NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
ELEMENTOS PARA
PANAMÁ
PODER REALIZAR UNA PRESENTACIÓN INFORMATIZADA
Por: Ángel Garrido

2. INTRODUCCIÓN
Los medios de enseñanza se han definido como todos aquellos objetos que
constituyen el soporte material del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La enseñanza es tan antigua como la propia vida, donde desde que el individuo nace,
va adquiriendo preparación, experiencia en su interacción con el medio que lo rodea,
con la sociedad; y en ese proceso de adquisición se sirve de los distintos elementos
materiales (medios). De ahí se afirma que siempre que ha existido un aprendizaje, han
estado presentes los medios. El individuo aprendía a hacer, haciendo; luego surgen
personas encargadas de este trabajo con un carácter individual y surge, por ende, la
escuela como institución encargada de la preparación de las nuevas generaciones. A
través de todas estas etapas, tan brevemente señaladas, los medios han sufrido
transformaciones de acuerdo al grado de desarrollo técnico-económico de los
distintos países en las distintas épocas, hasta llegar a las modernas técnicas para la
enseñanza.
El proceso del conocimiento está determinado por la concepción Leninista "de la
contemplación viva al pensamiento abstracto y de este a la práctica; tal es el camino
dialéctico del conocimiento de la verdad, del conocimiento de la realidad objetiva".

3. EL AUDIO
 Uso en la educación
 Importancia
 Escenarios de uso educativo del sonido
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4. Uso del sonido en la educación
El crear y usar recursos de audio debería
tener mayor relevancia en la educación
escolar. Estos pueden ayudar a los
estudiantes a desarrollar las inteligencias
verbal/lingüística (lectura, recitación, audio
libros, etc) y musical/rítmica (canciones,
poesías, sonidos ambientales, piezas
musicales -tono, ritmo, melodía, timbre,
color- etc).
Como Recurso Educativo para el profesor
Como medio de expresión y comunicación
Como soporte para el análisis crítico de la
información

5. IMPORTANCIA

6. Escenarios de uso educativo del sonido
Escenarios de
uso
Creación de episodios
sonoros para su uso en
clase.
Creación de episodios
sonoros para su uso en
movilidad. (m-learning)
Creación de episodios
sonoros para su
publicación en un podcast.
Creación de episodios
sonoros para su
publicación en el blog o
wiki de forma puntual.

7. IMAGEN
FIJA/ILUSTRACIONES
 Uso en la educación
 Importancia
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8. Importancia del uso de
imágenes en el aula
En un mundo donde cada día es más importante lo visual, las infografías
sirven para comunicar, de manera simple y concisa, ideas o conceptos.
Conoce cómo aprovechar este recurso.
En el contexto de la sociedad en red, surgen modos emergentes de entender
y producir saberes, donde la inclusión de la percepción juega un papel
fundamental para la construcción del conocimiento.
La tecnología y los valores propios de la sociedad digital otorgan un nuevo
estatus cognitivo a las imágenes que abandonan el espacio de subordinación
absoluta al dominio de lo escrito. Se abre así un nuevo ámbito de
conocimiento, más cercano a la naturaleza perceptiva del hombre, habitada
por sonidos e imágenes.

9. Importancia del uso de imágenes en el aula

10. EL VÍDEO
 Uso en la educación
 Importancia
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11. Uso del vídeo en la educación
La producción de video digital ha demostrado ser una herramienta útil para
captar el interés y compromiso de los estudiantes en el aprendizaje de temas
específicos de diversas asignaturas. Este documento ofrece tanto una
metodología de cuatro elementos para trabajar esta producción en el aula,
como una guía de uso de la nueva herramienta para editar vídeos en línea que
YouTube acaba de liberar.

12. Importancia

13. ANIMACIÓN
 Uso en la educación
 Importancia
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14. Uso de las animación en la educación

15. LAS ANIMACIONES EN LA EDUCACIÓN
La técnica de la animación puede
llegar a ser útil en el aprendizaje
multimedia y aplicable en distintas
asignaturas de la educación
primaria.

16. HIPERTEXTO, HIPERMEDIA
Y MULTIMEDIA
 IMPORTANCIA

17. IMPORTANCIA

18. SITIOS WEB
 IMPORTANCIA

19. IMPORTANCIA

20. BIBLIOGRAFIA
Libros
Fernández Carmen "El diseño y la producción de medios aplicados la enseñanza".
Álvarez Marcia "Sistema de Medios". Los medios de enseñanza en la Educación
Superior. Habana 1985. p.15
Internet
http://www.eduteka.org/VideosAula.php
http://www.eduteka.org/Audio.php
http://enclavedetic.es/asignatura/archives/127

21. CONCLUSIÓN
Los medios de enseñanza tienen como misión fundamental facilitar el aprendizaje
de los alumnos. En unos casos como refuerzo de la acción del profesor en clase y
otras situaciones presenciales, facilitando y mejorando la comunicación con los
alumnos. En otros, también seleccionados y controlados por el profesor, se pueden
mostrar autosuficientes para la explicación de un contenido. Y, en una tercera
posibilidad, facilitar la comunicación a distancia, continua y permanente entre los
implicados en el proceso de Enseñanza-aprendizaje.
Esta clasificación no es estanca y los diferentes medios pueden figurar en más de
una categoría en función del uso que el profesor haga de él. Y esta es la cuestión
fundamental que queremos resaltar, pues la eficacia educativa de cada uno de los
medios estará condicionada tanto por la situación educativa en la que se emplee
como del uso que, en esa situación concreta, se le dé.

22. MAESTRÍA EN INFORMÁTICA
MUCUHTAP SPA GNARMAÁCIAS