Proyeto

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Proyeto

  1. 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Colegio Polivalente San Carlos de Quilicura Optimización de los recursos disponibles Asignatura: Gestión y Proyectos Educativos. Profesor: Jorge Ivulic. Integrantes: Jorge Olmedo C. Cristian Mora C. Carrera: Pedagogía en Química.
  2. 2. Nombre del Proyecto: Optimización de los recursos disponibles. Tipo del Proyecto: Social, Docente. Localización: Colegio polivalente San Carlos de Quilicura. Beneficiarios: Los Alumnos. Los Profesores. El Colegio.
  3. 3. Información del colegio • Gran infraestructura. • Reglamentos claros y accesibles. • Laboratorios. • Áreas para realizar deporte. Identificación del Problema Los alumnos se aburren en clases y provocan desorden.
  4. 4. Diagnostico La confianza que existe entre los alumnos y los docentes, y el hecho de que estos den clases netamente expositivas provoca el aburrimiento de los alumnos los cuales al menor descuido del profesor provocan desordenes.
  5. 5. Descripción del proyecto • Clases didácticas y sencillas con ejemplos clarificadores. • Se buscan aprendizajes significativos. • Aprovechar mejor los recursos.
  6. 6. Análisis de los • Primera Clase: resultados - Evaluación diagnostica: • Promedio curso 4.1 en una escala entre 1.0 y 7.0. • 55% de los alumnos con calificación entre 3.0 y 4.0. - Exposición de video de Cinética • Segunda y Tercera Clase: - Presentación y uso del Software Modellus 4, en clases interactivas. • Cuarta Clase: -Evaluación final: •Promedio curso 5.6 •30% de los alumnos con calificaciones sobre 6.0 •Ningún alumno con calificaciones bajo 4.0
  7. 7. Análisis FODA referente al proyecto Análisis interno • Fortalezas y Debilidades Análisis externo • Oportunidades y Amenazas
  8. 8. Conclusiones Con los resultados de nuestra intervención y las nuevas expectativas, tanto del curso como del profesor, creemos que la diversificación e implementación de los recursos disponibles son vías para un mejor aprendizaje. Así mismo creemos que no se debe abusar de estos recursos, ya que los docentes caerían en un nuevo tipo de monotonía, es importante que la teoría y la práctica estén íntimamente ligadas y se complementen de la forma más variada posible.

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