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El análisis y la descripción del tiempocotidiano en la escuela secundaria se     articula en tres apartados:    La distrib...
La distribución del tiempo  AUTORIDADES Y MAESTROS:
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El ritmo del tiempo  « El tiempo no camina ni veloz ni lento: todo hecho es igualmente irreversible »Para limitar el tiemp...
El momento oportunoMomentos en las aulas de la secundaria:           • Momentos no claves para los alumnos     1°         ...
CONCLUSIÓN  Según Heller, se puede afirmar que el tiempocotidiano de cada mundo particular se especifica    en la confluen...
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La organización del trabajo en la escuela secundaria

  1. 1. La Organización del trabajo en la escuela secundaria -El tiempo cotidiano en la escuela secundaria* Rafael Quiroz
  2. 2. Sujetos particulares que intervienenen el tiempo cotidiano en la escuela secundaria Estudiantes
  3. 3. Aspectos en los cuales influye el uso del tiempo: MAESTROS Implementar diversas estrategias de enseñanza Evaluación Manejo del grupo Contenidos escolares
  4. 4. El análisis y la descripción del tiempocotidiano en la escuela secundaria se articula en tres apartados: La distribución del tiempo El ritmo del tiempo El momento oportuno
  5. 5. La distribución del tiempo AUTORIDADES Y MAESTROS:
  6. 6. Actividades más frecuentes de una clase
  7. 7. El ritmo del tiempo « El tiempo no camina ni veloz ni lento: todo hecho es igualmente irreversible »Para limitar el tiempo el maestro utiliza variasestrategias: Exámenes Coevaluación Jefes de fila para revisar tareas
  8. 8. El momento oportunoMomentos en las aulas de la secundaria: • Momentos no claves para los alumnos 1° • Momentos claves para algunos 2° • Momentos claves para todo el grupo 3°
  9. 9. CONCLUSIÓN Según Heller, se puede afirmar que el tiempocotidiano de cada mundo particular se especifica en la confluencia de la normatividad, las condiciones institucionales particulares y las practicas de los sujetos.

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