SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Ε Ν Ο ΤΗ Τ Α 1 Η ,   Η Ε Λ Λ ΑΔ Α Σ ΤΟ Ν Κ Ο Σ Μ Ο



                 Β΄ ΜΕΡΟΣ: ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ


                                    ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ (ΠΑΡΑΤΑΞΗ)

Παρατακτική σύνδεση : όμοιες προτάσεις (κύριες + κύριες, δευτερεύουσες + δευτερεύουσες),
ισοδύναμες «παρατάσσονται» και συνδέονται μεταξύ τους με παρατακτικούς συνδέσμους:

   συμπλεκτικούς:    Σήκωσα το τηλέφωνο και σχημάτισα τον αριθμό.(καταφατική σύνδεση)
                    Το δελτίο καιρού ανέφερε πως ούτε θα βρέξει ούτε θα χιονίσει.
                    (αποφατική / αρνητική σύνδεση)
   αντιθετικούς:     Ήθελα να ταξιδέψω, αλλά ο καιρός με εμπόδισε.
                    Κατάλαβε ότι ήταν ψέμα. Ωστόσο δεν είπε τίποτε. (Δεν είπε ωστόσο τίποτε.)
                    Όχι μόνο θα έρθουμε, αλλά και θα μείνουμε. (επιδοτική αντιθετική σύνδεση)
                    Δε θέλω τίποτε άλλο παρά να μιλήσω απλά.
   διαχωριστικούς:   Γράψε μου ή τηλεφώνησε μου.
                    Τις ελεύθερες ώρες είτε διαβάζω λογοτεχνία είτε ακούω μουσική.
   συμπερασματικούς: Βρέχει· επομένως η εκδρομή αναβάλλεται.
                    Καταλάβατε τη θεωρία· μπορούμε λοιπόν να περάσουμε στις ασκήσεις.


                                     ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ (ΥΠΟΤΑΞΗ)

 Υποτακτική σύνδεση : Μια δευτερεύουσα πρόταση, επειδή δεν μπορεί να σταθεί μόνη της στο λόγο,
στηρίζεται σε μιαν άλλη, ισχυρή (συνήθως κύρια αλλά και δευτερεύουσα), από την οποία εξαρτάται
(«υποτάσσεται» σ' αυτήν).

α. Η υποτακτική λοιπόν σύνδεση γίνεται με τους ακόλουθους συνδέσμους:
 ειδικούς:             Νομίζω ότι έχω δίκιο.
 αιτιολογικούς:         Δε θα βγω απόψε, επειδή έχω πονοκέφαλο.
 τελικούς:             Ο θείος μου πήγε στην Αθήνα, για να κλείσει μια δουλειά.
 αποτελεσματικούς: Ήμουν τόσο συγκινημένος, ώστε δεν μπορούσα να συγκρατήσω τα δάκρυα
    μου.
 ενδοιαστικούς:         Στη Ζάκυνθο φοβούνται μήπως ξαναγίνει σεισμός.
 χρονικούς:          Όταν πηγαίνω στο χωριό, ξαναθυμάμαι τα παιδικά μου χρόνια.
 υποθετικούς:         «Αν δεν κλάψει το παιδί, η μάνα δεν του δίνει να φάει».
 εναντιωματικούς:        Αν και πεινούσα, δεν έφαγα τίποτε.

β. Υποτακτική σύνδεση έχουμε και σε τρία ακόμα είδη δευτερευουσών προτάσεων, οι οποίες δεν
εισάγονται με συνδέσμους αλλά:
 με το μόριο να (βουλητικές προτάσεις): Όλοι θέλουμε να μας επαινούν.
 με ερωτηματικές αντων. ή ερωτημ. επιρρήματα (πλάγιες ερωτήσεις): Δεν ήξερε πώς να αντιδράσει.
 με αναφορικές αντων. ή αναφ. επιρρήματα (αναφορικές προτάσεις): Το δώρο που μου πρόσφερες
    μου έδωσε χαρά.


                              ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑ Σ ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑ

   Έφτασε νύχτα, γιατί ήταν πολύ αργά, όταν ξεκίνησε.(Η χρονική όταν ξεκίνησε εξαρτάται από την
    αιτιολ. γιατί ήταν πολύ αργά)

Πολλές δευτερεύουσες (εξαρτημένες από την ίδια πρόταση)

   Όμοιες δευτερεύουσες μπορεί να εξαρτώνται από την ίδια την πρόταση: Ξέρω καλά από πού
    έρχεσαι, ποιος σε στέλνει και τι θέλεις. (τρεις πλάγιες ερωτηματικές εξαρτώνται από την ίδια
    πρόταση).
   Ανόμοιες δευτερεύουσες μπορεί να εξαρτώνται από την ίδια πρόταση: Όταν πλησιάζουν
    εκλογές, τα κόμματα δραστηριοποιούνται έντονα, για να αυξήσουν τον αριθμό των ψηφοφόρων
    τους. (εδώ δύο δευτερεύουσες: μία χρονική και μία τελική, εξαρτώνται από την ίδια πρόταση).



                                       Δ Ι Α Δ Ο ΧΙ Κ Η Υ Π Ο Τ Α Ξ Η

   Από μια δευτερεύουσα πρόταση (που εξαρτάται από μια κύρια) ενδέχεται να εξαρτάται μια άλλη
    δευτερεύουσα, από αυτή τη δευτερεύουσα μια άλλη δευτερεύουσα, κ.ο.κ., και έτσι έχουμε «διαδοχική
    υπόταξη»: Ο κ. Ιωάννου σταμάτησε για μια στιγμή, επειδή ξέχασε τι ακριβώς είχε συζητηθεί στη
    χτεσινή συνεδρίαση τον συμβουλίου, στην οποία έγινε λόγος για θέματα οικολογικά.



                           Ε ΄ ΜΕΡΟΣ :ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ



ΘΕΜΑ: Η εφημερίδα του σχολείου σας διοργανώνει αφιέρωμα στον τουρισμό, με αφορμή το
κλείσιμο και φέτος της «υψηλής» τουριστικής περιόδου. Γράψτε ένα άρθρο παρουσιάζοντας,
τόσο τα οφέλη όσο και τους κινδύνους που προκύπτουν στη χώρα μας μέσω του τουρισμού.



                                               ΤΟ ΑΡΘΡΟ
   δημοσιογραφικό κείμενο που αναφέρεται σε επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος
   του κειμένου προηγείται τίτλος
   η επιχειρηματολογία αναμειγνύεται με τις προσωπικές αξιολογήσεις/απόψεις/σχόλια του συγγραφέα-
    δημοσιογράφου
   το ύφος είναι ζωντανό - άμεσο



                            Σχεδιάγραμμα – χρήσιμο υλικό για το θέμα


Ορισμός (<αγγλ. tourism<γαλλ. tour<γαλλ. ρ. tourner<λατιν. tornare<αρχ. ελλ. τόρνος): το να ταξιδεύει
κανείς σε άλλους, από τον τόπο διαμονής του, τόπους για αναψυχή· κατ’ επέκταση το σύνολο των
υπηρεσιών ή οργανισμών που εξυπηρετούν τους τουρίστες· (συνεκδ.) το σύνολο των τουριστών που
επισκέπτονται έναν τόπο σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Οφέλη τουρισμού

    Συμβάλλει στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας μας
     αξιόλογη πηγή πλούτου, εισροή συναλλάγματος, ίδρυση τουριστικών επιχειρήσεων, θέσεις
       εργασίας, εμφάνιση νέων επαγγελμάτων, παροχή εργασίας/καταπολέμηση ανεργίας, ανάπτυξη
       εμπορίου, αναπτυξιακά έργα υποδομής (δρόμοι, αεροδρόμια, λιμάνια), ενίσχυση υπαίθρου-
       περιφερειακή ανάπτυξη, αποκέντρωση, τροχοπέδη στην αστυφιλία/μετανάστευση

    Συμβάλλει στην πολιτιστική ανάπτυξη της χώρας μας
     προβολή ιστορικής κληρονομιάς, γλώσσας
     διαμόρφωση θετικής διεθνούς κοινής γνώμης, προώθηση εθνικών θεμάτων
     γνωριμία ηθών, εθίμων, πολιτισμού, ανθρώπων, χώρων, παιδείας, νοοτροπίας…
     αλληλεπίδραση, γόνιμη αφομοίωση, εμπλουτισμός, ανανέωση
     προώθηση συναδέλφωσης/αλληλοκατανόησης/ανεκτικότητας απέναντι στο διαφορετικό
     προστασία πολιτιστικής κληρονομιάς, αναβίωση εθίμων, αναστήλωση μνημείων, γνώση ιστορίας
       με στόχο την προσέλκυση τουριστών
Αρνητικά στοιχεία τουρισμού

      μεγάλος αριθμός επισκεπτών σε μικρή περιοχή/σύντομη τουριστική περίοδο, επιβάρυνση του
       οικοσυστήματος
      τουριστικές υποδομές κακής ποιότητας/ αισθητικής, άναρχη δόμηση, καταστροφή του
       περιβάλλοντος
      απουσία κρατικού ελέγχου για τη διασφάλιση υψηλής ποιότητας προσφερομένων υπηρεσιών
      ψευδαίσθηση οικονομικής ανάπτυξης, τυχοδιωκτισμός, υιοθέτηση συμπεριφορών που
       στοχεύουν στο εύκολο-γρήγορο κέρδος
      καλλιέργεια αντιπαραγωγικού πνεύματος, παραμέληση άλλων παραγωγικών τομέων: γεωργία,
       αλιεία, κτηνοτροφία
      εγκλωβισμός των νέων σ’ ένα μονομερές ενδιαφέρον τουριστικής ανάπτυξης / μορφωτικές
       ελλείψεις
      έμφαση στο «μαζικό τουρισμό», χαμηλού επιπέδου τουρίστες, ανεξέλεγκτη ψυχαγωγία
      βανδαλισμοί, εγκληματικότητα, βία, ναρκωτικά, συμπλοκές με τον τοπικό πληθυσμό
      εμπορευματοποίηση της παράδοσης, ξενομανία, αλλοίωση πολιτισμικής εικόνας, νόθευση
       φυσιογνωμίας λαού μας
      τάσεις δουλοπρέπειας απέναντι στους τουρίστες



       Από το βιβλίο «Τουρισμός και Ανάπτυξη», Ηγουμενάκης Νίκος


                                                                        Η συμβολή του τουρισμού και
                                                                 ειδικότερα του διεθνούς τουρισμού
                                                                 στην ανάπτυξη της οικονομίας μιας
                                                                 χώρας υποδοχής και φιλοξενίας
                                                                 τουριστών, μπορεί κάτω από
                                                                 προϋποθέσεις να είναι πραγματικά
                                                                 σημαντική, αφού εξασφαλίζει σε αυτή
                                                                 συναλλαγματικούς πόρους,
                                                                 δημιουργεί ευκαιρίες απασχόλησης,
                                                                 αυξάνει ή συμπληρώνει τα
                                                                 εισοδήματα του πληθυσμού των
                                                                 αστικών κέντρων και της περιφέρειας,
                                                                 προκαλεί αξιόλογες οικονομικές
                                                                 εισροές στους τόπους της τουριστικής
                                                                 ανάπτυξης κλπ. Για να είναι, όμως,
                                                                 θετική η συμβολή του διεθνούς
                                                                 τουρισμού στην ανάπτυξη της
                                                                 οικονομίας μιας χώρας υποδοχής και
φιλοξενίας τουριστών, θα πρέπει να απαραίτητα η όλη προσπάθεια να είναι ορθολογιστικά
προγραμματισμένη και να επιχειρείται αρμονικά με τους άλλους κλάδους οικονομικής δραστηριότητας
και κυρίως τους βασικούς, δηλαδή τη γεωργία, με την ευρύτερη έννοια του όρου, και τη βιομηχανία.
Πάνω απ' όλα, όμως, δεν θα πρέπει να λησμονείται ότι ο διεθνής τουρισμός μπορεί, κάτω από
προϋποθέσεις, να συμβάλει αποφασιστικά στην αναπτυξιακή προσπάθεια μιας χώρας υποδοχής και
φιλοξενίας τουριστών, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να αποτελέσει πανάκεια για την πλήρη ή
μερική αντιμετώπιση των οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων της.
Ο Αύγουστος της αρπαχτής


                                                                   Ένας μπάρμπας, από αυτούς που
                                                             φωτογραφίζουν οι τουρίστες ή γίνονται
                                                            καρτ ποστάλ, στην προβλήτα ενός
                                                            κυκλαδίτικου νησιού, εκεί όπου είναι
                                                            στοιβαγμένοι χιλιάδες τουρίστες υπό
                                                            καύσωνα, πουλάει λουκούμια και δίνει
                                                            δώρο ένα μικρό μπουκάλι παγωμένο νερό.
                                                            Μαζί του και ο γαϊδουράκος που
                                                            κουβαλούσε τα νερά. Κάποιος
                                                            γλωσσομαθής Έλληνας ακούει την τιμή του
                                                            λουκουμιού στα αγγλικά, εκατό ευρώ το
                                                            ένα, και ρωτάει αν μπορεί να πουλήσει
                                                            λουκούμια με τέτοια τιμή. «Είναι για τους
                                                            τουρίστες», είπε, «και ένα να πουλήσω την
                                                         ημέρα φτάνει, δεν πάμε για πολλά».
        Η τουριστική Ελλάδα αγωνίζεται για να πλουτίσει εδώ και τώρα. Με ένα μήνα δουλειά, άντε δύο,
όχι μονάχα θέλει να ζήσει τους υπόλοιπους έντεκα, αλλά θέλει να πιάσει την καλή. Και δεν είναι λίγοι
αυτοί που τα κατάφεραν. Όλοι μας έχουμε την εμπειρία «του καλού παιδιού» που είχε μια
ψευτοπαράγκα, σ’ ένα υπέροχο μέρος, όπου ο πατέρας ψάρευε, η μάνα μαγείρευε και η αδελφή στη
λάντζα. Εμείς κατασκηνώναμε και είχαμε πρόσβαση στο φτωχό σε νερό, αυτοσχέδιο ντους, μ’
αντάλλαγμα να τρώμε μονίμως εκεί. Την επόμενη χρονιά έκανε τα πρώτα υποτυπώδη δωμάτια και το
αυτοκίνητο αντικατέστησε το τρακτέρ. Την τρίτη χρονιά πήρε ένα δάνειο, αναβάθμισε το μαγαζί και τα
δωμάτια, τα φρέσκα ψάρια γίνηκαν κατεψυγμένα, όπως και ο μουσακάς, που ερχόταν από την Αθήνα, το
αυτοκινητάκι ήταν πια τέσσερα επί τέσσερα κι η βαρκούλα έγινε φουσκωτό με βαριά μηχανή. Όταν πια
τηλεφωνάς να κλείσεις δωμάτιο, δεν σε θυμάται και σε περίπτωση που θα σε θυμηθεί, όταν σου δίνει
δωμάτιο, σου κάνει τη χάρη. (Είναι κλεισμένα, αλλά για σένα...)
        Είναι εδώ και κάποια χρόνια που ο Αύγουστος, το κατ’ εξοχήν καλοκαίρι, γίνεται κόλαση στα
τουριστικά μέρη. Οι ντόπιοι που δεν έχουν τουριστικές επιχειρήσεις ή περιμένουν να περάσει αυτή η
τουριστική κατοχή ή φεύγουν. Για ποιο λόγο να υποβάλεις εθελοντικά τον εαυτό σου σε μια ταλαιπωρία
που θα σου στοιχίσει πανάκριβα και το μόνο που θα έχεις αποκομίσει από τις διακοπές σου θα είναι
φριχτές ιστορίες αισχροκέρδειας; Γι’ αυτό και πολλοί έχουν καθιερώσει ταξίδια στο εξωτερικό, που αν
δεν στοιχίζουν φτηνότερα, τουλάχιστον δεν είναι κατά πολύ ακριβότερα από την οποιαδήποτε
κατοικημένη βραχονησίδα που έγινε τουριστική.
        Αυτό που θα μπορούσε να κάνει βιώσιμο τον τουρισμό θα ήταν μια άλλη αντίληψη ήπιας
ανάπτυξης με σεβασμό στο περιβάλλον και στην υψηλή ποιότητα των υπηρεσιών που θα είχαν ένα
καθαρό ελληνικό χρώμα, όπως αυτό θα έβγαινε από τις παραδόσεις και τον πολιτισμό αυτού του τόπου.
Και αυτό χάθηκε σχεδόν οριστικά και θα συνεχίσουμε έτσι μέχρι την πλήρη καταστροφή.
        Και για να μη φανεί πως είμαστε υπερβολικοί, ας δούμε τι γράφει για μας ο καλύτερος
τουριστικός οδηγός του κόσμου, ο Lonely Planet: «Θα είμαστε πολύ ευτυχείς αν δεν είχαμε ποτέ ξανά την
ευκαιρία στη ζωή μας να ξαναζήσουμε στην Ελλάδα: τα σκουπίδια της, την ατμοσφαιρική μόλυνση, τη
δαιμονική οδήγηση, τους επιθετικούς εστιάτορες, την καταστροφή του περιβάλλοντος από την άναρχη
δόμηση, την εξαφάνιση κάθε είδους παραδοσιακής ζωής και κάθε άνδρας, γυναίκα, παιδί θέλει να τα
πιάσει γρήγορα από τους τουρίστες». Και αν αυτά τα γράφει ο πιο έγκυρος οδηγός, δεν χρειαζόμαστε
άλλο καθρέφτη για το τι προσφέρουμε.

                                              Περικλής Κοροβέσης, εφ. Ελευθεροτυπία, 19/8/2002

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
7η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-1657η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-165Maria Michali
 
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗVaspan
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - ΟδυσσέαΟδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέαvserdaki
 
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΤου Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Stella Stath
 
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙAlexandra Gerakini
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310Maria Michali
 
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνΕνότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνGeorgia Dimitropoulou
 

La actualidad más candente (20)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
7η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-1657η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-165
 
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
 
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - ΟδυσσέαΟδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
 
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΤου Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
 
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
 
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
 
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνΕνότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
 
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλεΓ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
 

Destacado

Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεση
Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεσηAσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεση
Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεσηGeorgia Dimitropoulou
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑΕύα Ζαρκογιάννη
 
παραταξη υποταξη
παραταξη υποταξη παραταξη υποταξη
παραταξη υποταξη somakris
 
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακόΕλύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακόvaralig
 
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494varalig
 
Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573varalig
 
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίησηKonstantia Tsapra
 
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82varalig
 
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541varalig
 
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658varalig
 
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191varalig
 
Αρχαϊκή τέχνη
Αρχαϊκή τέχνηΑρχαϊκή τέχνη
Αρχαϊκή τέχνηirinikel
 
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατία
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατίαΑθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατία
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατίαirinikel
 
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματος
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματοςΗ δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματος
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματοςirinikel
 
παραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουπαραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουΑννα Παππα
 
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...vserdaki
 
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμων
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμωνΈλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμων
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμωνvserdaki
 
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχήςΗ τεχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχήςvserdaki
 
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός vserdaki
 

Destacado (20)

Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεση
Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεσηAσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεση
Aσύνδετο σχήμα, παρατακτική, υποτακτική σύνδεση
 
Σύνδεση προτάσεων, ενότητα 3 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Σύνδεση προτάσεων, ενότητα 3 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Σύνδεση προτάσεων, ενότητα 3 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Σύνδεση προτάσεων, ενότητα 3 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ
 
παραταξη υποταξη
παραταξη υποταξη παραταξη υποταξη
παραταξη υποταξη
 
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακόΕλύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Ελύτης, πίνοντας ήλιο κορινθιακό
 
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
 
Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573
 
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
 
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
 
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541
Ελένη α'επεισόδιο στ. 495- 541
 
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658
Ελένη, β' επεισόδιο στ. 576 - 658
 
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
 
Αρχαϊκή τέχνη
Αρχαϊκή τέχνηΑρχαϊκή τέχνη
Αρχαϊκή τέχνη
 
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατία
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατίαΑθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατία
Αθήνα, η πορεία προς τη δημοκρατία
 
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματος
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματοςΗ δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματος
Η δημιουργία της πόλης-κράτους και η εξέλιξη του πολιτεύματος
 
παραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουπαραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγου
 
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
 
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμων
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμωνΈλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμων
Έλληνες και Πέρσες - Η σύγκρουση των δύο κόσμων
 
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχήςΗ τεχνη της αρχαϊκής εποχής
Η τεχνη της αρχαϊκής εποχής
 
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός
Η αποικιακή εξάπλωση των Ελλήνων - Ο β ελληνικός αποικισμός
 

Similar a Ενότητα 1η, Η Ελλάδα στον κόσμο

Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...
Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...
Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...My Chersonissos
 
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...My Chersonissos
 
Sel 24 26
Sel 24 26Sel 24 26
Sel 24 26fpgg
 
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)Minoas Pytharoulakis
 
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)Aris Spiliotopoulos
 
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)Aris Spiliotopoulos
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011Theodore Koukias
 
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)Aris Spiliotopoulos
 
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"Aris Spiliotopoulos
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1η
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1ηΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1η
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1ηmvourtsian
 
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο ΕργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίαςmvourtsian
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμόςnikosas
 
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο Σχιζά
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο ΣχιζάΣυνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο Σχιζά
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο ΣχιζάAris Spiliotopoulos
 
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...Aris Spiliotopoulos
 

Similar a Ενότητα 1η, Η Ελλάδα στον κόσμο (19)

Kos stratigiki
Kos   stratigikiKos   stratigiki
Kos stratigiki
 
KOS ISLAND COMUNICATION SRATEGY
KOS ISLAND    COMUNICATION SRATEGY KOS ISLAND    COMUNICATION SRATEGY
KOS ISLAND COMUNICATION SRATEGY
 
Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...
Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...
Γεράσιμος Ζαχαράτος, Δορυφόροι Λογαριασμοί Τουρισμού, Χερσόνησος Κρήτη, satel...
 
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...
Ο ρόλος του τουρισμού στην οικονομία και παραγωγή και η αναγκαιότητα των δορυ...
 
Sel 24 26
Sel 24 26Sel 24 26
Sel 24 26
 
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)
Η Τουριστική Ανάπτυξη Περιοχών σε Στάδια (Butler's Model)
 
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)
Ομιλία στη Παγκρήτιο (24/6/08)
 
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)
Ομιλία στη Μυτιλήνη (27/6/08)
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
 
ΣΕΒ, εβδ. 20-07-2017
ΣΕΒ, εβδ. 20-07-2017ΣΕΒ, εβδ. 20-07-2017
ΣΕΒ, εβδ. 20-07-2017
 
Weekly 20 07_2017
Weekly 20 07_2017Weekly 20 07_2017
Weekly 20 07_2017
 
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)
Συνέντευξη στο περιοδικό "Woman Symbol" (10/7/08)
 
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"
Συνέντευξη στο περιοδικό "Διπλωματία"
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1η
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1ηΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1η
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Γλώσσα Β Γυμνασίου, Ενότητα 1η
 
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο ΕργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο Εργασίας
 
Teliko 3
Teliko 3Teliko 3
Teliko 3
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμός
 
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο Σχιζά
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο ΣχιζάΣυνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο Σχιζά
Συνέντευξη στο έντυπο "Κρητική Ενημέρωση" και στον δημοσιογράφο Βασίλειο Σχιζά
 
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...
Συνέντευξη του Γενικού Γραμματέα του ΕΟΤ Ηρακλή Βάλβηστο περιοδικό "Travel Ti...
 

Más de Georgia Dimitropoulou

Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα Αλιφραγκή
Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα ΑλιφραγκήΚάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα Αλιφραγκή
Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα ΑλιφραγκήGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.ε
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.εΑσκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.ε
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.εGeorgia Dimitropoulou
 
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικής
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικήςΟι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικής
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσαςΑσκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσαςGeorgia Dimitropoulou
 
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακαςΕπιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακαςGeorgia Dimitropoulou
 
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςΠαθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςΜέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Τελικές και αιτιολογικές προτάσεις της ν.ε
Τελικές  και αιτιολογικές προτάσεις της ν.εΤελικές  και αιτιολογικές προτάσεις της ν.ε
Τελικές και αιτιολογικές προτάσεις της ν.εGeorgia Dimitropoulou
 
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.ε
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.εΑιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.ε
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.εGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των  ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις σε όλα τα είδη των  ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακες
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακεςΔευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακες
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακεςGeorgia Dimitropoulou
 
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαEνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαGeorgia Dimitropoulou
 
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεων
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεωνΕπαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεων
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεωνGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξηςΑσκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξηςGeorgia Dimitropoulou
 
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξηςΑσκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξηςGeorgia Dimitropoulou
 
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνήςAόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνήςGeorgia Dimitropoulou
 
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμα
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμαH μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμα
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. Ελληνικής
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. ΕλληνικήςΑναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. Ελληνικής
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. ΕλληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής: Σχεδιάγραμμα
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής:  ΣχεδιάγραμμαAναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής:  Σχεδιάγραμμα
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής: ΣχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 

Más de Georgia Dimitropoulou (20)

Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα Αλιφραγκή
Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα ΑλιφραγκήΚάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα Αλιφραγκή
Κάθοδος στον Άδη, Iζανάμι και Iζανάγκι, Άννα Αλιφραγκή
 
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.ε
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.εΑσκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.ε
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της ν.ε
 
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικής
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικήςΟι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικής
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικής
 
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσαςΑσκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Ασκήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
 
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακαςΕπιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
 
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςΠαθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Παθητικός Μέλλων και Αόριστος Α και Β όλων των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
 
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικήςΜέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
Μέλλων, αόριστος ενρινολήκτων-.υγρολήκτων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής
 
Τελικές και αιτιολογικές προτάσεις της ν.ε
Τελικές  και αιτιολογικές προτάσεις της ν.εΤελικές  και αιτιολογικές προτάσεις της ν.ε
Τελικές και αιτιολογικές προτάσεις της ν.ε
 
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.ε
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.εΑιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.ε
Αιτία - Σκοπός: Τρόποι Δήλωσης στα ν.ε
 
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των  ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις σε όλα τα είδη των  ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις σε όλα τα είδη των ονοματικών προτάσειων της αρχαίας ελληνικής
 
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
 
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακες
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακεςΔευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακες
Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής: πίνακες
 
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαEνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
 
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεων
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεωνΕπαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεων
Επαναληπτικές ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα όλων των τάξεων
 
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξηςΑσκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Α΄ και Β΄ τάξης
 
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξηςΑσκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξης
Ασκήσεις στα συνηρημένα ρήματα Γ΄ τάξης
 
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνήςAόριστος B΄, ενεργητικής και  μέσης φωνής
Aόριστος B΄, ενεργητικής και μέσης φωνής
 
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμα
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμαH μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμα
H μουσική εξημερώνει, συνοπτικό σχεδιάγραμμα
 
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. Ελληνικής
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. ΕλληνικήςΑναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. Ελληνικής
Αναφορικές ονοματικές και επιρρηματικές προτάσεις της Ν. Ελληνικής
 
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής: Σχεδιάγραμμα
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής:  ΣχεδιάγραμμαAναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής:  Σχεδιάγραμμα
Aναφορικές προτάσεις της Νέας Ελληνικής: Σχεδιάγραμμα
 

Ενότητα 1η, Η Ελλάδα στον κόσμο

  • 1. Ε Ν Ο ΤΗ Τ Α 1 Η , Η Ε Λ Λ ΑΔ Α Σ ΤΟ Ν Κ Ο Σ Μ Ο Β΄ ΜΕΡΟΣ: ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ (ΠΑΡΑΤΑΞΗ) Παρατακτική σύνδεση : όμοιες προτάσεις (κύριες + κύριες, δευτερεύουσες + δευτερεύουσες), ισοδύναμες «παρατάσσονται» και συνδέονται μεταξύ τους με παρατακτικούς συνδέσμους:  συμπλεκτικούς: Σήκωσα το τηλέφωνο και σχημάτισα τον αριθμό.(καταφατική σύνδεση) Το δελτίο καιρού ανέφερε πως ούτε θα βρέξει ούτε θα χιονίσει. (αποφατική / αρνητική σύνδεση)  αντιθετικούς: Ήθελα να ταξιδέψω, αλλά ο καιρός με εμπόδισε. Κατάλαβε ότι ήταν ψέμα. Ωστόσο δεν είπε τίποτε. (Δεν είπε ωστόσο τίποτε.) Όχι μόνο θα έρθουμε, αλλά και θα μείνουμε. (επιδοτική αντιθετική σύνδεση) Δε θέλω τίποτε άλλο παρά να μιλήσω απλά.  διαχωριστικούς: Γράψε μου ή τηλεφώνησε μου. Τις ελεύθερες ώρες είτε διαβάζω λογοτεχνία είτε ακούω μουσική.  συμπερασματικούς: Βρέχει· επομένως η εκδρομή αναβάλλεται. Καταλάβατε τη θεωρία· μπορούμε λοιπόν να περάσουμε στις ασκήσεις. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ (ΥΠΟΤΑΞΗ) Υποτακτική σύνδεση : Μια δευτερεύουσα πρόταση, επειδή δεν μπορεί να σταθεί μόνη της στο λόγο, στηρίζεται σε μιαν άλλη, ισχυρή (συνήθως κύρια αλλά και δευτερεύουσα), από την οποία εξαρτάται («υποτάσσεται» σ' αυτήν). α. Η υποτακτική λοιπόν σύνδεση γίνεται με τους ακόλουθους συνδέσμους:  ειδικούς: Νομίζω ότι έχω δίκιο.  αιτιολογικούς: Δε θα βγω απόψε, επειδή έχω πονοκέφαλο.  τελικούς: Ο θείος μου πήγε στην Αθήνα, για να κλείσει μια δουλειά.  αποτελεσματικούς: Ήμουν τόσο συγκινημένος, ώστε δεν μπορούσα να συγκρατήσω τα δάκρυα μου.  ενδοιαστικούς: Στη Ζάκυνθο φοβούνται μήπως ξαναγίνει σεισμός.  χρονικούς: Όταν πηγαίνω στο χωριό, ξαναθυμάμαι τα παιδικά μου χρόνια.  υποθετικούς: «Αν δεν κλάψει το παιδί, η μάνα δεν του δίνει να φάει».  εναντιωματικούς: Αν και πεινούσα, δεν έφαγα τίποτε. β. Υποτακτική σύνδεση έχουμε και σε τρία ακόμα είδη δευτερευουσών προτάσεων, οι οποίες δεν εισάγονται με συνδέσμους αλλά:  με το μόριο να (βουλητικές προτάσεις): Όλοι θέλουμε να μας επαινούν.  με ερωτηματικές αντων. ή ερωτημ. επιρρήματα (πλάγιες ερωτήσεις): Δεν ήξερε πώς να αντιδράσει.  με αναφορικές αντων. ή αναφ. επιρρήματα (αναφορικές προτάσεις): Το δώρο που μου πρόσφερες μου έδωσε χαρά. ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑ Σ ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑ  Έφτασε νύχτα, γιατί ήταν πολύ αργά, όταν ξεκίνησε.(Η χρονική όταν ξεκίνησε εξαρτάται από την αιτιολ. γιατί ήταν πολύ αργά) Πολλές δευτερεύουσες (εξαρτημένες από την ίδια πρόταση)  Όμοιες δευτερεύουσες μπορεί να εξαρτώνται από την ίδια την πρόταση: Ξέρω καλά από πού έρχεσαι, ποιος σε στέλνει και τι θέλεις. (τρεις πλάγιες ερωτηματικές εξαρτώνται από την ίδια πρόταση).
  • 2. Ανόμοιες δευτερεύουσες μπορεί να εξαρτώνται από την ίδια πρόταση: Όταν πλησιάζουν εκλογές, τα κόμματα δραστηριοποιούνται έντονα, για να αυξήσουν τον αριθμό των ψηφοφόρων τους. (εδώ δύο δευτερεύουσες: μία χρονική και μία τελική, εξαρτώνται από την ίδια πρόταση). Δ Ι Α Δ Ο ΧΙ Κ Η Υ Π Ο Τ Α Ξ Η  Από μια δευτερεύουσα πρόταση (που εξαρτάται από μια κύρια) ενδέχεται να εξαρτάται μια άλλη δευτερεύουσα, από αυτή τη δευτερεύουσα μια άλλη δευτερεύουσα, κ.ο.κ., και έτσι έχουμε «διαδοχική υπόταξη»: Ο κ. Ιωάννου σταμάτησε για μια στιγμή, επειδή ξέχασε τι ακριβώς είχε συζητηθεί στη χτεσινή συνεδρίαση τον συμβουλίου, στην οποία έγινε λόγος για θέματα οικολογικά. Ε ΄ ΜΕΡΟΣ :ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ ΘΕΜΑ: Η εφημερίδα του σχολείου σας διοργανώνει αφιέρωμα στον τουρισμό, με αφορμή το κλείσιμο και φέτος της «υψηλής» τουριστικής περιόδου. Γράψτε ένα άρθρο παρουσιάζοντας, τόσο τα οφέλη όσο και τους κινδύνους που προκύπτουν στη χώρα μας μέσω του τουρισμού. ΤΟ ΑΡΘΡΟ  δημοσιογραφικό κείμενο που αναφέρεται σε επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος  του κειμένου προηγείται τίτλος  η επιχειρηματολογία αναμειγνύεται με τις προσωπικές αξιολογήσεις/απόψεις/σχόλια του συγγραφέα- δημοσιογράφου  το ύφος είναι ζωντανό - άμεσο Σχεδιάγραμμα – χρήσιμο υλικό για το θέμα Ορισμός (<αγγλ. tourism<γαλλ. tour<γαλλ. ρ. tourner<λατιν. tornare<αρχ. ελλ. τόρνος): το να ταξιδεύει κανείς σε άλλους, από τον τόπο διαμονής του, τόπους για αναψυχή· κατ’ επέκταση το σύνολο των υπηρεσιών ή οργανισμών που εξυπηρετούν τους τουρίστες· (συνεκδ.) το σύνολο των τουριστών που επισκέπτονται έναν τόπο σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Οφέλη τουρισμού Συμβάλλει στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας μας  αξιόλογη πηγή πλούτου, εισροή συναλλάγματος, ίδρυση τουριστικών επιχειρήσεων, θέσεις εργασίας, εμφάνιση νέων επαγγελμάτων, παροχή εργασίας/καταπολέμηση ανεργίας, ανάπτυξη εμπορίου, αναπτυξιακά έργα υποδομής (δρόμοι, αεροδρόμια, λιμάνια), ενίσχυση υπαίθρου- περιφερειακή ανάπτυξη, αποκέντρωση, τροχοπέδη στην αστυφιλία/μετανάστευση Συμβάλλει στην πολιτιστική ανάπτυξη της χώρας μας  προβολή ιστορικής κληρονομιάς, γλώσσας  διαμόρφωση θετικής διεθνούς κοινής γνώμης, προώθηση εθνικών θεμάτων  γνωριμία ηθών, εθίμων, πολιτισμού, ανθρώπων, χώρων, παιδείας, νοοτροπίας…  αλληλεπίδραση, γόνιμη αφομοίωση, εμπλουτισμός, ανανέωση  προώθηση συναδέλφωσης/αλληλοκατανόησης/ανεκτικότητας απέναντι στο διαφορετικό  προστασία πολιτιστικής κληρονομιάς, αναβίωση εθίμων, αναστήλωση μνημείων, γνώση ιστορίας με στόχο την προσέλκυση τουριστών
  • 3. Αρνητικά στοιχεία τουρισμού  μεγάλος αριθμός επισκεπτών σε μικρή περιοχή/σύντομη τουριστική περίοδο, επιβάρυνση του οικοσυστήματος  τουριστικές υποδομές κακής ποιότητας/ αισθητικής, άναρχη δόμηση, καταστροφή του περιβάλλοντος  απουσία κρατικού ελέγχου για τη διασφάλιση υψηλής ποιότητας προσφερομένων υπηρεσιών  ψευδαίσθηση οικονομικής ανάπτυξης, τυχοδιωκτισμός, υιοθέτηση συμπεριφορών που στοχεύουν στο εύκολο-γρήγορο κέρδος  καλλιέργεια αντιπαραγωγικού πνεύματος, παραμέληση άλλων παραγωγικών τομέων: γεωργία, αλιεία, κτηνοτροφία  εγκλωβισμός των νέων σ’ ένα μονομερές ενδιαφέρον τουριστικής ανάπτυξης / μορφωτικές ελλείψεις  έμφαση στο «μαζικό τουρισμό», χαμηλού επιπέδου τουρίστες, ανεξέλεγκτη ψυχαγωγία  βανδαλισμοί, εγκληματικότητα, βία, ναρκωτικά, συμπλοκές με τον τοπικό πληθυσμό  εμπορευματοποίηση της παράδοσης, ξενομανία, αλλοίωση πολιτισμικής εικόνας, νόθευση φυσιογνωμίας λαού μας  τάσεις δουλοπρέπειας απέναντι στους τουρίστες Από το βιβλίο «Τουρισμός και Ανάπτυξη», Ηγουμενάκης Νίκος Η συμβολή του τουρισμού και ειδικότερα του διεθνούς τουρισμού στην ανάπτυξη της οικονομίας μιας χώρας υποδοχής και φιλοξενίας τουριστών, μπορεί κάτω από προϋποθέσεις να είναι πραγματικά σημαντική, αφού εξασφαλίζει σε αυτή συναλλαγματικούς πόρους, δημιουργεί ευκαιρίες απασχόλησης, αυξάνει ή συμπληρώνει τα εισοδήματα του πληθυσμού των αστικών κέντρων και της περιφέρειας, προκαλεί αξιόλογες οικονομικές εισροές στους τόπους της τουριστικής ανάπτυξης κλπ. Για να είναι, όμως, θετική η συμβολή του διεθνούς τουρισμού στην ανάπτυξη της οικονομίας μιας χώρας υποδοχής και φιλοξενίας τουριστών, θα πρέπει να απαραίτητα η όλη προσπάθεια να είναι ορθολογιστικά προγραμματισμένη και να επιχειρείται αρμονικά με τους άλλους κλάδους οικονομικής δραστηριότητας και κυρίως τους βασικούς, δηλαδή τη γεωργία, με την ευρύτερη έννοια του όρου, και τη βιομηχανία. Πάνω απ' όλα, όμως, δεν θα πρέπει να λησμονείται ότι ο διεθνής τουρισμός μπορεί, κάτω από προϋποθέσεις, να συμβάλει αποφασιστικά στην αναπτυξιακή προσπάθεια μιας χώρας υποδοχής και φιλοξενίας τουριστών, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να αποτελέσει πανάκεια για την πλήρη ή μερική αντιμετώπιση των οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων της.
  • 4. Ο Αύγουστος της αρπαχτής Ένας μπάρμπας, από αυτούς που φωτογραφίζουν οι τουρίστες ή γίνονται καρτ ποστάλ, στην προβλήτα ενός κυκλαδίτικου νησιού, εκεί όπου είναι στοιβαγμένοι χιλιάδες τουρίστες υπό καύσωνα, πουλάει λουκούμια και δίνει δώρο ένα μικρό μπουκάλι παγωμένο νερό. Μαζί του και ο γαϊδουράκος που κουβαλούσε τα νερά. Κάποιος γλωσσομαθής Έλληνας ακούει την τιμή του λουκουμιού στα αγγλικά, εκατό ευρώ το ένα, και ρωτάει αν μπορεί να πουλήσει λουκούμια με τέτοια τιμή. «Είναι για τους τουρίστες», είπε, «και ένα να πουλήσω την ημέρα φτάνει, δεν πάμε για πολλά». Η τουριστική Ελλάδα αγωνίζεται για να πλουτίσει εδώ και τώρα. Με ένα μήνα δουλειά, άντε δύο, όχι μονάχα θέλει να ζήσει τους υπόλοιπους έντεκα, αλλά θέλει να πιάσει την καλή. Και δεν είναι λίγοι αυτοί που τα κατάφεραν. Όλοι μας έχουμε την εμπειρία «του καλού παιδιού» που είχε μια ψευτοπαράγκα, σ’ ένα υπέροχο μέρος, όπου ο πατέρας ψάρευε, η μάνα μαγείρευε και η αδελφή στη λάντζα. Εμείς κατασκηνώναμε και είχαμε πρόσβαση στο φτωχό σε νερό, αυτοσχέδιο ντους, μ’ αντάλλαγμα να τρώμε μονίμως εκεί. Την επόμενη χρονιά έκανε τα πρώτα υποτυπώδη δωμάτια και το αυτοκίνητο αντικατέστησε το τρακτέρ. Την τρίτη χρονιά πήρε ένα δάνειο, αναβάθμισε το μαγαζί και τα δωμάτια, τα φρέσκα ψάρια γίνηκαν κατεψυγμένα, όπως και ο μουσακάς, που ερχόταν από την Αθήνα, το αυτοκινητάκι ήταν πια τέσσερα επί τέσσερα κι η βαρκούλα έγινε φουσκωτό με βαριά μηχανή. Όταν πια τηλεφωνάς να κλείσεις δωμάτιο, δεν σε θυμάται και σε περίπτωση που θα σε θυμηθεί, όταν σου δίνει δωμάτιο, σου κάνει τη χάρη. (Είναι κλεισμένα, αλλά για σένα...) Είναι εδώ και κάποια χρόνια που ο Αύγουστος, το κατ’ εξοχήν καλοκαίρι, γίνεται κόλαση στα τουριστικά μέρη. Οι ντόπιοι που δεν έχουν τουριστικές επιχειρήσεις ή περιμένουν να περάσει αυτή η τουριστική κατοχή ή φεύγουν. Για ποιο λόγο να υποβάλεις εθελοντικά τον εαυτό σου σε μια ταλαιπωρία που θα σου στοιχίσει πανάκριβα και το μόνο που θα έχεις αποκομίσει από τις διακοπές σου θα είναι φριχτές ιστορίες αισχροκέρδειας; Γι’ αυτό και πολλοί έχουν καθιερώσει ταξίδια στο εξωτερικό, που αν δεν στοιχίζουν φτηνότερα, τουλάχιστον δεν είναι κατά πολύ ακριβότερα από την οποιαδήποτε κατοικημένη βραχονησίδα που έγινε τουριστική. Αυτό που θα μπορούσε να κάνει βιώσιμο τον τουρισμό θα ήταν μια άλλη αντίληψη ήπιας ανάπτυξης με σεβασμό στο περιβάλλον και στην υψηλή ποιότητα των υπηρεσιών που θα είχαν ένα καθαρό ελληνικό χρώμα, όπως αυτό θα έβγαινε από τις παραδόσεις και τον πολιτισμό αυτού του τόπου. Και αυτό χάθηκε σχεδόν οριστικά και θα συνεχίσουμε έτσι μέχρι την πλήρη καταστροφή. Και για να μη φανεί πως είμαστε υπερβολικοί, ας δούμε τι γράφει για μας ο καλύτερος τουριστικός οδηγός του κόσμου, ο Lonely Planet: «Θα είμαστε πολύ ευτυχείς αν δεν είχαμε ποτέ ξανά την ευκαιρία στη ζωή μας να ξαναζήσουμε στην Ελλάδα: τα σκουπίδια της, την ατμοσφαιρική μόλυνση, τη δαιμονική οδήγηση, τους επιθετικούς εστιάτορες, την καταστροφή του περιβάλλοντος από την άναρχη δόμηση, την εξαφάνιση κάθε είδους παραδοσιακής ζωής και κάθε άνδρας, γυναίκα, παιδί θέλει να τα πιάσει γρήγορα από τους τουρίστες». Και αν αυτά τα γράφει ο πιο έγκυρος οδηγός, δεν χρειαζόμαστε άλλο καθρέφτη για το τι προσφέρουμε. Περικλής Κοροβέσης, εφ. Ελευθεροτυπία, 19/8/2002