PROYECTO DE AULA

2. Definición del problema
(Problematización)
En el desarrollo de las actividades cotidianas en el aula de
clase, especialmente en las clases de inglés, se ha podido
observar que los estudiantes presentan dificultad en el
manejo adecuad del recurso del diccionario a la hora de
buscar palabras para su traducción .
Es por ello que se pretende orientar y sugerir algunas
alternativas utilizando los dispositivos móviles que en la
actualidad son tan cercanos a ellos. Lo que se busca hacer
más útil el dispositivo móvil en el aprendizaje de la segunda
lengua.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
General: Orientar en los estudiantes el uso adecuado del diccionario en
el idioma inglés a través de actividades dirigidas, lúdicas y
didácticas al interior del aula y fuera de ella.
Específicos:
• Ayudar a los estudiantes a ampliar su vocabulario a través del uso
adecuado del diccionario.
• Posibilitar espacios al interior del aula de clase, para que los
estudiantes encuentren y descubran a través del uso adecuado del
diccionario, una gran gama de posibilidades que le ayudarán a
mejorar el uso y práctica del idioma en situaciones cotidianas.
• Posibilitar el uso de los dispositivos tecnológicos y digitales para
optimizar la estrategia del uso del diccionario.

4. USO DE LA APLICACIÓN DEL DICCIONARIO
VIRTUAL EN SUS CELULARES
Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación
En la sociedad actual, en continuo movimiento, los avances tecnológicos
aparecen para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión
con la información y las comunicaciones. Es por esta razón por la que aparecen
las tecnologías móviles que van a configurar un nuevo paradigma social, cultural
y educativo. En el presente proyecto pretende contextualiar las tendencias
actuales en el uso de los dispositivos móviles en nuestra sociedad, para luego
centrarse en el impacto actual de la utilidad práctica de estos dispositivos en la
educación no universitaria, educación universitaria y dentro del aprendizaje
permanente.
La conclusión principal es que el uso de dispositivos móviles en educación es un
elemento fundamental en la construcción de conocimiento, ya que con la
utilización de estas tecnologías se incrementan las posibilidades de interactuar
con los miembros del grupo, se mejora la comunicación; por lo tanto, se difumina
la barrera que separa a docentes y discentes. La tendencia actual hacia el uso de
dispositivos móviles en educación está enfocada a que, en el futuro, cada vez
más se utilicen estos aparatos en las aulas y en los centros educativos y
culturales.

5. PRÁCTICA DE UTILIZACIÓN DEL DICCIONARIO VIRTUAL HACIENDO
ÉNFASIS EN LA PROBLEMÁTICA MENCIONADA ANTERIORMENTE.
D E S C R I P C I Ó N D E U N A C L A S E M O D E L O
Tema: Categorías gramaticales
Propósito:
Diferenciar los sustantivos de los verbos al construir oraciones con
estructuras adecuadas.
Iniciacion
Listen to a song: “The wheels on the bus”. https://www.youtube.com/watch?v=dDwZ9k23ZwU
Se les facilita a los estudiantes vocabulario relacionado con los medios de
transporte previo a la canción para que logren identificar éste en el momento
de escuchar la canción.
La escucharán varias veces para lograr buena pronunciación y apropiación del
contenido de la misma.

6. Profundizacion
Seguidamente se les entregará flash cards con la imagen de un medio de transporte con
la cual deberán construir una oración en presente simple, expresando una acción que
ejecute el medio de transporte.
Se recuerda la forma del presente simple en la tercera persona del singular y el orden
de la estructura gramatical
Sujeto+verbo +complemento.
Eg. The airplane flies very fast.
Deberán usar el diccionario convencional o el dispositivo móvil para buscar las
palabras (en este caso los verbos) que necesiten para formular la oración.
Evaluacion
Finalmente, se socializarán en el tablero algunas de ellas, se pronunciarán y se harán
las correcciones del caso.
Recursos:
Video beam, flash cards, diccionario, dispositivos móviles.