1. Educación y Currículo
Currículo del 1er Ciclo de Básica
Facilitadora: Clédenin Veras

2. Características de los Niños (6-11
años)

3. Importancia del Currículo
• La educación y la escuela deben cambiar y
adaptarse a las exigencias actuales.
• Este cambio se concibe como algo más
profundo, que solo puede lograrse a partir
de una verdadera transformación del
currículo, que es el medio a través del cual
se busca satisfacer las demandas sociales
en materia de educación.

4. Fundamentos del Currículo
• Las fuentes de donde se nutre el currículo
son de carácter:
– Filosófico
– Psicológico
– Antropológico
– Biológico
– Tecnologico
Así como aspectos legales y políticas educativas

5. Aspectos Filosóficos
• Concepción de educación que se asuma
• Concepción sobre el conocimiento
• El conjunto de valores que se desean
promover
• Los fines, objetivos y propósitos
• Los aspectos históricos y antropológicos
se refieren a la cultura y a los seres
humanos que intervienen en el proceso

6. Fuentes del Currículo
E c o n o m ía P s ic o lo g ía
H is t o r ia T e c n o lo g ía
F ilo s o f ía P r á c t ic a s
E d u c a t iv a s
S o c io lo g ía
C o m u n id a d
A n t r o p o lo g ía E d u c a t iv a
E nto rno
f a m ilia r y
s o c ia l

7. Características del Currículo
• Desde la educación inicial hasta la superior
debe responder a los mismos principios
básicos y a una misma estructura
curricular
• Sitúa al ser humano como centro de toda
actividad, haciéndolo responsable de su
desarrollo personal y grupal

8. Características del Currículo
A b ie r t o F le x ib le P a r t ic ip a t iv o
Admite el enriquecimiento Su estructura hace En elaboración se
en la medida en que la posible la incorporación involucran, además de
sociedad lo requiere. de ejes transversales que expertos, docentes,
Incorporando avances en permiten la actualización padres, alumnos y
las áreas de ciencia y e incorporación de representantes de
tecnología intereses de los distintos sectores de la
fundamentalmente. educandos. sociedad.

9. Características del Currículo
C u r r íc u lo d e e n s e ñ a n z a C u r r íc u lo d e a p r e n d iz a je
•Control y organización en mano de los •Control cooperativo en manos del
adultos grupo
•Los alumnos son dirigidos hacia la •Los alumnos trabajan abierta e
consecución de objetivos inteligentemente en la consecución de
preestablecidos objetivos propios
•El objetivo final es la acumulación de •El objetivo del aprendizaje es la acción
conocimientos social
•Se ensaña de forma aislada, •Los alumnos incorporan sus propias
elementos que luego se entiende serán experiencias

10. Currículo
• Según Rodríguez Rodríguez el concepto
de Currículo puede asociarse a:
– Como sinónimo de plan d estudios: se enfoca
en la distribución de las asignaturas a lo largo
de un período de tiempo determinado.
– Como sinónimo de disciplina: prevalece el
criterio del especialista en la materia, sin
considerar la integralidad de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

11. Currículo
– Como sinónimo de producto: se parte el
diseño luego de definir los resultados que se
esperan obtener de la implementación del
mismo.
– Como sinónimo de proceso: considera
importante el tomar en cuenta todos los
aspectos del proceso de enseñanza-
aprendizaje (metodologías, estretegías,
técnicas, etc…)
– Como sinónimo de educación: currículo es
todo lo que se hace y ofrece una institución

12. Bibliografía
• SEEBAC (1995)Fundamentos del
Currículo I y II. 1Ed.Rep. Dom. De Colores.
• Bixio, C. (2005) Como construir proyectos.
Los proyectos de aula. 1ra. Ed. Argentina:
HomoSapiens.
• García, J.(1988) La Enseñanza primaria en
el umbral del siglo XXI. España: Santillana.