Trabalho de Nucleo Livre

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Disciplina de Núcleo Livre – 2014-1
Avaliação do software
Nome do software: O enigma das frações
Registro: Gabryella Soares de Oliveira
Localização: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-
pedagogica/enigma-fracoes-424205.shtml
IDENTIFICAÇAO:
Autor: Criado com exclusividade pela NOVA ESCOLA juntamente com o professor
Antônio José Lopes Bigode.
Firma: Nova escola
Apresentação: “O temível feiticeiro Mulôji atacou a vila dos gnomos e aprisionou
todos os habitantes. Para o Fracti salvá-los deverá responder aos enigmas fracionários,
montar a chave da prisão e completar a ponte. O jogo trabalha com frações, em forma
de perguntas e de visualização, proporcionando momentos de interrogação e
interpretação de imagens. ”
Conteúdo: Números Racionais
Série ou faixa etária: 5 º ano do Ensino fundamental
Idioma: Português
Tipo de licença: Grátis (X) Livre ( ) Grátis pra testar ( ) Pago ( )
Sistema Operacional: Windows ( ) Linux ( ) Mac ( ) Online (X)
CLASSIFICAÇAO (Você pode marcar até 3 alternativas, coloque-as de 1 a 3 por
nível de prioridade)
Tutorial
Programação
2 Exercícios
Aplicativos: Qual:
3 Multimídia-internet
Simulação (neste caso, marque aberto, quando o software
possibilitar a inserção de novos elementos e fechado, quando não
possibilitar)
Aberto ( ) Fechado ( x )
Modelagem
1 Jogos
ASPECTOS TECNICOS: (atribua, a cada item, nota de 0 a 5 e justifique)
Apresenta instruções de forma clara, para uso do software?
Justificativa: Há a introdução do jogo, contextualizando o conteúdo ao fato acontecido.
5
Indica as possibilidades de uso?
Justificativa: Não, somente é apresentado o conteúdo e o contexto. Sem nenhuma indicação de
uso.
0

2. Apresenta facilidade de navegação?
Justificativa: Sim, não há nenhum empecilho durante a realização de enigmas, nem mediante a
montagem da chave ou da ponte.
5
ASPECTOS TECNICOS II:
Possui recursos de hipertexto/hiperlink? Sim ( ) Não ( X )
Funciona em rede? Sim ( ) Não ( X )
Possibilita a importação e/ou exportação de objetos? Sempre ( ) As vezes ( ) Nunca (X )
Necessita
instalação?
( ) Sim
(x) Não
Porém é possível
fazer o download
se quiser.
Especifica os requisitos de hardware/software?
Qual?
É compatível com outros softwares o hardwares?
Quais?
É de fácil instalação e desinstalação? ( ) Nota de 0 a 5
Comente:
Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada?
( ) Nota de 0 a 5
Comente:
Manutenibilidade: Sim ( ) Não ( ) Não identificado ( )
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
MODO DE RESPOSTA MULTIPLICIDADE DE
CAMINHOS
RELAÇÕES
INTERDISCIPLINARES
Indica se acertou, ou
errou. É dada mais duas
chances. Porém o erro não
é trabalhado.
Não há. Após dois erros, o
jogo é interrompido,
dando a opção de se jogar
novamente.
Relaciona o conteúdo das
frações com a opção se se
utilizar da lógica.

3. O jogo contém a opção de níveis em fácil e difícil.
Neste enigma, é possível diagnosticar o domínio dos conceitos básicos da fração.
Qual definição dos termos de fração está correta ?
a- o termo superior é chamado de numerador.
b- o termo inferior chamamos de denominador e indica em quantas partes o todo
foi dividido.
c- Todas as alternativas estão corretas.

4. Se 5 bolachas representam 1/3 do pacote de bolacha, quantas bolachas vem no
pacote?
a-7
b-15
c-20
Se o retângulo tiver 10 cm, quanto representa a peça que você escolheu ?
a- 5 cm
b- ½
c- 2

5. Qual dessas frações abaixo, é equivalente a 2/5 e tem como dominador o número 20 ?
a-2/20
b- 8/20
c-20/4
d-20/5
Qual a fração que representa a parte preenchida do retângulo ?
a-5/8
b- 2/8
c-3/8

6. Maria ganhou uma barra de chocolate, comeu ½ de sua barra e deu ¼ para Naiara,
quanto da barra sobrou ?
a-1/4
b- 1/8
c-1/2
Qual o denominador para a fração que representa a parte preenchida do retângulo?
a-8
b-5
c-1

7. Qual o dobro de:
a-1/2
b-5/10
c-3/9
Se vencer...

8. Porém, se não vencer...
Não concordo muito com a imagem que represente o “erro”. Não há estímulo para
que tente novamente e faz parecer que perder, errar, falhar é uma coisa terível...