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Como un motor en marcha: Pautas para pardes y educadores ante problemas de hiperactividad

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Luis Ordoñez, Psicólogo
Coordinación, Carmen González Casal
Colección Culito de rana

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Como un motor en marcha: Pautas para pardes y educadores ante problemas de hiperactividad

  1. 1. Luis Ordoñez, Psicólogo Comunicación y Ediciones del NorteECN Pautas para padres y educadores ante problemas de hiperactividad. C U L I T O DE RANA Como un marcha motor en
  2. 2. Luis Ordoñez, Psicólogo Pautas para padres y educadores ante problemas de hiperactividad. Como un marcha motor en C U L I T O DE RANA Coordinación, Carmen González Casal
  3. 3. 1Como un marcha motor en La colección “Culito de Rana”, editada por Comunicación y Ediciones del Norte, se estrena con Un torbellino llamado Daniel, un cuento solo en apariencia porque realmente esta leyenda es algo más que una historia, ya que Daniel es un niño hiperactivo que recorre cada una de las páginas con esa impetuosidad que caracteriza a los pequeños que, sin darse cuenta, sufren este tipo de problemas. Los niños lo leerán con la ilusión con la que siempre han leído los cuentos, sin pararse en más detalles; sin embargo, y sin pretender que sus páginas tengan el hechizo de una poción mágica, su lectura les ayudará a modificar en algún sentido esos hábitos que tan arraigados tienen en su interior y que les llevan a manifestarse como si tuvieran una especie de motor dentro de su cuerpo. Ana López Rodrigo, psicóloga, madre de familia y mujer de fácil pluma ha conseguido esbozar con habilidad una historieta divertida que tiene mucho de real, de esa realidad que los padres y educadores de niños hiperactivos palpan cada día en sus hogares o en las aulas. Además, Marta Alija ha sabido trasmitir en cada una de sus ilustraciones, llenas de color y de vida, esa fuerza necesaria para captar la atención de unos niños que fácilmente la pierden por estar dispersos en un montón de cosas.
  4. 4. 2 Como un marcha motor en
  5. 5. 3Como un marcha motor en Los años de experiencia como psicólogo clínico y los muchos casos de niños hiperactivos que me he encontrado en este tiempo han sido el punto de partida de las distintas consideraciones que vienen a continuación, con el fin de facilitar a padres y educadores una serie de orientaciones encaminadas no solo a detectar los primeros síntomas de lo que también se ha llamado TDAH sino a facilitar unas pautas de conducta que mejoren la convivencia diaria con quien padece este tipo de problema. Aunque este es un libro para padres, madres e hijos; es más probable que usted padre lector, en realidad sea una madre. Todos somos conscientes que en nuestro entorno, la vida académica de los hijos (exámenes, tutorías, etc.) es mucho más seguida día a día, por las madres que por los padres; y como es probable que si no se detectó antes, los problemas se empiecen a expresar en torno al rendimiento académico o al conjunto de la vida escolar (juegos, disciplina, etc.) es mas fácil
  6. 6. 4 que la primera que empiece a ser consciente sea la madre y no tanto el padre. Si es usted un padre, disculpe el prejuicio, sirva de todas maneras como reconocimiento de esa realidad femenina de nuestro tiempo. Es así mismo posible, que el progenitor que no está encima viviendo el día a día, no reconozca con la misma finura el problema y por tanto no le da importancia. Así llegamos a la primera situación que tenemos que abordar, del conjunto de situaciones que se dan en torno a la hiperactividad o al TDAH. CUANDO PADRE Y MADRE NO SE PONEN DE ACUERDO Ya he dicho antes que según los roles y tareas que cada uno tenga en casa llega con mayor o menor facilidad a valorar la situación del niño. Aquí la recomendación al padre que no está tan encima es que escuche y se deje guiar, o mejor aún, que colabore 4 Como un marcha motor en
  7. 7. 5Como un marcha motor en con el progenitor que ha detectado el, hasta ahora sólo posible, problema. Al progenitor que es más consciente del problema le recomiendo que tenga paciencia, que de lugar a conversaciones sucesivas, a lecturas de libros como éste, para que el que esté más distante del problema se vaya acercando. Sepan que si su hijo es TDAH el pronóstico y la evolución, dependerá notablemente de que trabajen unidos y con el mayor grado de sintonía posible desde un principio. No es infrecuente que un padre niegue el problema. No es infrecuente que uno de los padres se niegue a que su hijo, ya diagnosticado de TDAH, reciba el tratamiento que se le haya recomendado. Es frecuente que el desacuerdo, unido a otros problemas que tengan los padres, desemboque en un problema añadido al surgir una crisis en la pareja. Es frecuente ver a madres asumiendo solas el problema, y no es lo mejor. Todos
  8. 8. 6 Como un marcha motor en los recursos son pocos para trabajar con estos niños, y el principal recurso son LOS PADRES. La capacidad que tenemos los padres para moldear el comportamiento de nuestros hijos es indudable. En el caso de niños con TDHA la influencia no es menor, lo que cambian son las necesidades del niño. Como veremos necesitan mas orden, definir reglas, motivación especial, etc. En definitiva un esfuerzo mayor por parte de los padres. Unas horas antes de escribir estas líneas, recibí la llamada de una madre preocupada, que quería que evaluásemos a su hija pues estaba “entre dos fuegos”: por un lado la pediatra de la niña establecía como muy probable que su hija tuviese un TDAH subtipo inatento, y por otra parte la tutora del colegio decía que a la niña no le pasaba nada: solo era una perezosa con poco interés por el estudio. La madre solo sabía decir que ella veía comportamientos en su hija que no le parecían normales.
  9. 9. Como un marcha motor en 7 Esta situación es bastante común. Padres preocupados por un lado, y profesionales en desacuerdo por otro. Conviene querido lector, que tengamos en cuenta que el grado de concienciación en torno a este problema es más bien bajo. Que no sólo pediatras o profesores, que están en una primera línea en la detección del problema, tienen en muchos casos pocos conocimientos, si no que incluso psicopedagogos, psicólogos clínicos o psiquiatras muchas veces no tenemos la suficiente formación, para detectar cuadros no muy llamativos. En torno al 66% de los casos siguen siendo TDAH en la vida adulta. Pues bien, a día de hoy son poquísimos los que están a tratamiento o han recibido tal diagnóstico. Quiero decir que los padres, al tratar de aclarar sus inseguridades, se van a encontrar con la notable dificultad de no saber dónde acudir o, mucho peor, de recibir informaciones contradictorias.

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