Diseño cta 2011

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DISEÑO DE CTA

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Diseño cta 2011

  1. 1. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA CTA PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA I.1.1. 1.2. 1.3. 1.4. DATOS GENERALES: Institución Educativa : Área : Grado : Docente responsable : II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: El área de Ciencia Tecnología y ambiente contribuye al desarrollo integral del educando , en relación con la naturaleza de la cual forma parte con la tecnología y su ambiente , en el marco de la cultura científica. Jorge Chávez Ciencia Tecnología y Ambiente 1ero A,B,C,D,E,F,G Prof. Pedro A. Mamani Mamani Prof. Jose Luis , Puma Portugal Prof. Edgar Choque Ari Pretender brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de calidad de vida. Desarrolla competencias ,capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actitudes vivenciales e indagatorias III.- CARTEL DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS Mundo físico, tecnología y ambiente Mundo viviente ,tecnología y ambiente Salud integral, tecnología y sociedad VI CICLO Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y sus contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico ,los estilos de vida saludables; así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. IV.- CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1ero GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  2. 2. BIMESTRE UNIDAD CAPACIDADES Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín COMPRENSION DE INFORMACION 1° I 2° II 3° III 4° IV 5° 6° 7° 8° • • • • • • • • CONOCIMIENTOS MUNDO FISICO, TENOLOGIA Y AMBIENTE CIENCIA . Metologia científica y actitud científica. . Proyectos de investigación sobre los seres vivos MATERIA Y ENERGIA . Materia y sus propiedades generales y especificas. . Magnitudes físicas fundamentales. . Estructura de la materia y sus estados. INDAGACION Y EXPERIMENTACION . Fuentes de energía y conservación de energía. .Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO. teorías. . Universo : las estrellas y el sistema solar. . Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. LA TIERRA: . Busca información en diversas fuentes(libros, internet, . La tierra : La hidrósfera, la atmosfera y la geósfera. experiencias y experimentos propios y de otros). MUNDO VIVIENTE, TECOLOGIA Y AMBIENTE . Observa y analiza las características de la materia. EL REIO PLANTA . L planta. Reproducción, nutrición y clasificación. . Formula preguntas a partir de una observación o experiencias y .Flora en el Perú. escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. . REINO ANIMAL. . Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y . Clasificación ecosistema. . Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves , los .Analiza los factores de contaminación de su entorno y su mamíferos. importancia para la salud. ECOSISTEMAS: . Investiga la importancia del agua en el desarrollo biológico de . Organización del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias. . Relaciones en el ecosistemas. Estudio de población. los seres vivos. . Ciclo de la materia. . Analiza los efectos de las radiaciones solares. . Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevención. DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS . Biomas terrestres y marinos. . Ecorregiones del Perú .Ares naturales protegidas del Perú. SALD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD CONTAMINACION AMBIENTAL . Factores q afectan el equilibrio ecológicos. . Medidas de prevención contra desastres producidos por los fenómenos naturales. PROMOCION DE LA SALUD . El agua recurso fundamental para la vida. . Hábitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD . Cambios de temperatura en el ser humano. . Efectos de la radiación solares en la salud ACTITUDES ANTE EL ÁREA • Analiza información sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas . . Organiza información sobre las fuentes de energía, la conservación de energía y el equilibrio ecológico. . Interpreta la teorías y conocimientos sobre el sistema solar. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología. Propone alternativa de solución afrente a la contaminación del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el país.
  3. 3. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín PROGRAMACION CURRICULAR DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
  4. 4. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín I. DATOS INFORMATIVOS I.1 UGEL : TACNA I.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “JORGE CHAVEZ” I.3 AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE I.4 CICLO : VI I.5 GRADO : 1 ero I.6 SECCION(ES) : A,B,C,D,E,F y G I.7 N°HORAS SEMANALES : 04 1.8 DOCENTES RESPONSABLE(S) : Prof. Pedro A. Mamani Mamani Prof. Jose Luis , Puma Portugal Prof. Edgar Choque Ari II. PRESENTACION: Nuestro mundo está constituido por materia y energía, por conceptos íntimamente ligados e inseparables, conocer que unidades utilizamos para determinar las medidas de las cosas y con que agudeza los científicos utilizan el método científico para solucionar los problemas, serán los temas de estudio de la presente unidad la misma permitirá a nuestros educandos establecer la importancia del papel que cumple la ciencia hoy en día. III. VISIÓN La Institución Educativa “Jorge Chávez” al año 2015 será una institución emprendedora, innovadora y líder en calidad educativa formando estudiantes competentes con valores, que le permitan enfrentar los retos de la sociedad globalizada para mejorar su calidad de vida y la de su comunidad. IV. MISIÓN Formar estudiantes emprendedores con valores, pensamiento crítico, creativo y reflexivo que aporten para el desarrollo sostenible de su comunidad y mejorar su calidad de vida.
  5. 5. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín BIMESTRE UNIDAD I I Del 01 de marzo al 08 de Abril 06 semanas 36 horas 2 Del 11 de Abril al 13 de Mayo 05 semanas 30 horas 3 Del 16 de Mayo al 24 de junio 06 semanas 36 horas 4 Del 27 de Junio al 29 de julio 05 semanas 30 horas Del 01 de Agosto al 12 de Agosto 02 semanas 5 Del 15 Agosto al 16 setiembre 05 semanas 30 horas 6 19 de Setiembre al 14 de Octubre 04 semanas 24 horas 7 Del 17 de octubre al 18 de Noviembre 05 semanas 30 horas 8 Del 21 de noviembre al 19 de Diciembre 04 semanas 24 horas II VACACIONES III IV V. INICIO-TERMINO N°SEMANAS N°DE HORAS CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR BIMESTRE INICIO-TERMINO N°SEMANAS N°DE HORAS I Del 01 de marzo al 13 de Mayo 11 semanas 66 horas II Del 16 de Mayo al 29 de julio 11 semanas 66 horas Del 01 de Agosto al 12 de Agosto 02 semanas III Del 15 Agosto al 14 de Octubre 09 semanas 54 horas IV Del 17 de octubre al 19 de Diciembre 09 semanas 54 horas VACACIONES VI. TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN TEMAS TRANSVERSALES DEL LIPER TEMAS TRANSVERSALES DE LAI.E.
  6. 6. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín  VII. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL  EDUCACION PARA LA GENERACION DE TRABAJO  EDUCACION INTEGRAL PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y PRÁCTICA DE VALORES. CARTEL DE COMPETENCIAS VI CICLO MUNDO FISICO,TECNOLOGIA Y AMBIENTE Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente. MUNDO VIVIENTE, TECOLOGIA Y AMBIENTE Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. SALD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VIII. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido crítico y creativo. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA VALOR Respeto Responsabilidad Creatividad • • Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas. Comunica con seguridad sus resultados matemáticos. COMPORTAMIENTO . Demuestra afecto y cortesía con los demás. Cuida el patrimonio cultural. • Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. • Demuestra cumplimiento de sus deberes • Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. • Busca solución frente a problemas cotidianos.
  7. 7. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín Superación TÍTULO DE UNIDAD CAPACIDADES 1 Aplicando la ciencia en la vida cotidiana 2 II De la materia a la energía/ la tierra y el universo 3 4 III Se involucra en actividades exitosas. Conociendo y valorando los factores abióticos Conociendo y valorando los factores bióticos 5 Aprendiendo cera de vegetales 6 Ecosistemas a los • Analiza información sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas . Observa y analiza las características de la materia. . Interpreta la teorías y conocimientos sobre el sistema solar. .Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías. Organiza información sobre las fuentes de energía, la conservación de energía y el equilibrio ecológico. CONOCIMIENTOS 1.- Aplicando la Ciencia en la vida cotidiana: - Ciencia, antecedentes, definición - La metodología y la actitud científica , pasos - Materiales de laboratorio y el microscopio - Magnitudes físicas fundamentales 2.- De la materia a la energía: - Materia , conceptos, estados, propiedades ,estructura clasificación .. - La energía , concepto, fuentes, tipos, formas, alternativas , conservación.. - La energía y los cambios de la materia … 3.- Estudiando la tierra y el universo: - El universo ,galaxias, estrellas, El sistema solar, la tierra - La conquista del espacio, impacto en la sociedad 4.- Conociendo y valorando los factores abióticos: - Luz y calor - Cambios de Tº en el ser humano - Efectos de la radiación solar en la salud - Conversión de escalas termométricas - El suelo / - Atmósfera , clima. clasificación …. - Problemática del agua en Tacna. (PCR) RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS FECHA(INICIO Y TÉRMINO) TIEMPO BIMESTRE I • ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES UNIDAD IX. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Matemática Del 01 de marzo al 08 de Abril horas CCSS Del 11 de Abril al 13 de Mayo Per. Y RRHH Del 16 de Mayo al 24 de junio Ed. Arte Del 27 de Junio al 29 de julio Del 15 Agosto al 16 setiembre . Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. . 5.- Conociendo y valorando los factores bióticos: - Seres vivos : taxonomia, reinos de la naturaleza - Los seres unicelulares (protozoarios) - Reino metazoos (pluricelares) - Invertebrados / - Vertebrados - El hombre - Tacna – Libre de la mosca de la fruta. (PCR) - Flora y fauna Tacneña en peligro de extinción (PCR) - Promoción de la salud CCSS Busca información en diversas fuentes(libros, internet, experiencias y experimentos propios y de 6- Reino vegetal: - Los vegetales y sus características. Diversidad de Per. Y RRHH/ 19 de Setiembre al
  8. 8. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín otros IV 7 8 Biodiversidad Peruana Cuidemos nuestro planeta de la contaminación . Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema. Analiza los factores de contaminación de su entorno y su importancia para la salud. . Investiga la importancia del agua en el desarrollo biológico de los seres vivos. . Analiza los solares X. efectos de las radiaciones las plantas. - Raíz, tallo, hoja ( la fotosíntesis), flor, fruto, semilla - germinación. 7.- Estudiando la ecología: - Ramas, características, Unidad ecológica , ecosistemas y componentes ambientales - Componentes del ecosistema, sucesión, componentes ambientales - componentes abióticos: factores climáticos, agua - Relacione ínter específicas: hábitat y nicho ecológico, comunidad 8.- Biodiversidad peruana: Domesticación de plantas y animales .El Perú centro mundial d domesticación de especies. La perdida de la biodiversidad Especies en peligro de extinción, causas, extinción masiva. Las poblaciones en los ecosistemas, la reproducción, la natalidad y la mortalidad. Crecimiento poblacional Áreas naturales protegidas por el estado . Parques y reservas naturales, recursos naturales regionales. Contaminación ambiental Acciones humanas que alteran nuestro ecosistema. Elementos contaminantes. Medidas para mitigar el deterioro ambiental/ factores que afectan el equilibrio ecológico/ medidas de prevención …. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: La tecnología, el proceso tecnológico/ La tecnología y las comunicaciones La tecnología y la salud/ la tecnología y la salud sostenible. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Método demostrativo Método inductivo/deductivo Folder Juego de escuadras CCSS 14 de Octubre Ed. Arte Del 17 de octubre al 18 de Noviembre CC.SS. Del 21 de noviembre al 19 de Diciembre
  9. 9. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín Trabajos de tipo cooperativo Dinámicas motivacionales Uso de estrategias heurísticas. XI. XII. Lápiz, tajador y borrador Papelográfos Plumones para pizarra acrílica y de papel. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION Se considerará la tipología de la evaluación según sus agentes: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. También se tomará en cuenta la evaluación según su temporalización como es: la inicial, procesal y final. Se empleará una diversidad de instrumentos y técnicas para el recojo y análisis de datos. RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizará páginas web . Uso de las aulas DAIP. Cañón multimedia. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Ciencias Naturales y Ecología 1º - Ciencias Naturales 1º - Bios 1º - CTA . Biosfera - Botánica - Manal de Zoología - Anatomía Fisiología e Higiene : Luís VELASQUEZ ROLDAN : Miguel LEVANO BARRERA : Texto Min. De Educación : VICEN VIVES : Jorge VIDAL : J. FSET TUBIA : Jorge VIDAL ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. PROF. Prof. Pedro A. Mamani Prof. Jose Luis , Puma Portugal Prof. Edgar Choque Ari ……………………………………………………………… SUB –DIRECCION DE FORMACION GENERAL ………………………………………………. ASESORÍA
  10. 10. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01 I. DATOS INFORMATIVOS I.1 AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIOENTE I.2 CICLO :VII I.3 GRADO 1ro I.4 SECCION :A,B,C,D,E,F y G I.5 DURACION : Del 01 de Marzo al 03 de Abril I.6 DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Pedro A. Mamani Mamani Prof. Jose Luis , Puma Portugal Prof. Edgar Choque Ari : II. JUSTIFICACIÓN La Nuestro mundo está constituido por materia y energía, posconceptos íntimamente ligados e inseparables, conocer que unidades utilizamos para determinar las medidas de las cosas y con que agudeza los científicos utilizan el método científico para solucionar los problemas, serán los temas de estudio de la presente unidad la misma permitirá a nuestros educandos establecer la importancia del papel que cumple la ciencia hoy en día. En la presente unidad se abordará sobre el método científico, los materiales de laboratorio y las magnitudes física fundamentales, dando a conocer la importancia que radica para el hombre, se seguirá considerando la emergencia Educativa al desarrollar la expresión oral (lluvia de ideas) comprensión lectora (a través de subrayado , noticias científicas , análisis de textos) y la producción de textos) a través de los informes de la laboratorio e investigación científica. A su vez desarrollamos las capacidades fundamentales como el pensamiento creativo, crítico y la solución de problemas, de esta forma se valora la utilización de instrumentos y avances tecnológicos para su estudio, tomando en cuenta el tema transversal. III. TEMA TRANSVERSAL TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN  EDUCACION PARA LA GESTION TEMAS TRANSVERSALES DEL LIPER  EDUCACION PARA LA TEMAS TRANSVERSALES DE LAI.E.  EDUCACION INTEGRAL PARA EL DESARROLLO
  11. 11. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL IV. VALORES Respeto Responsabilidad Superación Creatividad GENERACION DE TRABAJO DE LA CREATIVIDAD Y PRÁCTICA DE VALORES
  12. 12. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín V. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
  13. 13. ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín - Comprensión de información - Identifica conceptos básicos sobre ciencia y su método - Identifica los pasos del método científico - Discrimina ideas principales y fundamentales sobre Magnitudes. - Indagación y experimentación: - Interpreta resultados obtenidos en base a la aplicación del Método científico. - Organiza información relevante sobre magnitudes y el - Ciencia, antecedentes, definición 2h Leen material impreso el método científico - La metodología y la actitud científica , pasos - Leen el texto BIOS sobre ciencia, tec. Y metodología científica y desarrollan un cuestionario. Comprensión de la Información - Identifica e Interpreta información de su Libro Bios sobre ciencia , tecnología y metodología cietifica y desarrollan un cuestionario. 2h - Discrimina ideas principales y secundarias sobre magnitudes físicas y el Sist. Int. De Unidades en organizadores visuales. 2h - Materiales de laboratorio y el microscopio Observan , y manipulan y esquematizan los materiales de laboratorio Aplican pasos del método científico en situaciones de la vida diaria. 2h Elaboran organizadores visuales sobre magnitudes fundamentales y derivadas. 2h Realizan investigaciones sobre el aporte de científicos peruanos . 4h Resuelven ejercicios de conversiones sistema int. De unidades INDICADORES DE EVALUACION 2h Extraen información de diferentes fuentes bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACION 2h - Magnitudes físicas fundamentales ( Daniel Alcides Carrión, Santiago Antunez de Manolo …  Analiza beneficios sobre el adelanto de la ciencia Indagación y Experimentación - Valora los aprendizajes qe a de desarrollar en el area como parte de su proceso formativo. - Cuida y protege su ecosistema. - Propone alternativas de soluciones frente a la contaminación ambiental. - Demuestra curiosidad en las practicas de campo. - Valora el uso del lenguaje de las ciencias y la tecnología. - Valora la biodiversidad existente en el país Cuestionario Organizador visual - Desarrolla “Compruebo mi aprendizaje en una hoja de evaluación.” - Interpreta los resultados obtenidos en el laboratorio, utilizando los pasos del método científico en situaciones que se les plantea en una práctica de laboratorio ( calificada.). - Organiza su información sobre magnitudes y resuelve problemas y ejercicios sobre conversiones de unidades en la pizarra y en una práctica calificada. - Argumenta y sustenta opinión sobre el papel de la ciencia en la vida del hombre en una exposición y en un informe ACTITUDES ANTE EL ÁREA EVALUACIONINSTRUMENTOS CONOCIMIENTOS TIEMPO APRENDIZAJE ESPERADO Informe de laboratorio Práctica calificada Ficha de exposición e informe escrito
  14. 14. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín VI. ACTITUDES ANTE EL AREA CRITERIO INDICADORES Respeto Responsabilidad Creatividad Superación INSTRUMENTOS - Muestra una actitud tolerante aceptando sus diferencias individuales en Lista de Cotejo forma practica. - Cuida y mantiene limpios los ambientes mobiliario, materiales de aula, laboratorio, talleres y otros. - Presenta los trabajos en las fechas indicadas. - Asiste puntualmente a clases.. - Se presenta correctamente uniformado y aseado. Ficha de observación - Producen materiales con creatividad - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas …………………………………………………………………. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. SUB –DIRECCION DE FORMACION GENERAL PROF: PROF: . Jose Luis , Puma Portugal PROF Prof. Edgar Choque Ari Pedro A. Mamani Mamani ………………………………………………………………. ASESORÍA
  15. 15. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DE LA SESION 1.2. DURACION 1.2 1.3 TEMA TRANSVERSAL 1.4 VALOR(ES) 1.5 APRENDIZAJES ESPERADOS 1.6 II. AREA FECHA SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS III. RECURSO EDUCATIVO TIEMPO EVALUACION CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION
  16. 16. Institución Educativa Jorge Chávez Distrito Gregorio Albarracín IV.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………………… PROF.NORAH ESQUÍA MAMANI

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