SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
La Colonia 1598-1810
El Legado Colonial
Colegio Seminario
Estudios Sociales
Prof. Gabriel Cordero Ulloa
REY
Real y Supremo Consejo
de Indias
América
Jurisdicciones
Crea leyes
Nombra funcionarios
Aplica justicia
Casa de Contratación
CAPITANÍA
GENERAL
GUERRA POLÍTICA JUSTICIA
CAJAS REALES
OFICIALES
REALES
HACIENDA
CAPITÁN
GENERAL
VIRREINATOS
GOBERNACIONES
PARTIDAS
CIUDADES
CABILDO
DISTRITO DE
HACIENDA
TRIBUNAL
DE REAL
AUDIENCIA
El Cabildo
Los Cabildos también eran parte
del sistema de gobierno colonial.
Eran los voceros del pueblo frente
al poder de la
Corona, representando a la
comunidad en temas
políticos, sociales y económicos.
Por lo tanto, su presencia en los
distintos centros urbanos
establecidos por los españoles a
lo largo del territorio de Chile, era
garantía para la defensa de los
derechos de vecinos y
encomenderos. Por ejemplo, el
Cabildo de Concepción depuso en
1655 al gobernador Acuña y
Cabrera por los abusos de su
gobierno.
LAS CUATRO CARAS DEL CABILDO
ECONOMÍA COLONIAL
Monopolio Comercial
• Régimen dirigido desde la Metrópoli por la Casa
de Contratación a través del Sistema de Flotas y
Galeones que llegaba a los puertos
autorizados, allí se desarrollaban Ferias para la
distribución de los productos así como el envío de
productos a Sevilla, puerto donde reside la Casa
de Contratación.
• El sistema era bastante engorroso y propiciaba el
Contrabando, que era el Comercio entre Colonias.
Ruta de las Flotas y Galeones
Mercantilismo
• Fase del desarrollo del Capitalismo que se
manifiesta durante la Colonia y que se
caracterizó por la acumulación de Metales
Preciosos, que tenían una fuerte demanda en
Europa. La premisa era exportar más e
importar menos para acumular metales, esta
política perjudicó a América al aumentar la
sobre explotación de sus yacimientos de Oro y
Plata que eran llevados hasta España.
Sistema de Navíos de Registro
• Siglo XVIII los Borbones establecen reformas al
Monopolio Comercial, en 1740 se estableció el Sistema
de Navíos de Registro del Cabo de Hornos.
• El monopolio comercial se hizo más dinámico y las
colonias pudieron comerciar más libremente y con
menores costos.
• 1778, se estableció el Reglamento de Libre
Comercio, los comerciantes Españoles quedaron libres
de comerciar con las Colonias Americanas.
• Cobran importancia en Chile el Puerto de Valparaíso y
Concepción.
Legado Económico Colonial
• Mercantilismo, hasta mediados del Siglo XIX.
• Hacienda, unidad base productora de
mercancía derivada de la Ganadería y la
Agricultura, hasta 1965.
• Explotación de Recursos Naturales y
monoproducción. Hasta 1980.
• Trabajo rural Libre, inquilinos y peones.
Ciclos de Desarrollo Productivo Colonial
CICLO DEL SEBO
1580-1650
CICLO DEL
TRIGO
1680-1750
CICLO DE LA
PLATA
1750-1810
SOCIEDAD COLONIAL
Sociedad Rural
• La Hacienda se transforma en el núcleo de la
sociedad rural, el hacendado es el Patrón de
Fundo, imparte justicia, recolecta impuestos,
acumulaba riquezas a partir del trabajo de sus
inquilinos.
Estructura de la Sociedad
• Estamental, fundada en la
raza y la posición
socioeconómica. Sin
movilidad social.
• El ejercito y la iglesia
estuvieron organizados bajo
los principios de la sociedad
estamental .
• Construcción de una
sociedad de las apariencias
e imágenes, las que
expresaban
privilegios, derechos, posici
ón social
ESPAÑOLES:
Virreyes, gobernadores, presidentes y oidores de Audiencia, obispos, curas
de parroquias importantes y superiores de comunidades religiosas.
Funcionarios y comerciantes de la corona.
CRIOLLOS:
Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos en los
cabildos. Podían ingresar a comunidades religiosas y estar al
frente de las parroquias.
MESTIZOS, MULATOS, ZAMBOS:
Peones
agrícolas, artesanos, carpinteros, albañiles, etc. de
las ciudades. Podían ingresar al clero.
INDIOS:
Encomendados a españoles y criollos o en
resguardos que suministraban trabajadores
para minas y haciendas.
NEGROS:
Esclavos, trabajan en minas y plantaciones.
Habitantes de los Suburbios de las ciudades
Mientras el grupo
“blanco” de la colonia
habitaba en el centro de la
ciudad, las tierras
adyacentes a las
localidades españolas
fueron paulatinamente
ocupadas por los estratos
sociales más bajos:
mestizos, algunos
indígenas y las castas de
mezcla, dando origen a
miserables cinturones de
pobreza alrededor de las
urbes.
Tipos Sociales de la Colonia
• Peón: Trabajador rural libre, no
sujeto a la encomienda, se le
pagaba en especie por jornada de
trabajo diaria en labores de
siembre o cosecha. Durante el
ciclo del Trigo aumento el
número de peones que eran
principalmente vagabundos y
mestizos pobres.
• Inquilino: Arrendatario de un lote
tierra en la frontera de una
hacienda y al interior de
ella, pagaba al Hacendado un
canon, cantidad de producción
fijada por el Patrón por el uso e
las tierras.
• Vagabundos, malentretenidos.
Legado Social de la Colonia
• Desarrollo de prejuicios sociales, culto a la
apariencia, racismo y clasismo.
• Sociedad predominantemente rural hasta
mediados del siglo XX, persistencia de las
costumbres rurales y campesinas en el ámbito
urbano.
• Permanencia de los privilegios de la
Aristocracia colonial, propiedad de tierras en
manos de familias oligarcas.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Desigualdades en el antiguo régimen
Desigualdades en el antiguo régimenDesigualdades en el antiguo régimen
Desigualdades en el antiguo régimen
 
Colonia en chile
Colonia en chileColonia en chile
Colonia en chile
 
La ciudad colonial
La ciudad colonialLa ciudad colonial
La ciudad colonial
 
El orden colonial hispanoamericano triptico
El orden colonial hispanoamericano tripticoEl orden colonial hispanoamericano triptico
El orden colonial hispanoamericano triptico
 
Admoncolonial
AdmoncolonialAdmoncolonial
Admoncolonial
 
El sistema economico colonial
El sistema economico colonialEl sistema economico colonial
El sistema economico colonial
 
Economía en el Chile colonial.
Economía en el Chile colonial.Economía en el Chile colonial.
Economía en el Chile colonial.
 
Power clase n°3
Power clase n°3Power clase n°3
Power clase n°3
 
Sociedad principios xx
Sociedad principios xxSociedad principios xx
Sociedad principios xx
 
La Colonia En Chile
La Colonia En ChileLa Colonia En Chile
La Colonia En Chile
 
Sociedad colonial en chile
Sociedad colonial en chileSociedad colonial en chile
Sociedad colonial en chile
 
Periodo Colonial en Chile
Periodo Colonial en ChilePeriodo Colonial en Chile
Periodo Colonial en Chile
 
Ciclos económicos del Brasil
Ciclos económicos del BrasilCiclos económicos del Brasil
Ciclos económicos del Brasil
 
Sociedad colonial
Sociedad colonialSociedad colonial
Sociedad colonial
 
U1. economia colonia
U1. economia coloniaU1. economia colonia
U1. economia colonia
 
Sociedad Colonial Americana (La Economía).
Sociedad Colonial Americana (La Economía).Sociedad Colonial Americana (La Economía).
Sociedad Colonial Americana (La Economía).
 
La colonia aspectos generales
La colonia aspectos generalesLa colonia aspectos generales
La colonia aspectos generales
 
LA ENCOMIENDA
LA ENCOMIENDALA ENCOMIENDA
LA ENCOMIENDA
 
Ciudades Coloniales su Fundacion
Ciudades Coloniales su FundacionCiudades Coloniales su Fundacion
Ciudades Coloniales su Fundacion
 
LA BURGUESIA
LA BURGUESIALA BURGUESIA
LA BURGUESIA
 

Similar a La colonia (20)

Peru colonial
Peru colonialPeru colonial
Peru colonial
 
Peru colonial
Peru colonialPeru colonial
Peru colonial
 
Historia de españa
Historia de españaHistoria de españa
Historia de españa
 
La colonia en chile 2016
La colonia en chile 2016La colonia en chile 2016
La colonia en chile 2016
 
La Sociedad Colonial
La Sociedad ColonialLa Sociedad Colonial
La Sociedad Colonial
 
colonia.ppt
colonia.pptcolonia.ppt
colonia.ppt
 
colonia.ppt
colonia.pptcolonia.ppt
colonia.ppt
 
colonia.ppt
colonia.pptcolonia.ppt
colonia.ppt
 
colonia.ppt
colonia.pptcolonia.ppt
colonia.ppt
 
La colonia katherine herrera 2°d
La colonia katherine herrera 2°dLa colonia katherine herrera 2°d
La colonia katherine herrera 2°d
 
Virreinatopowerpoint virreinato
Virreinatopowerpoint virreinatoVirreinatopowerpoint virreinato
Virreinatopowerpoint virreinato
 
ETAPA COLONIAL DE CHILE
ETAPA COLONIAL DE CHILEETAPA COLONIAL DE CHILE
ETAPA COLONIAL DE CHILE
 
Colonia
ColoniaColonia
Colonia
 
SIGNIFICADO ESPIRITUAL DE LA COLONIZACION ESPAÑOLA
SIGNIFICADO ESPIRITUAL DE LA COLONIZACION ESPAÑOLASIGNIFICADO ESPIRITUAL DE LA COLONIZACION ESPAÑOLA
SIGNIFICADO ESPIRITUAL DE LA COLONIZACION ESPAÑOLA
 
Historia de chile
Historia de chileHistoria de chile
Historia de chile
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
La época Colonial
La época Colonial La época Colonial
La época Colonial
 
Instituciones coloniales
Instituciones colonialesInstituciones coloniales
Instituciones coloniales
 
La crisis colonial
La  crisis  colonialLa  crisis  colonial
La crisis colonial
 
Colonia en Chile
Colonia en Chile Colonia en Chile
Colonia en Chile
 

Más de Gabo Cordero Ulloa

La tierra sistema natural y cultural
La tierra sistema natural y culturalLa tierra sistema natural y cultural
La tierra sistema natural y culturalGabo Cordero Ulloa
 
Modos de vida Tierras altas- llanuras y valles
Modos de vida   Tierras altas- llanuras y vallesModos de vida   Tierras altas- llanuras y valles
Modos de vida Tierras altas- llanuras y vallesGabo Cordero Ulloa
 
La deriva continental y tectónica integral de placas
La deriva continental y tectónica integral de placasLa deriva continental y tectónica integral de placas
La deriva continental y tectónica integral de placasGabo Cordero Ulloa
 
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880Gabo Cordero Ulloa
 

Más de Gabo Cordero Ulloa (6)

La tierra sistema natural y cultural
La tierra sistema natural y culturalLa tierra sistema natural y cultural
La tierra sistema natural y cultural
 
Continentes y oceános
Continentes y oceánosContinentes y oceános
Continentes y oceános
 
Modos de vida Tierras altas- llanuras y valles
Modos de vida   Tierras altas- llanuras y vallesModos de vida   Tierras altas- llanuras y valles
Modos de vida Tierras altas- llanuras y valles
 
La deriva continental y tectónica integral de placas
La deriva continental y tectónica integral de placasLa deriva continental y tectónica integral de placas
La deriva continental y tectónica integral de placas
 
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880
Formación del Estado Nación en América Latina 1826 - 1880
 
Revolución Industrial
Revolución IndustrialRevolución Industrial
Revolución Industrial
 

Último

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 

Último (20)

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 

La colonia

  • 1. La Colonia 1598-1810 El Legado Colonial Colegio Seminario Estudios Sociales Prof. Gabriel Cordero Ulloa
  • 2. REY Real y Supremo Consejo de Indias América Jurisdicciones Crea leyes Nombra funcionarios Aplica justicia Casa de Contratación CAPITANÍA GENERAL GUERRA POLÍTICA JUSTICIA CAJAS REALES OFICIALES REALES HACIENDA CAPITÁN GENERAL VIRREINATOS GOBERNACIONES PARTIDAS CIUDADES CABILDO DISTRITO DE HACIENDA TRIBUNAL DE REAL AUDIENCIA
  • 3.
  • 4. El Cabildo Los Cabildos también eran parte del sistema de gobierno colonial. Eran los voceros del pueblo frente al poder de la Corona, representando a la comunidad en temas políticos, sociales y económicos. Por lo tanto, su presencia en los distintos centros urbanos establecidos por los españoles a lo largo del territorio de Chile, era garantía para la defensa de los derechos de vecinos y encomenderos. Por ejemplo, el Cabildo de Concepción depuso en 1655 al gobernador Acuña y Cabrera por los abusos de su gobierno. LAS CUATRO CARAS DEL CABILDO
  • 6. Monopolio Comercial • Régimen dirigido desde la Metrópoli por la Casa de Contratación a través del Sistema de Flotas y Galeones que llegaba a los puertos autorizados, allí se desarrollaban Ferias para la distribución de los productos así como el envío de productos a Sevilla, puerto donde reside la Casa de Contratación. • El sistema era bastante engorroso y propiciaba el Contrabando, que era el Comercio entre Colonias.
  • 7. Ruta de las Flotas y Galeones
  • 8. Mercantilismo • Fase del desarrollo del Capitalismo que se manifiesta durante la Colonia y que se caracterizó por la acumulación de Metales Preciosos, que tenían una fuerte demanda en Europa. La premisa era exportar más e importar menos para acumular metales, esta política perjudicó a América al aumentar la sobre explotación de sus yacimientos de Oro y Plata que eran llevados hasta España.
  • 9. Sistema de Navíos de Registro • Siglo XVIII los Borbones establecen reformas al Monopolio Comercial, en 1740 se estableció el Sistema de Navíos de Registro del Cabo de Hornos. • El monopolio comercial se hizo más dinámico y las colonias pudieron comerciar más libremente y con menores costos. • 1778, se estableció el Reglamento de Libre Comercio, los comerciantes Españoles quedaron libres de comerciar con las Colonias Americanas. • Cobran importancia en Chile el Puerto de Valparaíso y Concepción.
  • 10. Legado Económico Colonial • Mercantilismo, hasta mediados del Siglo XIX. • Hacienda, unidad base productora de mercancía derivada de la Ganadería y la Agricultura, hasta 1965. • Explotación de Recursos Naturales y monoproducción. Hasta 1980. • Trabajo rural Libre, inquilinos y peones.
  • 11. Ciclos de Desarrollo Productivo Colonial CICLO DEL SEBO 1580-1650 CICLO DEL TRIGO 1680-1750 CICLO DE LA PLATA 1750-1810
  • 13. Sociedad Rural • La Hacienda se transforma en el núcleo de la sociedad rural, el hacendado es el Patrón de Fundo, imparte justicia, recolecta impuestos, acumulaba riquezas a partir del trabajo de sus inquilinos.
  • 14. Estructura de la Sociedad • Estamental, fundada en la raza y la posición socioeconómica. Sin movilidad social. • El ejercito y la iglesia estuvieron organizados bajo los principios de la sociedad estamental . • Construcción de una sociedad de las apariencias e imágenes, las que expresaban privilegios, derechos, posici ón social
  • 15. ESPAÑOLES: Virreyes, gobernadores, presidentes y oidores de Audiencia, obispos, curas de parroquias importantes y superiores de comunidades religiosas. Funcionarios y comerciantes de la corona. CRIOLLOS: Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos en los cabildos. Podían ingresar a comunidades religiosas y estar al frente de las parroquias. MESTIZOS, MULATOS, ZAMBOS: Peones agrícolas, artesanos, carpinteros, albañiles, etc. de las ciudades. Podían ingresar al clero. INDIOS: Encomendados a españoles y criollos o en resguardos que suministraban trabajadores para minas y haciendas. NEGROS: Esclavos, trabajan en minas y plantaciones.
  • 16. Habitantes de los Suburbios de las ciudades Mientras el grupo “blanco” de la colonia habitaba en el centro de la ciudad, las tierras adyacentes a las localidades españolas fueron paulatinamente ocupadas por los estratos sociales más bajos: mestizos, algunos indígenas y las castas de mezcla, dando origen a miserables cinturones de pobreza alrededor de las urbes.
  • 17. Tipos Sociales de la Colonia • Peón: Trabajador rural libre, no sujeto a la encomienda, se le pagaba en especie por jornada de trabajo diaria en labores de siembre o cosecha. Durante el ciclo del Trigo aumento el número de peones que eran principalmente vagabundos y mestizos pobres. • Inquilino: Arrendatario de un lote tierra en la frontera de una hacienda y al interior de ella, pagaba al Hacendado un canon, cantidad de producción fijada por el Patrón por el uso e las tierras. • Vagabundos, malentretenidos.
  • 18. Legado Social de la Colonia • Desarrollo de prejuicios sociales, culto a la apariencia, racismo y clasismo. • Sociedad predominantemente rural hasta mediados del siglo XX, persistencia de las costumbres rurales y campesinas en el ámbito urbano. • Permanencia de los privilegios de la Aristocracia colonial, propiedad de tierras en manos de familias oligarcas.