SOCIEDAD DEL 
CONOCIMIENTO 
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ANTECEDENTES 
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Educación 
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Como consecuencia de la revolución de las 
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EL PÚBLICO Y LAS SOCIEDADES DEL 
CONOCIMIENTO 
Tendencia importante de 
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PROBLEMA… SOLUCION… 
El riesgo que tendrán que 
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considerable: la pérdida de ...
IGUALDAD DE LOS HOMBRES Y LAS MUJERES 
ANTE EL CONOCIMIENTO 
Para que las mujeres puedan beneficiarse de la 
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Los objetivos de lograr una sociedad del 
conocimiento es 
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  1. 1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO “HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO”
  2. 2. ANTECEDENTES Desde la más remota antigüedad todas las sociedades han sido probablemente sociedades del conocimiento, cada una a su manera. El dominio del conocimiento puede ir acompañado de un cúmulo importante de desigualdades, exclusiones y luchas sociales. El conocimiento fue acaparado por círculos de sábios o iniciados. Rector de esas sociedades del conocimiento reservado era el secreto.
  3. 3. Desde el Siglo de las Luces; lenta aparición de un ámbito público del conocimiento. Esta evolución histórica fue unida a la propagación de conocimientos por intermedio del libro, y luego de la imprenta, y también a la difusión de una educación para todos en la escuela y la universidad. Actualmente, la difusión de las nuevas tecnologías y la aparición de la red pública Internet parecen abrir nuevas perspectivas a la ampliación del espacio público del conocimiento.
  4. 4. UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ES… Una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades. Comprende dimensiones sociales, éticas políticas y mucho más vastas. Comprendidas o muy Influidas por el progreso científico y técnico moderno.
  5. 5. IMPACTO Educación Las posibilidades ofrecidas por Internet o los instrumentos multimedia no deben hacer que nos desinteresemos por otros instrumentos del conocimiento como la prensa, la radio, televisión y, sobre todo la escuela. La mayoría de las poblaciones del mundo necesitan los libros, los manuales escolares y los maestros de que carecen.
  6. 6. DIVERSIDAD DE SOCIEDADES Equivale a promover la creatividad de las sociedades del conocimiento emergentes. Esta perspectiva no obedece exclusivamente a un imperativo abstracto de carácter ético. apunta principalmente a suscitar en cada sociedad una toma de conciencia de la riqueza de los conocimientos y capacidades de que es depositaria. Con fin de que los valore y aproveche mejor.
  7. 7. APROVECHAMIENTO COMPARTIDO Ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras. Práctica de éstas en la vida diaria. Toda sociedad posee la riqueza de un vasto potencial cognitivo que conviene valorizar. Dado que las sociedades del conocimiento de la “era de la información” se distinguen de las antiguas por su carácter integrador y participativo.
  8. 8. DESARROLLO INTERNET, TELEFONÍA MÓVIL Y TECNOLOGÍAS DIGITALES Modificado radicalmente la situación del conocimiento en nuestras sociedades. Desarrollo económico mediante la difusión de las innovaciones y los aumentos de productividad de éstas. El desarrollo de las nuevas tecnologías se consideró una panacea que ofrecía soluciones a muchos problemas persistentes, por ejemplo la educación y la salud de los más desfavorecidos.
  9. 9. LA REVOLUCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Ha significado la entrada de la información y del conocimiento en una lógica acumulativa; aplicación del conocimiento y la información, a los procedimientos de creación, procesamiento y difusión de la información en un bucle de retroacción acumulativa entre la innovación y sus utilizaciones prácticas.
  10. 10. SOCIEDAD DE LA INFORMACION Como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento. La información es efectivamente Un instrumento del conocimiento. El exceso de información no es forzosamente una fuente de mayor conocimiento. Diferenciar la información “útil” de la que no lo es.
  11. 11. ENSEÑANZA SUPERIOR se distingue de la primaria y secundaria no sólo por la edad y nivel de los alumnos, sino también por la producción y valorización de nuevos conocimientos en el ámbito cultural, social y económico. Evidentemente, las nuevas tecnologías desempeñarán un papel fundamental en la aparición de las redes de enseñanza superior en “universidades virtuales” en que podrían prescindir de los “maestros” y de su costo.
  12. 12. LAS UNIVERSIDADES COMERCIALES, OBJETIVO OBTENER BENEFICIOS LAS UNIVERSIDADES CLÁSICAS, CUYA MOTIVACIÓN PRINCIPAL ES EL PRESTIGIO ACADÉMICO. Se concede más importancia a los conocimientos aplicados que a la producción de nuevos conocimientos. Por lo que respecta a las universidades virtuales. Las universidades tradicionales En las que se exige la presencia física en las aulas. CONSECUENCIAS IMPORTANTES, LIBERALIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ENSEÑANZA SUPERIOR
  13. 13. EL PÚBLICO Y LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Tendencia importante de nuestra época es la publicidad de los debates científicos. Las ciencias y las tecnologías suscitan ahora debates públicos entre protagonistas tan distintos como los científicos, los miembros de la sociedad civil, los gobiernos o las empresas.
  14. 14. PROBLEMA… SOLUCION… El riesgo que tendrán que afrontar las sociedades del conocimiento es considerable: la pérdida de la legitimidad de las lenguas orales en beneficio de las lenguas escritas, que son las únicas que parecen tener la posibilidad de ocupar un lugar en el ciberespacio. Traducción no supone que se haga desaparecer la diversidad porque no produce identidad, sino solamente equivalencias. La traducción es el mediador por excelencia entre la diversidad cultural y la universalidad del conocimiento. LINGÜÍSTICA EN EL CIBERESPACIO
  15. 15. IGUALDAD DE LOS HOMBRES Y LAS MUJERES ANTE EL CONOCIMIENTO Para que las mujeres puedan beneficiarse de la misma igualdad de oportunidades que los hombres en el ámbito del saber, es importante que tengan acceso no sólo a una educación general, sino también a una enseñanza específicamente orientada hacia las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías han facilitad diversas iniciativas de índole asociativa que permiten a las mujeres romper su aislamiento relativo, y a los hombres comprender mejor la condición femenina.
  16. 16. Los objetivos de lograr una sociedad del conocimiento es la educación básica para todos, promover la educación para todos a lo largo de toda la vida, estimular una generalización de los trabajos de investigación y desarrollo en todos los países del mundo mediante la transferencia de tecnologías, la regulación de la circulación mundial de las competencias y el fomento de la solidaridad digital: estos esfuerzos para lograr la participación de todos en el aprovechamiento compartido del conocimiento y la constitución .  Mejor valorización de los conocimientos existentes para luchar contra la brecha cognitiva.  Sociedades del conocimiento más participativas.

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