El juego

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El juego

  1. 1. EL JUEGO EN LOS NIÑOS GUERRERO RAMIREZ GEMA
  2. 2. EL JUEGOEl juego es muy estudiado a lo largo de los años y algunos psicólogos lodefinen:-”El juego es una actividad generadora de placer que no se realiza conuna finalidad exterior a ella, sino por ella misma.” .Russel.“ El juego es una actividad que realiza los seres vivos superiores sin unfin aparentemente utilitario como medio para eliminar su exceso deenergía”. Spencer.“ Variedad de practica social consistente en reproducir en acción , enparte o en su totalidad cualquier fenómeno de la vida al margen de supropósito real.”Elkonin.“La acción de jugar , pasatiempo o diversión “ Real Academia Española..
  3. 3. El juego es una actividad universal , que se encuentra en todas las culturas El juego es esencial y básico del ser humano. Se practica a lo largo de toda la vida, desde el inicio de la vida del niñ@ , hasta su ultima etapa de su vida. El juego es una actividad que surge de forma natural en los niñ@s y constituye su modo peculiar de relacionarse con el entorno y descubren sus posibilidades, como el conocer el mundo .
  4. 4. CARACTERISTICAS DEL JUEGO Es una actividad libre y voluntaria y creativa , se realiza por elección ,no por obligación. No requiere que este planificado de antemano. Es una actividad placentera. De carácter universal Se desarrolla en una actividad ficticia. Aprendizaje cooperativo , evitando situaciones de marginación . Participación activa. No necesita material alguno. Favorece la socialización . Desarrollo global . Es innato en la infancia
  5. 5.  Potencia la creatividad . Implica un fin en si mismo. Tiene una función compensadora de desigualdades integradora y rehabilitadora. Consigue vivencias en la vida cotidiana que aseguran la experiencia.. Actividad gratificante. Aceptación personal, sobre todo la aceptación plena del otro, la tolerancia, sinceridad.
  6. 6. EVOLUCION DEL JUEGO Viendo al niñ@ jugar podemos saber que grado de madurez tiene el niñ@,también nos dirá como es su evolución de psicomotricidad y desarrollo del lenguaje. Viendo y observando a los niñ@s podemos comprobar como crecen, y juegan de manera diferente , dependiendo de su madurez, pero siguen las mismas pautas. Jean Piaget ha realizado una descripción completa de los principales tipos de juegos que aparecen en un niñ@ desde su nacimiento. Por ello ha establecido unos estadios evolutivos como son:
  7. 7. PERIODO SENSORIOMOTOR Va desde el nacimiento hasta los 2 años.Un juego de ejercicio o funcional que no entraña ningún simbolismo ni técnica alguna , pero que consiste en repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación. Son juegos que se repiten, y ejercitan los órganos de los sentidos y desarrollan el movimiento. Empieza empleando su cuerpo como juguete que va descubriendo sus posibilidades de movimiento, los juegos sonsensoriomotores de coordinación motora y equilibrio. El mundo fuera de él no existe. No tiene conocimiento de que existen los objetos cuando no los ve.
  8. 8. EVOLUCION DEL PERIODO SENSORIOMOTOR Desde el nacimiento hasta los 4 meses: Son reflejos involuntarios y automático que aparecen ante cualquier estímulos. De 2 a 4 meses: Aparece la conducta reacción circular primaria, que es una actividad que se hace al azar pero tiene un efecto . De 4 a 8 meses: aparece la reacción circular secundaria en la que el bebé vuelve a descubrir casualmente una conducta que le interesa pero esta vez en entorno físico. De 8 a 12 meses: comienza a realizar acciones para seguir un fin . En este momento las posibilidades de locomoción de locomoción aumenta. De 12 a 18 meses: el niño experimenta nuevas coordinaciones de acciones.
  9. 9. BENEFICIOS DEL JUEGO FUNCIONAL Desarrollo sensorial. Coordinación en los movimientos y desplazamiento. Desarrollo del equilibrio estático y dinámico. Comprensión del mundo que le rodea. Interacción social con el padre o madre.. Socialización .
  10. 10. EL JUEGO SIMBOLICO Va desde los 2 años hasta los 6-7 años. i Aparece cuando el niñ@ ha adquirido la capacidad de representación, mediante la cual representa acciones reales e imaginadas. La complejidad ira progresivamente en aumento. Posee un mayor control de sus movimientos. Anticipa lo que va a suceder, y no necesita actuar en el plano motor, pues lo hace desde el interior. Puede modificar la realidad en función de sus deseos.
  11. 11. EVOLUCION DEL JUEGO SIMBOLICO De 12 a 17 meses:Empieza a identificar el uso de los objetos de la vida funcional. De 16-18 meses: Realiza acciones simbólicas centradas en su propio cuerpo pero de una forma exagerada. Usa juguetes grandes. De 18 a 19 meses: Son escenas de la vida cotidiana. Emplea acciones conocidas de otras personas , al inicio sobres si mismo. De 20 -22 meses: Realiza actividades simultaneas sobre una persona u objeto. Comienza a combina dos juguetes en un juego simultaneo. 22-24 meses: Comienza a representar un rol. Los objetos son todavía realistas y de tamaño grande. Comienza a dar un papel mas activo a los muñecos , atribuyendole sentimientos. Empieza a sustituir los objetos pero deben tener una forma parecida al objetivo que sustituye.
  12. 12.  De 30 a 36 meses:Aparece nuevos personajes de ficción en sus roles y disminuye el juego de ficción. Todavía don breves y aislado y cambia rapidamente. Los objetos son sustitutos. Mejora la negociación con los iguales. La colaboración tiene una duración corta. Mejora las habilidades de comunicación. Adopta los roles . Desde los 4 años: se produce en aumento progresivo de la complejidad de los temas y relación con los demás. Realiza guines enteros y adoptan diferentes roles. Juego complejo ficticio y que comprenden representar varios papeles. Aparecen escenarios complejos que definiran el lenguaje.
  13. 13. BENEFICIOS DEL JUEGO SIMBOLICO Comprender y asimilar el entorno que nos rodea. Aprender y practicar conocimientos sobre los roles. establecidos en la sociedad adulta. Desarrollar el lenguaje Favorecer la imaginación y creatividad .
  14. 14. JUEGO DE CONSTRUCCION Comienza alrededor de los 12 meses y no se puede definir como un conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico donde los materiales utilizados cobran relevancia . Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo Desarrolla la atención y concentración. Estimula el esfuerzo por conseguir lo deseado y la paciencia. Potencia la creatividad. Facilita el juego compartido, la socialización.
  15. 15. JUEGOS DE REGLAS Las reglas aparecen tímidamente favorecidas por el juego simbólico a partir de 4 a 5 años pero no sera hasta los 6 hasta los 12 años. Supera el egocentrismo y no se deja llevar por las apariencias . Aparece la lógica y la reveribilidad de sus pensamientos . Pero todavía sus operaciones están ligadas a la manipulación de objetos.
  16. 16. PERIODO DE OPERACIONES FORMALES Aparece a partir de los 11 o 12 años. Aparece la lógica formal y adquieren las operaciones básicas que hacen posible el pensamiento cientifico( experimentación). Puede razonar no solo sobre lo real ( concreto) sino también sobre lo posible .
  17. 17. IMPORTANCIA DEL JUEGO El para el niño es muy importante. A través de él experimenta , aprende, comprende la realidad que le rodea, libera tensiones, le hace entender su entorno . Es una herramienta indispensable para su desarrollo físico,cognitivo, psicológico y social. También es un aspecto importante de su aprendizaje y desarrollo . El juego ayuda al niñ@ a ampliar conocimientos , experiencias y a desarrollar su curiosidad y su confianza. También favorece el desarrollo del lenguaje y la capacidad de razonamiento y la toma de decisiones. La estimulación y el juego son especialmente importantes si el nñ@ padece una discapacidad.
  18. 18. APORTACIONES DEL JUEGO El juego es una actividad lúdica que se debe manifestar de manera libre y espontanea , que gracias, a juego el niñ@ desarrollan sus capacidades, cada vez mas complejas : Distintas aportaciones que tiene el juego ; APORTACIONES DESARROLLO COGNITIVO: el juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niñ@, en cuanto que le permiten comprender su entorno y desarrolla su pensamiento. También con el juego el desarrollo de la memoria , la atención y la creatividad. El dominio del lenguaje ,aumenta la forma espectacular la adquisición de un gran numero de palabras y mejora la sintaxis.
  19. 19. APORTACIONES DESARROLLO SOCIAL El bebé mediante juegos compartidos se comunica por parte del adulto, refuerza y ajusta las respuestas del bebé, como forma lúdica, va aprendiendo normas de comportamiento y a descubrir el marco de intercambios sociales. Comienza así un proceso de desarrollo, que permanecerá toda la vida. Hacia los 6 años los niñ@s acaban relacionandose con sus iguales de manera ajustada, será en los juegos compartidos, se establece los primero vínculos de amistad.
  20. 20. APORTACIONES EN EL DESARROLLO EMOCIONAL El afecto es impredicible para el desarrollo equilibrado de lo personal En el juego implica las emociones y la afectividad. El juego provoca placer, satisfación y motivación. El niñ@ a través del juego exterioriza su agresividad y la autoconfianza en si mismo gracias a las secuencias repetitivas de éxito, equilibro emocional. Es una actividad placentera. Sirve para descargar tensiones a través del ejercicio físico y mental. el juego es un medio para el aprendizaje de técnicas de conflictos.
  21. 21. APORTACIONES EN EL DESARROLLO MOTOR El juego estimula el desarrollo motor del niñ@ ya que constituye la fuerzaimpulsora para que realice la acción deseada .el bebé desde muy temprana edad realiza movimientos que son repetitivose involuntarios. Favorecen la integración de las sensaciones visuales, tactiles auditivas ,sonoras y motoras. Así logra el desarrollo perceptivo y del movimiento. f Gracias a la maduración muscular y el desarrollo psicomotor es cada vezmas elaborado y mas compleja , y progresivamente lo podrá realizar deforma mas autonoma y coordinada.
  22. 22. TIPOS DE JUEGOS
  23. 23. JUEGOSLos juegos se pueden clasificar en: Según las capacidades que se van a desarrollar *Psicomotrices: mejora las capacidades tónicas, físicas, lateralidad *Sensoriales: Desarrolla y estimula los sentidos * Cognitivos: Favorece el pensamiento abstracto y la capacidad del lenguaje. *Sociales:Favorecen la cooperación y la responsabilidad. *Afectivos: Favorece las emociones , respecto a él y a su compañeros.
  24. 24. JUEGOS : Espacios donde se realizan Interior Exterior Papel que desempeña el adulto: Libre Dirigido Presenciado. Numero de participantes: Individuales Paralelo Grupo Por el material: Con material Sin material
  25. 25.  Por relaciones que se establecen: Relaciones asociativas. Relaciones competitivas Relaciones coopetativas Por reglas: Con reglas Sin reglas Por origen: Etnicos Multiculturales Populares o tradicionales
  26. 26.  Otros: juegos de mesa juegos de agua juegos tecnologicos grandes juegos
  27. 27. EL PAPEL DE LAS FAMILIAS Tanto los padres como el niñ@hace descubrimientos en el juego. Por una parte , los padres ven lo que le gusta a su hijo y por otra parte al niñ@ le da confianza y seguridad para su desarrollo integral. Organizar juegos y actividades familiares para todos crea momentos magicos en la familia y deja recuerdos bonitos
  28. 28. ESTIMULACION TEMPRANA Se trata de abrir canales sensoriales ( tacto,movimiento , olor...) para que el niño adquiera mayor información sobre el mundo que le rodea. El bebé descubre cosas examinando como su mundo afecta a su cuerpo, así vemos la importancia de las sensaciones en su aprendizaje. Un bebé adquiere nuevas habilidades constantemente. El juego ira aportando distintas formas de experiencia personal y social, y una experiencia integral, que produce alegría y pasión.

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