Instituto San Fernando Rey
Profesora : Ramírez, Gabriela
Estudiantes*: Aquino, Karina
Bulacio, Juan
Ledesma, Ignacio
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PROBLEMA:
• ¿Qué valoraciones tienen los docentes de escuelas comunes con respecto a
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OBJETIVOS
Indagar acerca de las valoraciones que tienen los
docentes sobre la integración de los alumnos con NEE.
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Investigar acerca de las valoraciones de docentes
que trabajan en escuelas comunes para integrar
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La experiencia nos indica que
muchas veces los docentes presentan resistencia
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Permiten conocer la labor de otros investigadores
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Es el cuerpo teórico de la disciplina científica
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Nos basamos en el paradigma interpretativo.
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Ed. Mi Facu. Córdoba, Marzo de 2002.
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INTEGRACION DE ALUMNOS CON N.E.E.

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ESTA PRESENTACION ES UN ABSTRACT O RESUMEN DE UN DISEÑO DE INVESTIGACION ACERCA DE LAS VALORACIONES DE DOCENTES DE ESCUELAS ORDINARIAS SOBRE LA INTEGRACION DE ESTUDIANTES CON N.E.E.

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INTEGRACION DE ALUMNOS CON N.E.E.

  1. 1. Instituto San Fernando Rey Profesora : Ramírez, Gabriela Estudiantes*: Aquino, Karina Bulacio, Juan Ledesma, Ignacio Querini, Paola Espacio : Investigación Educativa Fuente: http://ispsfrey.cha.infd.edu.ar/sitio/index.cgi * Nombres ficticios
  2. 2. PROBLEMA: • ¿Qué valoraciones tienen los docentes de escuelas comunes con respecto a la integración de niños/as con NEE en escuelas ordinarias? *NEE: Necesidades Educativas Especiales Tema Integración de niños con NEE. * Objeto: Valoraciones de docentes de la Escuela Especial Nº5 sobre la integración de niños con NEE. Fuente:http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profiles/blogs/ninos-con-necesidades
  3. 3. OBJETIVOS Indagar acerca de las valoraciones que tienen los docentes sobre la integración de los alumnos con NEE. PALABRAS CLAVES Son aquellos conceptos centrales en los que se basará la investigación : NEE –INTEGRACION - ESCUELAS ESPECIALES-VALORACIONES DOCENTES Fuente: http://www.iea.gob.mx/webiea/sistema_educativo/sistema_eduespecial.as px
  4. 4. Investigar acerca de las valoraciones de docentes que trabajan en escuelas comunes para integrar a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales Indagar sobre la influencia de esas valoraciones en las acciones de los docentes con respecto a la integración . Nos proponemos
  5. 5. La experiencia nos indica que muchas veces los docentes presentan resistencia para integrar a alumnos con N .E.E. . Recogeremos los datos en las escuelas Mediante observaciones y entrevistas en profundidad, Analizaremos toda la información recogida Confrontando los datos empíricos con las teorías https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRvWoupXg2IwHKVKaWNMNb9VCBSljFgYeEPrXbzWmp3- 3iZ3ml8 https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQbDu KJObHD2dix-hCdczi0aSPV81oDrP6PP9- Zt1aJ0HRD3qRp
  6. 6. Permiten conocer la labor de otros investigadores sobre el problema de investigación seleccionado. Orienta la investigación y brinda al investigador un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Son investigaciones que fueron hechas sobre el tema. Tomamos como referencia el siguiente estudio: “Integración educativa de las personas con discapacidad en Latinoamérica” Disponible en http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/20071/2/articulo18.pdf
  7. 7. Es el cuerpo teórico de la disciplina científica en la que se inserta la investigación En este caso Integración Escolar: Disponible en http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article1022 Alumnos con Necesidades Educativas especiales/específicas. Disponible en http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/ee/necesidades.html
  8. 8. Nos basamos en el paradigma interpretativo. Éste guía nuestra investigación. Busca comprender las significaciones de los sujetos y como influyen en sus acciones Toma en cuenta en el contexto particular. Fuente:http://3.bp.blogspot.com/_6RktExLZBCE/S6 wOFRmPd- I/AAAAAAAAAC8/3vXQJf9JRwY/S269/paradigma.jpg
  9. 9. Buscamos indagar La particularidad que presenta el objeto/problema: las valoraciones que posee un docente en particular acerca de la integración de niños con NEE. http://www.colmayorcauca.edu.co/administracio n/uploads/img-users.jpg
  10. 10. Utilizamos la observación participante y la entrevista en profundidad. Es el desglose y reagrupamiento de datos recogidos y su posterior interpretación la interpretación se hará en equipo para controlar la subjetividad.
  11. 11. YUNI JOSE Y URBANO, Claudio. Técnicas para investigar y formular un proyecto. Ed. Mi Facu. Córdoba, Marzo de 2002. http://www.alagoas24horas.com.br/conteudo/?vEditoria=Justi%E7a&vCod=158829

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