ÁREA: LENGUA Y LITERATURA DOCENTE: GABRIELA MARIA CERETTI      DESTINATARIOS: 4º AÑO.PROYECTO: “PERSONAJES EN-RED-ADOS”
Fundamentación: La introducción de las TIC en el ámbito educativo es un  desafío en el que ya estamos inmersos. Para gara...
Descripción del proyecto:    El presente proyecto tiene como    finalidad que los alumnos pongan en    juego su capacidad ...
Objetivos generales: 1.   Promover el uso de las redes sociales en el proceso de  enseñanza y aprendizaje. 2.     Promov...
Objetivos específicos: Que los alumnos logren: 1. Interpretar comprensivamente los textos narrativos    trabajados.   2...
Redes sociales a implementar: FACEBOOK: Aplicaciones: Grupos – Eventos – Slideshare TWITTER: Aplicaciones: Listas – Twuf...
Actividades:. Leer atentamente los textos narrativos propuestos.1.Caracterizar a los personajes de cada cuento. Pueden uti...
3) Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos en el manejo delas redes .Dialogar, establecer pautas de trabajo...
Evaluación: Seguimiento de la participación, cumplimiento,    responsabilidad, colaboración y solidaridad.   Contenido y...
Seguros en la red:   Se cita a continuación a Juan José de Haro (2011), quien menciona algunos puntos que    deberían inc...
Tiempo estimativoSe programarán tres semanas aproximadamente parael desarrollo de las actividades. 1. Primera semana: act...
Reflexión final: La literatura es una puerta de entrada a nuevas realidades y esta propuesta  consiste en “conectar” de u...
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  1. 1. ÁREA: LENGUA Y LITERATURA DOCENTE: GABRIELA MARIA CERETTI DESTINATARIOS: 4º AÑO.PROYECTO: “PERSONAJES EN-RED-ADOS”
  2. 2. Fundamentación: La introducción de las TIC en el ámbito educativo es un desafío en el que ya estamos inmersos. Para garantizar este proceso es necesario pensarlo “en relación con la alfabetización en los nuevos lenguajes, con el contacto con nuevos saberes y como respuesta a ciertas demandas del mundo del trabajo”.(Cecilia Sagol) En este nuevo espacio de trabajo los docentes debemos adaptarnos a este cambio y contribuir al aprovechamiento de las TIC para mejorar nuestras prácticas áulicas utilizando un recurso que es sumamente familiar para nuestros alumnos. Es entonces cuando aparecen las redes sociales como una nueva opción en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje con el único fin de optimizar la calidad educativa ya que constituyen una motivación para el alumno.
  3. 3. Descripción del proyecto: El presente proyecto tiene como finalidad que los alumnos pongan en juego su capacidad creadora. La propuesta consiste en integrar a las redes sociales a los personajes principales de cuatro cuentos de autores hispanoamericanos propuestos por la docente.Los cuentos propuestos son: • “El circulo” de Oscar Cerruto. • “Llama el teléfono Delia” de Julio Cortazar. • “Emma Zunz” de Jorge Luis Borges. • “Para objetos solamente” de Mario Benedetti
  4. 4. Objetivos generales: 1. Promover el uso de las redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. 3. Estimular la búsqueda y la selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y la validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación. 4. Integrar el uso de las redes y reflexionar respecto al “buen” uso y al “mal” uso de las mismas.
  5. 5. Objetivos específicos: Que los alumnos logren: 1. Interpretar comprensivamente los textos narrativos trabajados. 2.Reconocer las características de los personajes ficcionales tanto las que se encuentran de manera explícita como implícita. 3.Sumergirse en el mundo de ficción que nos brinda la literatura . 4.Utilizar las redes sociales como medio para la concreción del proyecto 5. Aplicar el sentido crítico y reflexivo sobre los textos. 6. Interés por generar producciones propias. 7.Responsabilidad en la participación el las redes sociales
  6. 6. Redes sociales a implementar: FACEBOOK: Aplicaciones: Grupos – Eventos – Slideshare TWITTER: Aplicaciones: Listas – Twuffer OTRAS APLICACIONES: Videos en Youtube Word (Procesador de textos) – PowerPoint (Presentaciones) – PDF.
  7. 7. Actividades:. Leer atentamente los textos narrativos propuestos.1.Caracterizar a los personajes de cada cuento. Pueden utilizar las siguientes preguntas como ayuda: a) ¿A qué se dedica? ¿Qué tipo de vida lleva? ¿Cuáles son sus sentimientos? Anotar algún rasgo de supersonalidad y de su pertenencia social. Indiquen qué partes del texto dan indicios sobre esto. b) ¿Qué tipo de narrador es cada uno de los personajes principales? Fundamentar con citas textuales.2) Explicar el significado de las siguientes citas: "Hacer del lector un cómplice, un camarada de camino. Simultanearlo, puesto que la lectura abolirá el tiempo del lector y lo trasladará al del autor. Así podrá llegar a ser copartícipe y copaciente de la experiencia por la que pasa el novelista, en el mismo momento y en la misma forma". JulioCortázar “La literatura muestra acciones hermosas o terribles, personajes de todo tipo dentro de contextos vividos por la imaginación del escritor. Eso es de una utilidad inmensa. Es lo que hace que los lectores, más que los que participan en otras artes tengan la posibilidad (aunque no la garantía) de aprender algo. Porque los personajes pasan por experiencias que siempre son las nuestras” Alberto Manguel
  8. 8. 3) Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos en el manejo delas redes .Dialogar, establecer pautas de trabajo que permitan convivir enInternet, respetando la propia privacidad e intimidad en primer lugar y la delos demás en segundo, a través de videos tutoriales. 4)Crear una cuenta en Facebook y otra en Twitter en caso no poseerla. a)Imaginar que cada uno de los personajes crea un perfil en Facebook yhabilita una cuenta en Twitter. Para ello se utilizarán todas las característicasdel punto 1 y se inventarán todos los datos que falten: fecha de nacimiento,detalles de la familia, etc. b)Crear grupos de clases privados para facilitar el envío de mensajesprivados a todos sus integrantes y así fortalecer la comunicación entredocente y alumnos. c) Compartir enlaces de interés referentes a la temática del grupo.Compartir contenido multimedia como videos, fotos, y sitios de interés comoblogs y mucho más con toda la clase.
  9. 9. Evaluación: Seguimiento de la participación, cumplimiento, responsabilidad, colaboración y solidaridad. Contenido y creatividad en la elaboración de los perfiles. Uso responsable de la red y sus aplicaciones. Se profundizarán los contenidos desarrollando capacidades para la producción, comprensión, reflexión. Respeto por la privacidad e intimidad propias y ajenas.
  10. 10. Seguros en la red: Se cita a continuación a Juan José de Haro (2011), quien menciona algunos puntos que deberían incluirse en los proyectos de cualquier escuela en este marco: 1. Enseñar a convivir a los niños y jóvenes en internet. Respetar la propia privacidad e intimidad en primer lugar y la de los demás en segundo. 2. Incentivar la publicación de trabajos escolares que favorecerán la imagen y la identidad digital de los alumnos. 3. Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiar y aprender a utilizar solo lo que tiene licencia de uso y citando siempre las fuentes originales. 4. Enseñar a ponerse en contacto con especialistas en una materia, principalmente a través de las redes sociales, para aprender desde las fuentes de la cultura. 5. Fomentar las discusiones académicas con la finalidad de modular el comportamiento de los jóvenes cuando entran en contacto con otras personas que quizás tengan opiniones diferentes a las suyas. 6. Alentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros, mediante las redes sociales y la participación en proyectos solidarios y culturales realizados en la Red. 7. Para conseguir estos objetivos, es importante la formación de todos los docentes. Debemos conocer los riesgos que existen en estos espacios, pero muy especialmente los beneficios, que superan con creces los aspectos negativos. De lo contrario, se cae en una demonización e infravaloración de internet y las redes sociales que puede perjudicar el futuro personal y laboral de los jóvenes por no poder desenvolverse en el ecosistema de aprendizaje y colaboración que conforman
  11. 11. Tiempo estimativoSe programarán tres semanas aproximadamente parael desarrollo de las actividades. 1. Primera semana: actividades 1 y 2. 2. Segunda semana: actividad 3. 3. Tercera semana: actividad 4.
  12. 12. Reflexión final: La literatura es una puerta de entrada a nuevas realidades y esta propuesta consiste en “conectar” de una manera muy especial las redes sociales y la literatura. De este modo se llegará a la conjunción de ficción y realidad. Las redes sociales, hoy en día constituyen un elemento primordial en la cotidianeidad de nuestros alumnos que están buena parte de su tiempo en Facebook y/o Twitter. La participación activa en estas redes los hace expresar lo que piensan y sienten sin ningún tipo de vergüenza. Cuando logren ponerse en “la piel”de los personajes de los textos narrativos trabajados y puedan actuar y pensar como lo harian ellos , van a poder reflexionar con respecto a algunas actitudes propias de los seres humanos tales como los celos, la venganza, el amor, el perdón ,la preferencia en cuanto a la sexualidad, etc. Está en nosotros, los docentes, hacer que, con la implementación de estas redes sociales en el ámbito educativo, los alumnos recuperen el interés por las disciplinas escolares, que lamentablemente se viene perdiendo día a día. Ese es entonces nuestro desafío.

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