos para la pareja/hijos/ individuales.

×