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CURSO DE NIVELACIÓN
GENERAL
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN (SNNA)
15 de abril de 2013
MÒDULO 1.

ASIGNATURA O UNIDAD DE
ANÀLISIS:

DESARROLLO DE HABILIDADES
BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
DRA. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
PROGRAMA:
PRESENTACIÓN GENERAL
1. Introducción al Sistema Nacional
Nivelación y Admisión de Senescyt

de

2. Presentación Individual
- Preguntas a considerar – a definir por los
estudiantes
- Instrucciones varias (recopilación de
datos)
OBJETIVOS
- GENERAL
Optimizar las capacidades de aprendizaje
de los aspirantes al ingreso a las
Instituciones de Educación Superior
desarrollando
habilidades, destrezas, competencias y
desempeños necesarios, para que
asuman
el
conocimiento
disciplinar, tecnológico, profesional y
humanístico de forma responsable y
exitosa, desde el ejercicio del derecho a
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral
y escrita, en el marco del desarrollo de capacidades para el
manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y
las humanidades.
 Propiciar contextos educativos para fortalecer las
habilidades básicas del pensamiento y
la lógica de
razonamiento, para la formulación estratégica de problemas
y desarrollo del pensamiento abstracto.
 Fortalecer los sistemas conceptuales básicos de los campos
disciplinares y humanísticos que sustentan la profesión, que
permitan el desarrollo del pensamiento científico y crítico.
 Consolidar las metodologías de aprendizaje, competencias y
habilidades necesarias para la producción e interpretación
de problemas vinculados al campo de la profesión.
 Promover

la

construcción

del

proyecto

de

vida

personal, profesional y ciudadano de los estudiantes, con
miras a fortalecer sus procesos de identidad, autoorganización y reflexividad,

 Insertar a los estudiantes en el mundo universitario, su
organización, normativa, valores, principios
administrativa, para que adquieran

y gestión

dominios de los

instrumentos básicos para su desenvolvimiento como
miembros de la comunidad universitaria y como futuros
profesionales.
 Formar equipos colaborativos para el estudio y la

integración socio-afectiva del estudiante, aplicando los
principios

de

interculturalidad

y

respeto

a

la
MALLA CURRICULAR
NIVELACIÓN

DEL

CURSO

DE

La Malla Curricular del curso de nivelación general del Sistema
Nacional de Nivelación y Admisión, está constituido por tres
módulos: Módulo 1. Universidad y buen vivir,

módulo 2.

Lógicas del pensamiento, módulo 3. Conocimiento científico,
distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades y
competencias de razonamiento lógico, verbal y abstracto y
un 60% destinado al aprendizaje crítico y reflexivo de los

sistemas conceptuales de los campos científicos.
La evaluación de cada uno de los módulos será sobre 10 puntos y
en concordancia con la metodología de aprendizaje, tendrá las
siguientes ponderaciones
50% para el desarrollo de procesos de evaluación de logros de
aprendizaje, a través de pruebas, proyectos de aula, proyecto de
integración de saberes y su sustentación (que deberá ser calificado
sobre 10 puntos)
50% para el trabajo de procesos educativos en ambientes de
aprendizaje asistidos por la docencia y de trabajo autónomo del
estudiante: actividades prácticas, talleres, estudios de casos,
reportes de observaciones, lecturas comprensivas, participación en
clase, informes de equipos colaborativos, etc.(que deberá ser
calificado sobre 10 puntos). Esta calificación debe ser sustentada
en evidencias de logros en las habilidades y competencias
concretas, establecidas en la programación.
ASISTENCIA:
La asistencia es obligatoria para presentarse a la evaluación final y
para la promoción del estudiante, quien deberá tener legalmente
registrado un mínimo del 70% de asistencia. El 30% de inasistencia,
tendrá que ser debidamente justificado. Para garantizar la
puntualidad, se tomara asistencia al iniciar la clase.
TIEMPO DE TRABAJO
En
el
Aula:
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(trabajos
individuales, en grupo, foros y talleres).

TRABAJO AUTÓNOMO:
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del aprendizaje universitario, tomando un
problema y aplicando las habilidades del
desarrollo del pensamiento.
Importante!
En el aula:
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compañeros.

Trabajo en grupo
En clases y Documento final
Forma de presentación
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Manejo del Portafolio
Respaldo, evidencia, de todas las actividades desarrolladas del
trabajo en grupo, lecciones, en el aula, tareas de forma
autónoma, memoria fotográfica, videos, diapositivas.

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MÓDULO I
1.Desarrollo de Habilidades básicas
del Pensamiento.Comprende tres unidades:
- Expansión y Contracción de ideas
- Procesos Básicos de pensamiento
Procesos
Integradores
de
pensamiento
Cada unidad dividida en lecciones, cada
lección consta de:
- Introducción,
- Cuerpo y
- Cierre
CONTENIDO
I.

PROCESOS DE EXPANSIÓN
CONTRACCIÓN DE IDEAS
Parte 1: Considerar Extremos
Considerar Variables
Reglas

Parte 2: Considerar Consecuencias
Considerar alternativas
Definir Objetivos

Parte 3: Considerar otros puntos de vista
Considerar prioridades
Planificación y Decisión

Y
II.

PROCESOS
PENSAMIENTO

BÁSICOS

DEL

4. Observación y descripción
5. Comparación y relación
6. Clasificación
7. Aplicación. Definición de conceptos
8. Cambios y secuencias
9. Ordenamiento
10. Transformaciones
11. Clasificación jerárquica

III. PROCESOS INTEGRADORES DE
PENSAMIENTO
12. Análisis
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14. Evaluación

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  • 1. CURSO DE NIVELACIÓN GENERAL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN (SNNA) 15 de abril de 2013
  • 2. MÒDULO 1. ASIGNATURA O UNIDAD DE ANÀLISIS: DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO DRA. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
  • 3. PROGRAMA: PRESENTACIÓN GENERAL 1. Introducción al Sistema Nacional Nivelación y Admisión de Senescyt de 2. Presentación Individual - Preguntas a considerar – a definir por los estudiantes - Instrucciones varias (recopilación de datos)
  • 4. OBJETIVOS - GENERAL Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso a las Instituciones de Educación Superior desarrollando habilidades, destrezas, competencias y desempeños necesarios, para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral y escrita, en el marco del desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y las humanidades.  Propiciar contextos educativos para fortalecer las habilidades básicas del pensamiento y la lógica de razonamiento, para la formulación estratégica de problemas y desarrollo del pensamiento abstracto.  Fortalecer los sistemas conceptuales básicos de los campos disciplinares y humanísticos que sustentan la profesión, que permitan el desarrollo del pensamiento científico y crítico.  Consolidar las metodologías de aprendizaje, competencias y habilidades necesarias para la producción e interpretación de problemas vinculados al campo de la profesión.
  • 6.  Promover la construcción del proyecto de vida personal, profesional y ciudadano de los estudiantes, con miras a fortalecer sus procesos de identidad, autoorganización y reflexividad,  Insertar a los estudiantes en el mundo universitario, su organización, normativa, valores, principios administrativa, para que adquieran y gestión dominios de los instrumentos básicos para su desenvolvimiento como miembros de la comunidad universitaria y como futuros profesionales.  Formar equipos colaborativos para el estudio y la integración socio-afectiva del estudiante, aplicando los principios de interculturalidad y respeto a la
  • 7. MALLA CURRICULAR NIVELACIÓN DEL CURSO DE La Malla Curricular del curso de nivelación general del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, está constituido por tres módulos: Módulo 1. Universidad y buen vivir, módulo 2. Lógicas del pensamiento, módulo 3. Conocimiento científico, distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades y competencias de razonamiento lógico, verbal y abstracto y un 60% destinado al aprendizaje crítico y reflexivo de los sistemas conceptuales de los campos científicos.
  • 8. La evaluación de cada uno de los módulos será sobre 10 puntos y en concordancia con la metodología de aprendizaje, tendrá las siguientes ponderaciones 50% para el desarrollo de procesos de evaluación de logros de aprendizaje, a través de pruebas, proyectos de aula, proyecto de integración de saberes y su sustentación (que deberá ser calificado sobre 10 puntos) 50% para el trabajo de procesos educativos en ambientes de aprendizaje asistidos por la docencia y de trabajo autónomo del estudiante: actividades prácticas, talleres, estudios de casos, reportes de observaciones, lecturas comprensivas, participación en clase, informes de equipos colaborativos, etc.(que deberá ser calificado sobre 10 puntos). Esta calificación debe ser sustentada en evidencias de logros en las habilidades y competencias concretas, establecidas en la programación. ASISTENCIA: La asistencia es obligatoria para presentarse a la evaluación final y para la promoción del estudiante, quien deberá tener legalmente registrado un mínimo del 70% de asistencia. El 30% de inasistencia, tendrá que ser debidamente justificado. Para garantizar la puntualidad, se tomara asistencia al iniciar la clase.
  • 9. TIEMPO DE TRABAJO En el Aula: 35 horas (trabajos individuales, en grupo, foros y talleres). TRABAJO AUTÓNOMO: 17 horas: diversas actividades 20 horas: Proyecto de Aula.- Organización del aprendizaje universitario, tomando un problema y aplicando las habilidades del desarrollo del pensamiento.
  • 10. Importante! En el aula: Celular apagado, buen Comportamiento y Respeto al docente y compañeros. Trabajo en grupo En clases y Documento final Forma de presentación Tiempo de entrega Avances diarios Fuentes de información Manejo del Portafolio Respaldo, evidencia, de todas las actividades desarrolladas del trabajo en grupo, lecciones, en el aula, tareas de forma autónoma, memoria fotográfica, videos, diapositivas. Portafolio físico. Se sugiere llevar una carpeta, debidamente organizada en secciones Portafolio digital. Crear blog de la asignatura y diseñar el portafolio digital.
  • 11. MÓDULO I 1.Desarrollo de Habilidades básicas del Pensamiento.Comprende tres unidades: - Expansión y Contracción de ideas - Procesos Básicos de pensamiento Procesos Integradores de pensamiento Cada unidad dividida en lecciones, cada lección consta de: - Introducción, - Cuerpo y - Cierre
  • 12. CONTENIDO I. PROCESOS DE EXPANSIÓN CONTRACCIÓN DE IDEAS Parte 1: Considerar Extremos Considerar Variables Reglas Parte 2: Considerar Consecuencias Considerar alternativas Definir Objetivos Parte 3: Considerar otros puntos de vista Considerar prioridades Planificación y Decisión Y
  • 13. II. PROCESOS PENSAMIENTO BÁSICOS DEL 4. Observación y descripción 5. Comparación y relación 6. Clasificación 7. Aplicación. Definición de conceptos 8. Cambios y secuencias 9. Ordenamiento 10. Transformaciones 11. Clasificación jerárquica III. PROCESOS INTEGRADORES DE PENSAMIENTO 12. Análisis 13. Síntesis 14. Evaluación