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Técnicas Didácticas para Trabajo en Equipo
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Técnicas Didácticas para Trabajo en Equipo

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Algunas consideraciones para el manejo de técnicas de aprendizaje colaborativo en salón de clases.

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  • Los docentes plantean las habilidades de trabajo en equipo según ciertos criterios conductuales que se desarrollan en distintas fases, según el nivel de compromiso de los alumnos, por lo tanto es muy común ambientes escolares nos encontramos frente a la necesidad de trabajar en equipo. Lograr la efectividad es un anhelo de cualquier equipo de trabajo, para que esto suceda se necesita una línea congruente entre cada uno de los integrantes.

    Les comparto un artículo con recomendaciones para lograr un trabajo eficaz.

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  • 1. Graciela DávilaNieto
  • 2. Objetivo • Conocer los principios del aprendizaje en adultos • Comprender los elementos de los equipos de trabajo • Conocer herramientas de motivación y dinamismo del grupo • Profundizar en técnicas de aprendizaje colaborativo
  • 3. Aprendizaje en los Adultos Aprender es: • Una transformación en el tiempo • Un ciclo continuo de acción y reflexión • Más efectivo cuando se presentan temas relevantes para el estudiante • Más efectivo cuando la gente aprende en grupos • Más eficiente en un ambiente de apoyo y que invite a la competencia
  • 4. ¿Cuál es el reto para unmaestro? Administrar el tiempo en aula y fuera de ella Trasladar conocimientos a lenguaje comprensible Ganar y conservar el interés del alumno Manejar diferentes recursos para hacer clases memorables.…
  • 5. El alumno sigloXXI Son nativos de la tecnología, mientras nosotros somos migrantes Tienen gadgets y no temen utilizarlos Períodos de atención más cortos Nada les sorprende Están acostumbrados a desafiar límites, autoridad y paradigmas
  • 6. El aula siglo XXI  Facilidad de utilización de apoyo tecnológico  Demasiado apoyo visual  Renovarse o morir
  • 7. Aprendizaje colaborativo Actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Más enfocada que el trabajo en equipo Instrucciones – intercambio de información – trabajo Todos aprenden a través de la colaboración
  • 8. Consideraciones acerca delos equipos  El tamaño importa  Duración del equipo  Forma de asignación de los estudiantes
  • 9. Trabajo en equipo Consiste en la puesta en común de un trabajo previo realizado por los estudiantes. Es el fundamento del trabajo colaborativo.Principales usos: Apoyo a la clase expositiva. Resolver problemas prácticos. Aplicar conocimientos teóricos. Realizar un trabajo concreto o proyecto.
  • 10. Actitudes a promover Espíritu de equipo. Colaboración Respeto Responsabilidad
  • 11. Factores de Motivación La forma de presentar y estructurar la tarea. La forma de organizar la actividad en el contexto de la clase. Los mensajes que ofrece el docente antes, durante y después de la tarea. El modelado de valores y estrategias, así como de las formas de pensar y actuar al enfrentarse a las tareas. La forma que adoptara la evaluación del alumno.
  • 12. El mayor motivador: LOGROS A CORTO PLAZO
  • 13. Equipo que no funciona Falta de liderazgo Objetivo mal definido Escasa comunicación Desmotivación Proyectos demasiados sencillos o demasiado complejos Falta de apoyo y monitoreo del profesor al equipo Falta de capacidad en el profesor para adoptar nuevos enfoques educativos
  • 14. Errores en la formación degrupos  Hacer grupos muy pequeños o muy grandes  Rehacer continuamente los grupos  Dejar que el líder del grupo haga todo  Mal manejo de conflictos
  • 15. Responsabilidades delprofesor• Supervisar el trabajo • Reflexionar o• Motivar a los practicar la nueva estudiantes información• Proporcionar • Revisar el material ejemplos • Cubrir información• Asegurar la textual comprensión • Resumir y repasar
  • 16. Y los alumnos… • Su concepto de aprendizaje es individual, y por tanto, competitivo más que colaborativo Aprenden mejor haciendo que viendo o escuchando Retienen mejor al explicar que al estudiar
  • 17. La técnica Analizar lo que ya saben, sus habilidades y necesidades Hacer preguntas cortas y simples Leer en voz alta los problemas para verificar su claridad Hacer preguntas abiertas o preguntas con múltiples respuestas.
  • 18. Es importante especificar:  Tarea a realizar  Actividad colaborativa dentro del grupo  Criterios de éxito  Responsabilidad individual  Comportamientos esperados
  • 19. Algunas actividades e ideas Discusiones • Responden a una cuestión individualmente y luego la discuten en equipos hasta alcanzar un consenso Cuestionarios • Se entrega un conjunto de preguntas abiertas al grupo, se discuten y responden tantas preguntas como les sea posible Controversia estructurada • El equipo debe elegir la mejor entre dos opciones. La mitad del equipo defiende una, y el resto la otra. Aplicando conocimientos se argumenta y debate.
  • 20.  Estudio de casos • Se les proporciona una situación real o ficticia para resolverla aplicando los conocimientos recién adquiridos Técnica rompecabezas • Se divide el contenido a cubrir en varias partes, se entrega una de ellas a cada integrante del equipo; se hacen grupos de expertos y luego se transmite al equipo original. Retos semanales • Se prepara un experimento el martes para realizarlo el jueves, y los alumnos deben predecir el resultado.
  • 21.  Documentos de un minuto • Se hace una pregunta que deben contestar en un minuto, lo que permite enfocar la atención Expo pares • Individualmente se revisa y aprende un mismo material, se intercambian ensayos por parejas y exponen hallazgos. Cuaderno de problemas • Se anota en un cuaderno una pregunta, problema o caso, que el equipo pueda contestar, y se envía a otro equipo.
  • 22. Otras ideas Tríadas de consultores – para casos reales Rally de solución de problemas Proyecto sometido a concurso Proyectos con especialistas en varias áreas Producción de preguntas de examen Lectura de materiales diferentes y transmisión al equipo
  • 23. Evaluación del trabajo Presentaciones en clase Exámenes en equipo Aplicación de conceptos a una situación Autoevaluación del equipo Instrumento de Evaluación de Compañeros Trabajo en equipo, pero reporte individual Investigación y simulación
  • 24. Consideraciones El profesor debe observar y monitorear a los grupos Debe considerarse que el equipo puede generar una respuesta alternativa igualmente correcta El profesor debe asegurar que se evalúe el desempeño individual
  • 25. Los 10 mitos La exposición está prohibida Se lleva mucho tiempo y no se cubre el programa No queda tiempo para trabajar en equipos Algunos no hacen nada El trabajo en equipo es aprendizaje autodidacta
  • 26. Los 10 mitos El profesor tiene menos trabajo El profesor no está realizando su trabajo si los estudiantes aprenden solos Se debe cambiar todo el curso para adaptarlo al trabajo en equipo Se pierde el control del grupo Los estudiantes socializan pero no trabajan