UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO – PIURA
        ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS




                  PROBLEMA NO ESTRCUTURADO...
DEDICATORIA

ESTE TRABAJO VA DEDICADO PARA TODOS LOS
JOVENES DEL MUNDO PARA PIENSEN ANTES
ACTUAR Y ASI DISMINIR ESTE PROBL...
Introducción………………………………………………………………………………….………………4
Capitulo 1: realidad problemática “embarazo precoz”…………………….…………………………...
INTODUCCION




El siguiente trabajo monográfico sobre el problema no estructurado social “embarazo
precoz del A.A.H.H. Lo...
REALIDAD PROBLEMÁTICA: “EMBARAZO PRECOZ”



El Embarazo en adolescentes, cada vez más frecuente en países en desarrollo, e...
Mas que por razones de inmadurez biológica o psicológica de la joven adolescente, están
maternidades aparecen tan difícile...
Según la ONU, unas 15 millones de adolescentes de entre 15 y 19 años de todo el mundo
dan a luz cada año y más de 4,4 mill...
AQUI HAY UNA VISION DESDE LO ALTO




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MARCO REFERENCIAL Y TEORICO: “EMBARAZO PRECOZ”

CAUSAS:


Las causas del embarazo adolescente lo determinan básicamente fa...
Factores asociados al embarazo

Factores pre disponentes:



1. – Menarca Temprana: otorga madurez reproductiva
cuando aún...
jóvenes las tienen por rebeldía y, a la vez, como una forma de
                         negarse a sí mismos que tiene rela...
   Muerte.
   Abortos provocados y sus complicaciones.
   Hemorragias.
   Infecciones.
   Prematurez.
   Bajo peso a...
Los padres adolescentes no se encuentran en condiciones de proveer fuentes emocionales,
económicas y educacionales, así co...
Otros factores de riesgo


       El uso temprano del alcohol, salir dela escuela, la carencia de un grupo de apoyo o
    ...
CONSECUENCIAS DE UN EMBARAZO PRECOZ
La reacción depresiva de la adolescente en curso de su
embarazo puede ser supremamente...
La joven corre el riesgo de experimentar anemia, preclamsia y complicaciones en el parto,
así como Un alto riesgo de morta...
Consecuencias Para La Adolescente

      Es frecuente el abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al momento
...
adolescencia, por toda una serie de problemas de distinta índole tanto
     durante el parto, postparto, como durante su i...
mujeres adolescentes y mayormente se dan en condiciones de riesgo para su salud.



  Efectos sobre su proyecto de vida: M...
riesgo. Este esfuerzo puede ser concebido de forma distinta según el grupo. A parte
                                      ...
institucional; que hago énfasis en cambio
                                                   de actitudes y comportamiento...
educativo de gestión social dirigido especialmente a la población estudiantil tanto de
bachillerato como universitarios, a...
Platicar con la pareja sexual, para determinar la forma y métodos a seguir durante
      una relación y lograr con ello ma...
Origen de la Metodología de sistemas blandos. Historia:




                            PETER CHECKLAND
El SSM se originó ...
universitaria y había dejado la industria para perseguir una carrera como
profesor e investigador en la ingeniería de soft...
problemática?    Las definiciones de fondo se escriben como oraciones que
elaboren una transformación. Hay seis elementos ...
sacrificios tales como despidos, entonces esas víctimas deben       también ser
contadas como clientes.

      Actores. L...
Estadio 7   Acción para mejorar la situación problemática




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APLICACIÓN DE LA    METODOLOGÍA       DE   SISTEMAS       SUAVES    AL
PROBLEMA NO ESTRUCTURADO SOCIAL:

“EMBARAZO PRECOZ”...
Estadio2: Problema expresado (causas)




                                 2.1 IRRESPONSABILIDAD
                         ...
2.3.- CONSUMO DE DROGAS




Por el consumo de drogas muchas veces por estar bajo el efecto de
una de ellas pueden hacer ac...
2.5.- CONSUMO DE ALCOHOL




A veces por consumir demasiado alcohol la persona ya no esta consiente de sus actos
y puede t...
2.7.- MALAS AMISTADES




Las amistades…. los jóvenes deben de saber escoger sus amistades pues muchas
veces por no andar ...
2.9.- POBREZA




      Bueno aquí la pobreza es casi como una causa pues ya que la familia es pobre no
      tiene ningún...
Causas:

     Irresponsabilidad

     Violación y abuso sexual

     Falta de orientación sexual

     pobreza

     uso i...
HAY Q TENER SIEMPRE METAS
                                                         E ILUSIONES PARA VIVIR




            ...
Psicólogos: Debe ofrecer tratamientos ya sean naturales o científicas que
O=
         ayuden a la adolecente.

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Estadio4: Modelo conceptual de sistema de actividad humana.



  4.1.- hay que ser responsable                           4...
Monitoreo                          Controlar




            Medición                         Indicadores

   Indicadores ...
Estadio5: Comparación del Estadio2 con el Estadio4.


2.1.- IRRESPONSABILIDAD           4.1 .- HAY QUE SER RESPONSABLE



...
Estadio6: Soluciones viables sistémicamente.



              <4.1> SER RESPONSABLE

                 6.1.-pensar antes de...
<4.3> ALEJARSE DE LAS DROGAS

         6.5.-pensando por nuestra salud

         6.6.- no consumiendo drogas

        6.7....
<4.5> ALEJARSE DEL ALCOHOL

6.11.-no consumiendo bebidas alcohólicas

6.12.-ir a centros de rehabilitación.




 <4.6> DAR...
<4.7> DESVIARSE DE MALAS AMISTADES

          6.19.-no ajuntándonos con ellos

          6.20.-alejarnos poco a poco.

   ...
<4.9>TRABAJAR HONRRADAMENTE

6.16.-tener un trabajo digno

6.17.-buscando empleo.

6.18.-cumplir con los requisitos del tr...
Estadio7: Acciones a seguir.




    7.1. PENSAR ANTES DE ACTUAR (6.1)

    7.1.-pensar los efectos que puedas causar.

  ...
7.2. ANALIZAR SIEMPRE TUS ACTOS (6.2)

   7.4.-tomando las medidas previas.

   7.5.-recurriendo a nuestros padres.

   7....
7.4. COMUNICARLES A NUESTRAS
 AUTORIDADES (6.4)

 7.10.-recurriendo a la policía.

 7.11.-recurriendo a centros de ayuda.
...
7.6. NO CONSUMIENDO DROGAS (6.6)

7.16.-evitandolas.

7.17.-distraernos con deportes.

7.18.-distraernos en algún trabajo
...
7.8. PROPONIENDONOS METAS (6.8)

7.22.-proyectandonosenuunfuturo mejor

7.23.-amando a nuestros padres.

7.24.-no haciendo...
7.10. NO DEJANDOCE LLEVAR POR LO QUE DICEN
LOS DEMAS (6.10)

7.28.-no haciéndoles caso.

7.29.-ignorarlos.

7.30.-dejandol...
7.11. NO CONSUMIENDO BEBIDAS
  ALCOHOLICAS (6.11)

  7.31.-alejandonos de ello.

  7.32.-tener fuerza de voluntad.

  7.33...
7.13. IR A CHARLASDE ESTOS TEMAS (6.13)

     7.37.-hiendo a centros de educación.

     7.38.-“nacer de nuevo “, esas pal...
7.15. CUMPLIENDO CON LO APRENDIDO EN LAS
CHARLAS (6.15)

7.43.-aplicando las indicaciones dadas.

7.44.-no dejando nos lle...
7.17. BUSCANDO EMPLEO (6.17)

     7.49.- recurriendo a noticieros.

     7.50.-recurriendo a internet.

     7.51.-buscan...
7.19. NO AJUNTANDONOS CON ELLOS (6.19)

7.55.- alejándonos.

7.56.-buscando buenas amistades.

7.57.-buscando personas que...
7.21. NO SIGUIENDOLOS EN SUS JUEGOS
VICIOSOS (6.21)

7.61.- no igualándolos.

7.62.-retirarnos de ese ambiente.

7.63.-pon...
7.23. CONVERSANDO MAS CON LAS CABEZAS
PRINCIPALES
(6.23)
7.67.-dedicandonos más a nuestros padres.

7.68.-salir con ellos ...
CONCLUSIONES


BUENO PARA ACABAR CON ESTE PROBLEMA SOCIAL “EMBARAZO PRECOZ” ES NECESARIO:



     Evitar ambicionar más de...
RECOMENDACIONES


SE RECOMIENDA:



     Tener siempre presente los valores.

     Buscar un trabajo digno y honrado.

   ...
BIBLIOGRAFIA

Fuentes recolectadas del sector AA.HH “ LOS CLAVELES”

LINKOGRAFIAS:



http:// www.monongrafias.com[1997]mo...
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  1. 1. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO – PIURA ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS PROBLEMA NO ESTRCUTURADO “EMBARAZO PRECOZ” TEORIA GENERAL DE SISTEMAS DOCENTE : Dr. CARLOS CHAVEZ MONZÓN ALUMNO : JORGE JIMENEZ OVIEDO SEMESTRE : 2009 – II GRUPO :I AULA : 504 “A” PIURA – PERU Página 1
  2. 2. DEDICATORIA ESTE TRABAJO VA DEDICADO PARA TODOS LOS JOVENES DEL MUNDO PARA PIENSEN ANTES ACTUAR Y ASI DISMINIR ESTE PROBLEMA SOCIAL, Y, PARA EL PROFESOR CHAVES MONZON QUE NOS BRINDA DE SUS CONOCIMIENTOS. Página 2
  3. 3. Introducción………………………………………………………………………………….………………4 Capitulo 1: realidad problemática “embarazo precoz”…………………….………………………….5-8 Capitulo2: marco referencia y teórico “embarazo precoz” Causas………………………………………………………………………………..…………….8 Factores asociados al embarazo:  Factores pre disponibles………..…………………………………………………………...…9  Factores determinantes…………………………………………………………………..…….10  Riesgos y complicaciones………...………………………………………….………………...10  Factores de riesgo para la adolecente …………………….……………………………..…….11  Factores de riesgo para la familia ……………………………………………………………..11  Otros factores de riesgo:  Factores psicosociales de riesgo en la adolecente embarazada…...………………...12 Consecuencias de un embarazo precoz…………………………………………………………...13 Complicaciones obstétricas……………………………………………………………….………..14 Consecuencias para la adolecente………………………………………………………..……......15 Consecuencias para el hijo o hija…….……………………………………...………………....….16 Problemas iníciales (confirmación del embarazo)……….………………….…………………….17 Efectos del embarazo precoz………………………………………………………...……………...17 Medidas preventivas de embarazo precoces:  Prevención primaria…………..………………………………………………………………….18  Prevención secundaria……….…………………………………………………………………..19  Prevención terciaria……….……………………………………………………..………………19-22 Capitulo3: aplicación de la SSM en el problema no estructurado “embarazo precoz” La metodología de sistemas suaves…………………………………………….…………….….….23 Origen de sistemas blandos………………………………………………..……………….….……24 Uso de la SSM, aplicación………………………………………………………………….…….…25 Estadios de la SSM………………………………………………………...……………………..….26 Fortaleza de la SSM, beneficios……………………………………………...……………..………27 Limitaciones de la SSM, riesgos……………………………………………………..…………..….27 Supuestos de la SSM. Condiciones……………………………………………………………...…..28 Aplicación de la SSM al problema no estructurado:” embarazo precoz”:  Estadio1: definición del problema………..……………………………………………….……..29  Estadio2: problema expresado………….………………………….………...……………….….30-33  Estadio3: definición raíz del sistema para el problema no estructurado….…….………..….33-37  Estadio4: modelo conceptual del sistema de actividad humana………….……………….……37-39  Estadio5: comparación de estadio 2 con el 4…………………………………………….…….40  Estadio6:soluciones viables sistémicamente ……………………………………………….……41-45  Estadio7:acciones a seguir ………..……..………………….…………………………………....46-58 Conclusiones………………………………………………………………………………………………….59 Recomendaciones…………………………………………………………………………………………….60 Linkografías…………………………………………………………………………………………………...61 Página 3
  4. 4. INTODUCCION El siguiente trabajo monográfico sobre el problema no estructurado social “embarazo precoz del A.A.H.H. Los Claveles”, es uno de los problemas sociales que día a día va creciendo por los diferentes problemas que se presentan por motivos ya sean familiares sociales, etc además cabe resaltar que este problema no solo se presenta en este asentamiento humano, sino que también a nivel nacional como mundial y poco a poco se va haciendo mas importante. Este problema puede traer consigo muchas consecuencias negativas en la que pueden afectar tanto ala gestante como a la familia, ya que esto trae problemas dentro y fuera de ella porque muchas veces se desintegra. Es por ello que mediante la metodología de los sistemas suaves (MSS) que consiste en 7 estadios se van ha dar lineamientos mediante las acciones a seguir y a través de estos se van a intentar resolver el problema, definiéndolo, analizándolo y viendo sus causas y consecuencias y de esta forma proporcionar soluciones viables sistémicamente. Página 4
  5. 5. REALIDAD PROBLEMÁTICA: “EMBARAZO PRECOZ” El Embarazo en adolescentes, cada vez más frecuente en países en desarrollo, es considerado como un problema prioritario en salud pública, especialmente en comunidades deprimidas, debido a su alto riesgo de morbilidad: bajo peso al nacer, prematurez y un alto riesgo de morbi-mortalidad materna, perinatal e infantil (1-2). El embarazo en adolescentes es un producto de la patología social: negligencia paterna, carencia afectiva, inseguridad, pobreza, ignorancia, violencia. La adolescente embarazada es la presa de la hipocresía de una sociedad que perdona sus actividades sexuales y condena su embarazo. Consciente o inconscientemente, deliberadamente o por impotencia, se da mayor libertad sexual a los jóvenes, pero la sociedad permanece o vuelve a ser repentinamente moralizadora y represiva frente a las consecuencias de dicha libertad. Achacar la culpabilidad y la responsabilidad a la adolescente evita a los adultos el preguntarse por su propia responsabilidad y culpabilidad. El rechazo es la reacción más cómoda; se pone una simple etiqueta, a fin de no ver que se trata de un problema más general. Al condenar a la joven embarazada, se defiende a la sociedad y sus instituciones. El rechazo es a veces muy disimulado y puede adoptar el disfraz de una solución de acogida o de integración. Multiplicar los auxilios de carácter material o medico puede corresponder a un proceso de exclusión. Crear establecimientos donde las jóvenes viven su embarazo bien protegido y vigilado para no correr con el riesgo de herir el pudor y el equilibrio psíquico de los adultos, muestra más marginación que posibilidad de favorecer la integración social. Tener piedad de la joven embarazada es colocar a la "pobre chica" en una categoría aparte, víctima de falta de protección de la familia y del egoísmo de los hombres; es levantar una barrera entre el testigo impotente y silencioso, y los otros, los responsables. El embarazo y la maternidad en la adolescencia tienen un alto carácter peyorativo, tanto para la misma joven como para su hijo si la gestación llega a termino. Las dificultades son numerosas, a corto y a largo plazo: el adolescente es frágil y se vuelve más frágil aun por el embarazo; el pronostico medico, escolar, familiar y profesional resulta sobrio, al igual que el futuro del niño y la relación madre-hijo; los embarazos seguidos y demasiado precoces constituyen un factor de alto riesgo y la joven madre tiene pocas probabilidades de llegar a formar un día una familia estable, o incluso de llegar a obtener un estatuto de autonomía social. Página 5
  6. 6. Mas que por razones de inmadurez biológica o psicológica de la joven adolescente, están maternidades aparecen tan difíciles de asumir debido a que nuestro sistema social mantiene contradicciones respecto a los adolescentes. La muchacha puede concebir un hijo y darlo a luz, pero no esta preparada por una educación, una madurez social y una autonomía suficientes para criarlo sin dificultad. Una muestra real de todo lo anterior es la reacción de padre y madre al enterarse del embarazo de la hija. Hay poca comprensión y ayuda afectuosa. Lo que primero acude al ánimo de los padres no es tanto que ocurre con su hija sino que va ocurrirles a ellos. Esta herida paterna profunda da lugar enseguida a severos e irracionales reproches. Ante esto la joven se siente sola para asumir el conflicto y con una gran carga de culpabilidad. A veces, la revelación del embarazo da lugar a un violento enfrentamiento entre los mismos padres. Esta es una actitud inmediatista, epidérmica e impulsiva que casi todos lo padres adoptan. El Embarazo en la adolescencia es un problema de carácter estructural, que afecta de igual manera a los grupos sociales de distintos estratos socioeconómicos. La diferencia estriba en el acceso a los recursos disponibles socialmente, con los cuales, cada uno de estos estratos, canalizan y enfrentan la situación Este proceso va aumentado este incremento se debe, según algunos expertos, a la poca educación sexual que se imparte en colegios e institutos. De hecho, está comprobado que en países en los que se imparte educación sexual en estos centros, la tasa de embarazos en adolescentes es menor Alrededor de 18.000 menores de 19 años se quedan embarazadas cada año en España. Esta abultada cifra no debería extrañarnos a tenor de otro dato, referente al uso de anticonceptivos, facilitado por el Ministerio de Sanidad: del 25% de adolescentes de entre 15 y 17 años que reconoce tener relaciones sexuales, sólo el 12,7% asegura que utiliza algún método anticonceptivo. La edad de inicio de las relaciones sexuales entre los jóvenes españoles se sitúa, de promedio, en torno a los 16 años para los chicos y los 17 para las chicas. Página 6
  7. 7. Según la ONU, unas 15 millones de adolescentes de entre 15 y 19 años de todo el mundo dan a luz cada año y más de 4,4 millones se someten a un aborto. Sólo el 17% de los adolescentes, según cifras de la ONU, que declara mantener relaciones sexuales utiliza el preservativo. Página 7
  8. 8. AQUI HAY UNA VISION DESDE LO ALTO Página 8
  9. 9. MARCO REFERENCIAL Y TEORICO: “EMBARAZO PRECOZ” CAUSAS: Las causas del embarazo adolescente lo determinan básicamente factores socioculturales. En sectores amplios, por ejemplo en poblaciones marginales, donde el embarazo temprano es más frecuente, la maternidad forma parte de las vidas de las mujeres y en muchas ocasiones es la única forma de valorización social que ellas tienen. A diferencia de estos grupos, en las zonas urbanas la mayor parte de las adolescentes tienen expectativas de educación superior o de empleo, por lo que en este caso el embarazo precoz es más bien producto de otros factores, como influencia de contenidos televisivos o cinematográficos que rescatan esta situación en las protagonistas adolescentes, como una forma de rebeldía hacia los padres, violencia intrafamiliar, falla en los métodos anticonceptivos, pobre comunicación con sus padres y exceso de liberación familiar. Bueno en el sector conocido como “los claveles” por las entrevistas que he realizado pos estimo que 3 de cada 10 adolecentes que están entre lo 18 años de edad salen embarazadas por diversos factores aquí he considerado los mas comunes: Entre estas tenemos: Irresponsabilidad La pobreza Falta de orientación sexual Uso indebido del alcohol Página 9
  10. 10. Factores asociados al embarazo Factores pre disponentes: 1. – Menarca Temprana: otorga madurez reproductiva cuando aún no maneja las situaciones de riesgo. 2. – Inicio Precoz De Relaciones Sexuales: cuando aun no existe la madurez emocional necesaria para implementar una adecuada prevención. 3. –Familia Disfuncional: uniparentales o con conductas promiscuas, que ponen de manifiesto la necesidad de protección de una familia continente, con buen diálogo padres – hijos. Su ausencia genera carencias afectivas que la joven no sabe resolver, impulsándola a relaciones sexuales que tiene mucho más de sometimiento para recibir afecto, que genuino vínculo de amor. 4. – Mayor Tolerancia Del Medio A La Maternidad Adolescente Y / O Sola 5. – Bajo Nivel Educativo: con desinterés general. Cuando hay un proyecto de vida que prioriza alcanzar un determinado nivel educativo y posponer la maternidad para la edad adulta, es más probable que la joven, aún teniendo relaciones sexuales, adopte una prevención efectiva del embarazo. 6. – Migraciones Recientes: con pérdida del vínculo familiar. Ocurre con el traslado de las jóvenes a las ciudades en busca de trabajo y aún con motivo de estudios superiores. 7. – Pensamientos Mágico: propios de esta etapa de la vida, que las lleva a creer que no se embarazarán porque no lo desean. 8. – Fantasías De Esterilidad: comienzan sus relaciones sexuales sin cuidados y, como no se embarazan por casualidad, piensan que son estériles. 9. – Falta O Distorsión De La Información: es común que entre adolescentes circulen "mitos" como: sólo se embaraza si tiene orgasmo, o cuando se es más grande, o cuando lo hace con la menstruación, o cuando no hay penetración completa, etc. 10. – Controversias Entre Su Sistema De Valores Y El De Sus Padres: cuando en la familia hay una severa censura hacia las relaciones sexuales entre adolescentes, muchas veces los Página 10
  11. 11. jóvenes las tienen por rebeldía y, a la vez, como una forma de negarse a sí mismos que tiene relaciones no implementan medidas anticonceptivas. 11. - Aumento en número de adolescentes: alcanzando el 50% de la población femenina. 12. - Factores socioculturales: la evidencia del cambio de costumbres derivado de una nueva libertad sexual, que se da por igual en los diferentes niveles socioeconómicos. 13 – Menor temor a enfermedades venéreas. Factores determinantes 1. – Relaciones Sin Anticoncepción 2. – Abuso Sexual 3. – Violación RIESGOS Y COMPLICACIONES Cuando la mujer es demasiado joven, el embarazo puede ser peligroso para la madre y el niño. Las complicaciones del parto y el aborto en condiciones peligrosas están entre las causas principales de mortalidad de las mujeres menores de 20 años de edad. Incluso aún en condiciones óptimas, especialmente las menores de 17 años, tienen más probabilidad que las mujeres de alrededor de 20 años de sufrir complicaciones relacionadas con el embarazo y de morir en el parto. El embarazo a cualquier edad es un evento biopsicosocial sumamente importante Riesgos biológicos: Riesgos biológicos:  Anemia.  Distocias mecánicas y dinámicas.  Parto prolongado y difícil. Página 11
  12. 12.  Muerte.  Abortos provocados y sus complicaciones.  Hemorragias.  Infecciones.  Prematurez.  Bajo peso al nacer. Las probabilidades de que estas madres tengas estas complicaciones son comunes pero en los claveles a las madres que he entrevistado solo han tenido algunas hemorragias infecciones y los bebes con bajo peso al nacer. Hasta hoy no se ha reportado ningún caso de muerte. Factores de riesgo para el niño: Los problemas de salud también pueden afectar a los bebés de madres adolescentes. Tales complicaciones incluyen una mayor incidencia de peso bajo al nacer (que a su vez puede conducir a problemas neurológicos, retraso, otros problemas de salud, e incluso la muerte), nacimiento prematuro, muerte fetal y mortalidad perinatal. Pero al mismo tiempo se ha determinado que algunas de estas complicaciones no están directamente relacionadas con la edad sino con un cuidado y una nutrición prenatal inadecuados. También las tasas de morbilidad son más altas, así como la permanencia en terapia intensiva es más prolongada y costosa, hay mayor incidencia de re hospitalizaciones, problemas de desarrollo y de conducta. Hay mayor riesgo de maltrato, abandono físico y emocional y repercusiones en el desarrollo psicólogo-emocional. Múltiples factores de riesgo afectan negativamente al futuro del niño, entre ellos el bajo status socio-económico y el bajo nivel educacional de la madre, los cuales ejercen efectos adversos en las oportunidades para el óptimo crecimiento y desarrollo. Página 12
  13. 13. Los padres adolescentes no se encuentran en condiciones de proveer fuentes emocionales, económicas y educacionales, así como un ambiente social adecuado para su hijo. También se puede decir que como la situación socioeconómica es poco favorable, la buena salud del niño puede estar en peligro ya que sus padres adolescentes no se encuentran lo suficientemente maduros como para proveer fuentes emocionales, económicas y educacionales, así como un ambiente social adecuado para su desarrollo optimo. En consecuencia, puede ser que los riesgos sociales y psicológicos negativos del embarazo en adolescentes aún pueden ser mayores que los biológicos. Factores de riesgo para la adolescente. Los efectos sociales por el hecho de tener un hijo durante la adolescencia son negativos para la madre, puesto que el embarazo y la crianza del niño, dado a eso la madre tiene que renunciar a la educación que muchas veces es fundamental para conseguir trabajo Cambian totalmente las expectativas y la vida de las adolescentes; ya no podrán seguir compartiendo con su grupo de compañeros y amigos, dejan de crecer con su grupo, con lo cual pierden una importante fuente de satisfacción social y psicológica y un elemento de apoyo afectivo para el logro de confianza en sí misma, de autoestima y de identidad personal. Hay una perdida de autonomía que obliga a las jóvenes a buscar la ayuda de los padres cuando ya creían que iniciaban su camino a la independencia. Esa situación puede prolongarse por muchos años y en algunos casos indefinidamente. Un grupo importante de ellas continúa sufriendo el rechazo que comenzó durante el embarazo. Por parte de los padres primero son rechazadas pero después cuando nace el bebe ya tienen algo de aceptación por parte de ellos. Factores de riesgo para la familia. Los padres adolescentes que reciben el apoyo de sus padres y continúan viviendo con ellos, pueden hacerse cargo de su hijo con la ayuda de sus familias, pero se observa un desequilibrio psicológico y económico de la familia protectora. Página 13
  14. 14. Otros factores de riesgo El uso temprano del alcohol, salir dela escuela, la carencia de un grupo de apoyo o poco amigos. La carencia de interés en la escuela, familia, o actividades comunitarias. Percibir pocas o ninguna oportunidad para el éxito. Vivir en comunidades o escuelas donde los embarazos tempranos son comunes y considerarlo como una norma más que como una causa para su interés como se da en los claveles.. Factores psicosociales de riesgo en la adolescente embarazada Baja autoestima. Bajo nivel de instrucción. Ausencia de interés. Pérdida reciente de personas significativas. Intento de aborto. Propósito de entregar el hijo en adopción. Trabajo no calificado. Pareja ambivalente o ausente. Condición económica desfavorable Página 14
  15. 15. CONSECUENCIAS DE UN EMBARAZO PRECOZ La reacción depresiva de la adolescente en curso de su embarazo puede ser supremamente fuerte que puede llevarla al suicidio o intento de suicidio teniendo en cuenta que esta es la segunda causa de muerte en esta edad después de los accidentes. El embarazo y los problemas que este puede traer, el drama sentimental de una separación, el aislamiento, el pánico, pueden ser fácilmente considerados como "factores suicidògenos circunstanciales". La situación psicológica de la adolescente embarazada es compleja y difícil. En ella se acumulan las dificultades propias de la adolescencia; los problemas afectivos observados a lo largo de cualquier embarazo; las dificultades personales o familiares que traen consigo el embarazo, las que originan ciertas reacciones, reales o simplemente temidas, del entorno, la inquietud de un futuro incierto; la perturbación por las decisiones que se han de tomar, es vacío afectivo; etc. Complicaciones obstétricas: Deficiente atención médica durante el embarazo, Toxemias del embarazo y del parto prematuro. Anemia. Desproporción céfalo pélvica. Distocias mecánicas y dinámicas. Parto prolongado y difícil. Muerte. Abortos provocados y sus Complicaciones. Perforaciones uterinas. Hemorragias. Infecciones. Aumento de la morbimortalidad infantil Prematurez. Bajo peso al nacer. Enfermedades congénitas. Página 15
  16. 16. La joven corre el riesgo de experimentar anemia, preclamsia y complicaciones en el parto, así como Un alto riesgo de mortalidad propia durante el embarazo. Los bebes de madres adolescentes tiene Una alta tasa de mortalidad al igual que pueden experimentar mal formaciones congénitas, problemas de desarrollo, retraso mental, ceguera, epilepsia o parálisis cerebral. Estos niños experimentan Muchos más problemas de conductas y funcionamiento intelectual disminuido. Hay problemas maritales y mayor probabilidad de divorcio en parejas jóvenes que se unieron producto de un embarazo. Debido a esto, los hijos de adolescentes pasan gran parte de su vida en un hogar mono parental, y ellos se convierten en una población potencial para generar embarazos no deseados en su futura adolescencia. Las muchachas embarazadas tienen pocas probabilidades de continuar sus estudios debido a que algunas instituciones educativas optan por negarles la entrada por temor de que puedan influir desfavorablemente en otros alumnos. Estas chicas que han abandonado los estudios, raramente vuelven a tener oportunidad de retomarlos donde los dejaron. De igual manera los padres jóvenes corren un alto riesgo de experimentar periodos de desempleo o menor salario. Otra consecuencia del embarazo en edades tempranas es el riesgo de aborto. Por lo general, las adolescentes a él en edades de gestación tardías (mas de 12 semanas). Las causas por las que se Producen estos retrasos son muy variadas. En primer lugar, existe un desconocimiento de los signos de embarazo, una dificultad de comunicárselo a la familia, una falta de posibilidades económicas, deseos expresados de tener el hijo y una ambivalencia en relación con este hecho, a pesar de las dificultades, falta de consultas apropiadas donde consejo y la solución les puedan ser facilitados. Página 16
  17. 17. Consecuencias Para La Adolescente Es frecuente el abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al momento de criar al hijo, lo que reduce sus futuras chances de lograr buenos empleos y sus posibilidades de realización personal al no cursar carreras de su elección. También le será muy difícil lograr empleos permanentes con beneficios sociales. Las parejas adolescentes se caracterizan por ser de menor duración y más inestables, lo que suele magnificarse por la presencia del hijo, ya que muchas se formalizan forzadamente por esa situación. En estratos sociales de mediano o alto poder adquisitivo, la adolescente embarazada suele ser objeto de discriminación por su grupo de pertenencia. Las adolescentes que son madres tienden a tener un mayor número de hijos con intervalos intergenésicos más cortos, eternizando el círculo de la pobreza. Tradicionalmente se había considerado que un embarazo no deseado tenía para la chica sólo algunas consecuencias orgánicas, con un efecto limitado en el tiempo. Sin embargo, hoy sabemos que, desde el momento en que sabe que se ha quedado embarazada, y tome la decisión que tome (abortar o tener el hijo), está expuesta a importantes consecuencias, no sólo orgánicas, sino también psicológicas, sociales, económicas educativas y laborales. Los efectos de muchas de ellas pueden extenderse, incluso, hasta muchos años después del embarazo. Consecuencias para el hijo o hija Tienen un mayor riesgo de bajo peso al nacer, dependiendo de las circunstancias en que se haya desarrollado la gestación. También se ha reportado una mayor incidencia de “muerte súbita”. Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso físico, negligencia en sus cuidados, desnutrición y retardo del desarrollo físico y emocional. Muy pocos acceden a beneficios sociales. Especialmente para el cuidado de su salud, por su condición de “extramatrimoniales” o porque sus padres no tienen trabajo que cuenten con ellos. Un hijo no deseado de padres adolescentes puede verse afectado, desde el mismo momento del parto y hasta su Página 17
  18. 18. adolescencia, por toda una serie de problemas de distinta índole tanto durante el parto, postparto, como durante su infancia y adolescencia. Consecuencias iníciales (parto y postparto) Dadas las características de estos embarazos, existe en estos niños una mayor incidencia de problemas orgánicos tales como prematuridad, bajo peso para su edad gestacional, y mayor mortalidad en los días próximos al parto y durante su primer año de vida, tras revisar la literatura sobre el tema, concluyen que también son mayores las posibilidades de sufrir problemas neurológicos, epilepsia, parálisis cerebral, sordera y ceguera. Un hijo de madre adolescente tiene entre dos y tres veces más posibilidades de morir durante su primer año que un hijo de madre no adolescente. Esta cifra se dispara en madres menores de 15 años. EFECTOS DEL EMBARAZO PRECOZ: Efectos en la Educación, Empleo y Salud de la Adolescente: El embarazo adolescente es un riesgo para la salud y puede limitar las oportunidades de educación y empleo, y por consiguientes prolongar el ciclo de madres en situación de desventaja que transmiten su vulnerabilidad a sus hijas y éstas a las suyas. Efectos en la salud y desarrollo de la adolescente: El desarrollo de la adolescente se ve afectado por el embarazo al encontrarse en una etapa de crecimiento y desarrollo. Las adolescentes entre 15 y 19 años tienen un riesgo dos veces mayor de morir durante el embarazo o el parto que las mujeres de 20 a 34 años. Las adolescentes sexualmente activas tienen mayor probabilidad de contraer una enfermedad de transmisión sexual (ETS) incluyendo al SIDA. Anualmente se producen cinco millones de abortos en Página 18
  19. 19. mujeres adolescentes y mayormente se dan en condiciones de riesgo para su salud. Efectos sobre su proyecto de vida: Muchas de las adolescentes embarazadas dejan de estudiar o son expulsadas de los colegios, esto provoca que se trunque su proyecto de vida y no puedan realizarse como ellas soñaban. Efectos sobre el Recién Nacido: Los hijos de madres adolescentes tienen mayor riesgo de retraso en el crecimiento intrauterino y de nacer con bajo peso, lo cual influye negativamente en el desarrollo mental y físico del niño. MEDIDAS PREVENTIVAS DE EMBARAZOS PRECOCES Prevención primaria: es el conjunto de medidas que tienden a evitar que llegue a producirse un fenómeno no deseable. En este nivel hay que evitar el embarazo. Puede intentarse poniendo en acción medidas de orden general, educativas o sociales, dirigidas a todos los jóvenes; puede intentarse también una acción mucho más amplia, a nivel comunitario, para modificar ciertos comportamientos sociales que fomentan la actividad sexual y los embarazos de las jóvenes. También se debe dirigir la acción hacia los que tienen la responsabilidad educativa (familia, maestros). Entre las medidas generales es necesario trabajar sobre la educación de la responsabilidad sexual y el poner a disposición de los jóvenes medios de control de fertilidad. La puesta en practica de medidas particulares, destinadas a ciertos grupos de adolescentes mas concretamente expuestos al riesgo de la concepción y de embarazo, supone que se detecten los sujetos o grupos de alto Página 19
  20. 20. riesgo. Este esfuerzo puede ser concebido de forma distinta según el grupo. A parte de estas estrategias es necesario un cambio de mentalidad con respecto a los jóvenes dándoles a estos las responsabilidades sociales que les permite su desarrollo biológico. Prevención secundaria: acciones encaminadas a limitar la gravedad del problema que ya se ha iniciado. Este supone cuando el embarazo ya se ha iniciado la continuación del embarazo hasta su término. Se debe asegurar una evolución satisfactoria del embarazo para el equilibrio psíquico de la madre; preparar el nacimiento; aportar una ayuda a las familias de los jóvenes padres, al mismo joven padre si se conoce y esta decidido asumir su paternidad. Prevención terciaria: consiste en el conjunto de medidas que cuando el fenómeno ya se ha producido, tiene por finalidad limitar sus consecuencias a largo plazo así como las secuelas y reincidencias. En este aspecto implica medidas adoptadas para asegurar el futuro del niño y de sus padres y evitar el advenimiento de nuevos embarazos no deseados En el nivel de prevención primaria son sumamente importante medidas educativas a nivel sexual, Como ya se menciono, para lo cual es necesario tener en cuenta que los profesionales encargados de Esta formación cumplan con las siguientes características: Un profesional bien informado, orientador, que le brinde confianza. Un profesional que tenga resueltos y sepa manejar sus propios conflictos sexuales, éticos, Religiosos o morales, para que no interfieran en la orientación del adolescente. Que tenga un enfoque integrativo (cuerpo-espíritu- mente-sociedad) en lo que se refiere a Sexualidad. Que respete los principios básicos de educación dirigida a los adolescentes: con acción participativa del propio joven, con enfoque individual, familiar e Página 20
  21. 21. institucional; que hago énfasis en cambio de actitudes y comportamiento. Que respete los principios de confidencialidad, consentimiento, pudor y dignidad del paciente (con las excepciones indicadas en la Ley de Ejercicio Médico y Código de Ética Médica). Un profesional que estimule la reflexión y promueva comportamientos más elevados en el orden moral. Anzoátegui está por encima del 36% en la s cifras de embarazo precoz, en jóvenes menores de 19 años, y lamentablemente a la fecha no existen políticas de salud para prevenirlo o por lo menos establecer una orientación segura y estable para los jóvenes. Para minimizar estas cifras y las conocidas a nivel nacional que para el 2002 alcanzaban el 21,38%, la ginecóloga Beatriz González las dio a conocer a los jóvenes junto a los métodos anticonceptivos para prevenir los embarazos no deseados, en el marco de las III Jornadas de prevención integral en salud, sexo y drogas realizadas en el Núcleo Anzoátegui y organizadas por la Delegación de Desarrollo y Bienestar Estudiantil con el apoyo de Bayer Schering Pharma. La Delegada del DBE, Mariana Salazar considera primordial el Desarrollo de este tipo de actividades dentro de la institución, “porque el mejor método anticonceptivo es la prevención, tratando de posponer al máximo el inicio de las relaciones sexuales”. Con este objetivo Bayer Schering Pharma ha desarrollado un programa Página 21
  22. 22. educativo de gestión social dirigido especialmente a la población estudiantil tanto de bachillerato como universitarios, a quienes han logrado llegar a través de estas charlas informativas donde interactúan positivamente, con la intención además de contrarrestar las cifras que incluso señalan que cada vez se inician a más temprana edad en las relaciones sexuales. A este respecto la representante de Bayer, Yajaira Vizcaino, señaló que Venezuela ocupa el primer lugar en la cifra de embarazos no deseados, en adolescentes con edades comprendidas entre los 10 y 22 años. Esta situación debe ser considera y atacada a priori no solo con estas charlas sino por parte de las autoridades con la entrega de parte del gobierno de métodos anticonceptivos y la difusión de mayor información, según considera la especialista González Algunos casos de disfunción se deben a situaciones especiales generalmente estresantes, que no tienen nada que ver con el desarrollo de la enfermedad ya que se presentan de forma esporádica, por lo que el no poder tener o mantener una erección durante algunas veces no debe ser motivo de alarma y preocupación. Sin embargo, ante sucesos repetitivos, lo más importante para prevenir males mayores es acudir al médico y realizar los exámenes y tratamientos que él disponga. También es importante para prevenir cualquier tipo de disfunción sexual: Evitar traumatismos y accidentes, sobre todo en los órganos sexuales. No consumir tabaco, bebidas alcohólicas y otras drogas. Ante cualquier situación, acudir al médico y seguir con el tratamiento propuesto. Tener relaciones sexuales protegidas y seguras para evitar el desarrollo de enfermedades de transmisión sexual como la gonorrea, la sífilis o el SIDA. Cuidar los hábitos alimenticios para evitar enfermedades como la diabetes, la hipertensión y otras que ocasionan disfunciones eréctiles. Preguntar a los médicos sobre los efectos secundarios de algunos medicamentos, para saber si entre ellos está el de la disfunción. Evitar el estrés y no permitir nunca la violencia sexual. Página 22
  23. 23. Platicar con la pareja sexual, para determinar la forma y métodos a seguir durante una relación y lograr con ello mayor y mutuo placer sexual. LA METODOLOGIA DE LOS ISTEMAS SUAVES O BLANDOS: La Metodología de sistemas blandos (SSM por sus siglas en inglés) de Peter Checkland es una técnica cualitativa que se puede utilizar para aplicar los sistemas estructurados a las situaciones sistémicas. Es una manera de ocuparse de problemas situacionales en los cuales hay una actividad con un alto componente social, político y humano. Esto distingue el SSM de otras metodologías que se ocupan de los problemas DUROS que están a menudo más orientados a la tecnología. El SSM aplica los sistemas estructurados al mundo actual de las organizaciones humanas. Pero crucialmente sin asumir que el tema de la investigación es en sí mismo es un sistema simple. El SSM por lo tanto es una manera útil de acercarse a situaciones complejas y a las preguntas desordenadas correspondientes. Página 23
  24. 24. Origen de la Metodología de sistemas blandos. Historia: PETER CHECKLAND El SSM se originó de la comprensión que los sistemas “duros” estructurados, por ejemplo, la Investigación de operaciones técnicas, son inadecuados para investigar temas de grandes y complejas organizaciones. La Metodología de sistemas blandos fue desarrollada por Peter Checkland con el propósito expreso de ocuparse de problemas de este tipo. Él había estado trabajando en la industria por un número de años y había trabajado con un cierto número de metodologías para sistemas &quot;duros&quot. Él vio cómo éstos eran inadecuados para ocuparse de los problemas extremadamente complejos que tenían un componente social grande. Por lo tanto, en los años 60 va a la universidad de Lancaster en un intento por investigar esta área, y lidear con estos problemas &quot; suaves&quot; Él concibe su “Soft Systems Methodology (Metodología de sistemas blandos)” a través del desarrollo de un número de proyectos de investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego de un número de años. La metodología, que más o menos la que conocemos hoy, fue publicada en 1981. A este punto Checkland estaba firmemente atrincherado en la vida Página 24
  25. 25. universitaria y había dejado la industria para perseguir una carrera como profesor e investigador en la ingeniería de software. Uso de la Metodología de sistemas blandos. Aplicaciones: En cualquier situación organizacional compleja donde hay una actividad componente de alto contenido social, político y humano. Estadios de la Metodología de sistemas blandos. Proceso: Se deben tomar las siguientes medidas (a menudo se requieren varias repeticiones): Estadio 1 Investigue el problema no estructurado. Estadio 2 Exprese la situación del problema a través de “gráficas enriquecidas”. Las gráficas enriquecidas son los medios para capturar tanta información como sea posible referente a la situación problemática. Una gráfica enriquecida puede mostrar límites, la estructura, flujos de información, y los canales de comunicación. Pero particularmente muestra el sistema humano detrás de la actividad. Éste es el elemento que no está incluido en modelos como: diagramas de flujo o modelos de clase. Estadio 3 Definiciones de fondo de los sistemas relevantes. ¿De qué diversas perspectivas podemos observar esta situación Página 25
  26. 26. problemática? Las definiciones de fondo se escriben como oraciones que elaboren una transformación. Hay seis elementos que definen como bien formulada a una definición de fondo. Se resumen en las siglas CAPWORA: Cliente. Todos los que pueden ganar algún beneficio del sistema son considerados clientes del sistema. Si el sistema implica Página 26
  27. 27. sacrificios tales como despidos, entonces esas víctimas deben también ser contadas como clientes.  Actores. Los agentes transforman las entradas en salidas y realizan las actividades definidas en el sistema.  Proceso de transformación. Este se muestra como la conversión de las entradas en salidas.  Weltanschauung. La expresión alemana para la visión del mundo. Esta visión del mundo hace el proceso de transformación significativo en el contexto.  Dueño. Cada sistema tiene algún propietario, que tiene el poder de comenzar y de cerrar el sistema (poder de veto).  Restricciones ambientales. Éstos son los elementos externos que deben ser considerados. Estas restricciones incluyen políticas organizacionales así como temas legales y éticos. Estadio 4 Modelos conceptuales.  Concepto formal del sistema.  El otro sistema estructurado. Estadio 5 Comparación de 4 con 2. Estadio 6 Cambios factibles, deseables. Página 27
  28. 28. Estadio 7 Acción para mejorar la situación problemática Página 28
  29. 29. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES AL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO SOCIAL: “EMBARAZO PRECOZ”. Estadio1: PROBLEMA NO ESTRUCTURADO SOCIAL EMBARAZO PRECOZ ES AQUEL EMBARAZO QUE SE DA A LOS 19 Y MENOS EDAD Lamentablemente este tipo de embarazo, es cada vez mas frecuente según estudios realizados. El embarazo precoz, es considerado, un problema de máxima prioridad para la salud publica. Se debe al alto riesgo de mortalidad, que suelen presentar, este tipo de embarazo. Ya que los bebés, presentan bajo peso al nacer, suelen ser prematuros, y existe un alto riesgo de vida, en la madre. Página 29
  30. 30. Estadio2: Problema expresado (causas) 2.1 IRRESPONSABILIDAD IRRESPONSABILIDAD Porque: Porque a veces los jóvenes por ser irresponsables no toman veces los jóvenes por ser irresponsables no toman conciencia de sus actos y las consecuencias son muy graves sus actos y las consecuencias son muy graves como el embarazo. Aunque también lo es por parte de los embarazo. Aunque también lo es por parte de los padres por no tomar interés en sus hijos dialogando yy no tomar interés en sus hijos dialogando aconsejando aconsejando 2.2.- VIOLACION VIOLACION Esta es una de las causas mas crueles que existe pues por una violación las causas mas crueles que existe pues por una violación la joven llega a quedar embarazada sin la joven llega a quedar embarazada sin desearlo desearlo Página 30
  31. 31. 2.3.- CONSUMO DE DROGAS Por el consumo de drogas muchas veces por estar bajo el efecto de una de ellas pueden hacer actos sin tener conciencia , como tener relaciones y pues en el caso quedar embarazada 2.4.- BAJA AUTOESTIMA Página 31
  32. 32. 2.5.- CONSUMO DE ALCOHOL A veces por consumir demasiado alcohol la persona ya no esta consiente de sus actos y puede tener relaciones incluso al otro día no pueda que recuerde nada incluso puede que allá ocurrido una violación., 2.6.- FALTA DE ORIENTACION Muchas veces por falta de conocimiento sobre sexualidad pues aquí tienen el rol los padres y familiares que tienen que darles a conocer a los jóvenes del hogar sobre todo lo respecto a sexualidad Página 32
  33. 33. 2.7.- MALAS AMISTADES Las amistades…. los jóvenes deben de saber escoger sus amistades pues muchas veces por no andar con buenas compañías pueden ocurrir muchas desgracias 2.8.- FALTA DE COMUNICACIÓN FAMILIAR Aquí tienen el rol los padres de familia y toda la familia en general pues la joven tiene que sentir que puede contar con cada uno de ellos para tomar cualquier cosa Página 33
  34. 34. 2.9.- POBREZA Bueno aquí la pobreza es casi como una causa pues ya que la familia es pobre no tiene ningún futuro no tiene para darle el estudio a los jóvenes pues creo que no le queda de otra a la joven que comprometerse a temprana edad Estadio3: Definición raíz del sistema para el Problema No Estructurado Social “EMBARAZO PRECOZ”  Consumidores = La sociedad, la familia o padres, gobierno regional, amistades. Actores = la adolecente embarazada  Transformación: Causas T T Soluciones C E Retroalimentación Retroalimentación  Página 34
  35. 35. Causas: Irresponsabilidad Violación y abuso sexual Falta de orientación sexual pobreza uso indebido del alcohol uso indebido de drogas baja autoestima malas amistades falta de comunicación familiar Soluciones: ser responsable avisar en caso de violación alejarse de las drogas tener una autoestima alta alejarse del alcohol dar charlas de sexualidad trabajar honrradamente desviarse de las malas amistades mantener una comunicación entre los miembros de la familia Página 35
  36. 36. HAY Q TENER SIEMPRE METAS E ILUSIONES PARA VIVIR HAY QUE REALIZAR DEPORTE ESTIMULANDO AL ORGANISMO  Weltonchaung: La Sociedad: Las autoridades deben fomentar a los jóvenes, juegos deportivos y recreativos., hacer charlas de sexualidad y terapias de C= autoestima. La familia: si alguna señorita o joven embarazada sus padres deben ayudarle y no darle la espalda. Gobierno regional debe de formar mas centros de ayuda a las jóvenes embarazadas Vivo en una sociedad muy problemática donde los problemas afectan de A= forma indirecta o directa, llevando a los adolecentes a acciones irresponsables. Página 36
  37. 37. Psicólogos: Debe ofrecer tratamientos ya sean naturales o científicas que O= ayuden a la adolecente. Comunidad: Debe realizar programas de educación sexual a para así llegar a los jóvenes.  Ower Psicólogos Comunidad Página 37
  38. 38. Estadio4: Modelo conceptual de sistema de actividad humana. 4.1.- hay que ser responsable 4.2.- hablar en caso de violación 4.3.- no consumir drogas 4.4.- tener una buena autoestima 4.5.-consumir alcohol de forma consiente 4.6.- dar charlas sobre sexualidad 4.7.- saber escoger las amistades 4.8.- constante comunicación con toda la familia 4.9.-trabajar de manera horada Página 38
  39. 39. Monitoreo Controlar Medición Indicadores Indicadores de medición: 4.1.-el número de veces en que la adolecente medita sus actos. 4.2.-el número de veces en que la sociedad participa en caso de violación. 4.3.-el número de veces en que evitamos las drogas 4.4.-las veces en que tiene un buen semblante debido a la alta autoestima. 4.5.- el número de veces en que evitamos el alcohol. 4.6.-el número de veces en que se dan charlas de estos temas. 4.7.-las veces en que evitamos las malas juntas o amistades 4.8.-las veces que se interrelacionan los miembros de la familia 4.9.-las veces en que se trabaja en algo digno. Página 39
  40. 40. Estadio5: Comparación del Estadio2 con el Estadio4. 2.1.- IRRESPONSABILIDAD 4.1 .- HAY QUE SER RESPONSABLE 2.2.-VIOLACION O ABUSO SEXUAL. 4.2.- HABLAR EN CASO DE VIOLACION PARA HACER UNA DENUNCIA. 2.3.-CONSUMO DE DROGAS 4.3.- NO CONSUMIR DROGAS 2.4 .- BAJA AUTOESTIMA 4.4.-DEBE TENER UNA AUTOESTIMA ALTA 2.5.- CONSUMO DE ALCOHOL 4.5.- CONSUMIR ALCOHOL DE FORMA CONCIENTE 2.6.- FALTA DE ORIENTACION 4.6.- DAR CHARLAS DE SEXUAL SEXUALIDAD 2.7.- MALAS AMISTADES 4.7.- DESVIARSE DE LAS MALAS JUNTAS O AMISTADES 2.8.- FALTA DE COMUNICACIÓN 4.8.- MANTENER UNA FAMILIAR COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 2.9.- POBREZA 4.9.-TRABAJAR DE FORMA HONRADA ADOLECENTE EMBARAZADA ADOLECENTE NO EMBARAZADA Página 40
  41. 41. Estadio6: Soluciones viables sistémicamente. <4.1> SER RESPONSABLE 6.1.-pensar antes de actuar. 6.2.-analizar siempre tus actos. 6.3.- cumplir tus valores. <4.2> AVISAR EN CASO DE VIOLACION 6.4.-comunicarles a nuestras autoridades Página 41
  42. 42. <4.3> ALEJARSE DE LAS DROGAS 6.5.-pensando por nuestra salud 6.6.- no consumiendo drogas 6.7.-ir a centros de rehabilitación 4.4> TENER UNA AUTOESTIMA ALTA 6.8.-proponiéndonos metas 6.9.-amarnos a nosotros mismos 6.10.-no dejándose llevar por lo que digan los demás Página 42
  43. 43. <4.5> ALEJARSE DEL ALCOHOL 6.11.-no consumiendo bebidas alcohólicas 6.12.-ir a centros de rehabilitación. <4.6> DAR CHARLAS DE SEXUALIDAD 6.13.-ir a charlas de estos temas 6.14.-reflexionar sobre estas charlas. 6.15.-cumpliendo con lo aprendido en las charlas Página 43
  44. 44. <4.7> DESVIARSE DE MALAS AMISTADES 6.19.-no ajuntándonos con ellos 6.20.-alejarnos poco a poco. 6.21.- no siguiéndolos en sus juegos viciosos <4.8>MANTENER COMUNICACIÓN CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 6.22.- opinando cuando van a tomar una decisión 6.23.-conversando más con las cabezas principales. 6.24.- cumpliendo nuestros deberes Página 44
  45. 45. <4.9>TRABAJAR HONRRADAMENTE 6.16.-tener un trabajo digno 6.17.-buscando empleo. 6.18.-cumplir con los requisitos del trabajo buscado Página 45
  46. 46. Estadio7: Acciones a seguir. 7.1. PENSAR ANTES DE ACTUAR (6.1) 7.1.-pensar los efectos que puedas causar. 7.2.-pensar en tus padres, en su reacción. 7.3.-pensar en los daños que te puedas causar. Página 46
  47. 47. 7.2. ANALIZAR SIEMPRE TUS ACTOS (6.2) 7.4.-tomando las medidas previas. 7.5.-recurriendo a nuestros padres. 7.6.-siguiendo consejos que nos dan. 7.3. CUMPLIR TUS VALORES (6.3) 7.7.-ayudando a los demás. 7.8.-respetandonos. 7.9.-analizando las decisiones que tomemos. Página 47
  48. 48. 7.4. COMUNICARLES A NUESTRAS AUTORIDADES (6.4) 7.10.-recurriendo a la policía. 7.11.-recurriendo a centros de ayuda. 7.12.-recurriendo a nuestros padres. 7.5. PENSANDO POR NUESTRA SALUD (6.5) 7.13.-cuidandonos. 7.14.-consumiendo alimentos saludables. 7.15.-seguir consejos de nutricionistas. Página 48
  49. 49. 7.6. NO CONSUMIENDO DROGAS (6.6) 7.16.-evitandolas. 7.17.-distraernos con deportes. 7.18.-distraernos en algún trabajo 7.7. IR A CENTROS DE REABILITACION (6.7) 7.19.-poniendo de nuestra voluntad. 7.20.-pensando en un futuro fuera de drogas. 7.21.-con ayuda de personas que queremos mucho. Página 49
  50. 50. 7.8. PROPONIENDONOS METAS (6.8) 7.22.-proyectandonosenuunfuturo mejor 7.23.-amando a nuestros padres. 7.24.-no haciendo caso a personal que desean el mal hacia nosotros. 7.9. AMARNOS A NOSOTROS MISMOS (6.9) 7.25.-cuidandonos de la salud. 7.26.-mantener nuestra presencia. 7.27.-amando y cuidando nuestro cuerpo. Página 50
  51. 51. 7.10. NO DEJANDOCE LLEVAR POR LO QUE DICEN LOS DEMAS (6.10) 7.28.-no haciéndoles caso. 7.29.-ignorarlos. 7.30.-dejandolos de lado. Página 51
  52. 52. 7.11. NO CONSUMIENDO BEBIDAS ALCOHOLICAS (6.11) 7.31.-alejandonos de ello. 7.32.-tener fuerza de voluntad. 7.33.-no hiendo a discotecas. 7.12. IR A CENTROS DE REABILITACION PARA ALCOHOLICOS.(6.12) 7.34.-para seguir una vida sin problemas. 7.35.-tener fuerza de voluntad. 7.36.-“querer cambiar”, esas palabritas que vengan dentro de ti. Página 52
  53. 53. 7.13. IR A CHARLASDE ESTOS TEMAS (6.13) 7.37.-hiendo a centros de educación. 7.38.-“nacer de nuevo “, esas palabras que salgan de ti. 7.39.-afirmando que vas a cumplir todo lo aprendido en estas charlas. 7.14. REFLEXIONAR SOBRE ESTAS CHARLAS (6.14) 7.40.-analizando lo explicado. 7.41.-preguntando nuestras dudas en las charlas. 7.42.-reflexionando siempre cuando nos suceda, pará así saber qué hacer. Página 53
  54. 54. 7.15. CUMPLIENDO CON LO APRENDIDO EN LAS CHARLAS (6.15) 7.43.-aplicando las indicaciones dadas. 7.44.-no dejando nos llevar cuando nos llegue el momento. 7.45.-recordando siempre las soluciones del problema. 7.16. TENER UN TRABAJO DIGNO (6.16) 7.46.- no dejarnos al abandono. 7.47.-siguiendo con ganas de trabajar. 7.48.-teniendo mucha alegría. Página 54
  55. 55. 7.17. BUSCANDO EMPLEO (6.17) 7.49.- recurriendo a noticieros. 7.50.-recurriendo a internet. 7.51.-buscando en periódicos o páginas amarillas. 7.18. CUMPLIR CON LOS REQUISITOS DEL TRABAJO BUSCADO (6.18) 7.52.- obedeciendo. 7.53.-ir presentable. 7.54.-haciendose respetar. Página 55
  56. 56. 7.19. NO AJUNTANDONOS CON ELLOS (6.19) 7.55.- alejándonos. 7.56.-buscando buenas amistades. 7.57.-buscando personas que nos quieran como somos. 7.20. ALEJANDONOS POCO A POCO (6.20) 7.58.- ignorándolos. 7.59.-no ajuntándonos con ellos. 7.60.-poniendo excusas. Página 56
  57. 57. 7.21. NO SIGUIENDOLOS EN SUS JUEGOS VICIOSOS (6.21) 7.61.- no igualándolos. 7.62.-retirarnos de ese ambiente. 7.63.-poniendonos mano dura con nosotros mismos. 7.22. OPINANDO CUANDO VAN A TOMAR UNA DECISIÓN(6.22) 7.64.-que todos den un punto de vista al asunto. 7.65.-hablando sinceramente. 7.66.-respetando la decisión final de ellos. Página 57
  58. 58. 7.23. CONVERSANDO MAS CON LAS CABEZAS PRINCIPALES (6.23) 7.67.-dedicandonos más a nuestros padres. 7.68.-salir con ellos a pasear. 7.69.-conversando de algún problema que tengamos. 7.24. CUMPLIENDO NUESTROS DEBERES (6.24) 7.70.-ser obedientes con los mandatos que ellos nos dan. 7.71.-ayudando en los quehaceres del hogar. 7.72.-amando y respetando a nuestros padres. Página 58
  59. 59. CONCLUSIONES BUENO PARA ACABAR CON ESTE PROBLEMA SOCIAL “EMBARAZO PRECOZ” ES NECESARIO: Evitar ambicionar más de lo que tenemos, aceptando nuestra realidad, Siendo humildes en todo momento, no deseando cosas que no podemos tener Dejar los vicios Hacer que asista a la iglesia Creación de fuentes de trabajo por parte del estado. Evitar las malas juntas Llevar un control cuando salen de casa Pensar bien antes de actuar. Actuar con conciencia, basándose en su ética personal Tener un acercamiento con sus padres. Siendo más comunicativos con nuestros padres. Castigar con cárcel a los corruptos Página 59
  60. 60. RECOMENDACIONES SE RECOMIENDA: Tener siempre presente los valores. Buscar un trabajo digno y honrado. No violar los valores inculcados. Aceptando nuestra realidad. Siendo humildes en todo momento. Aceptando la vida con humildad no deseando cosas que no podemos tener. No codiciando lo ajeno. Siendo optimistas en su trabajo. Siendo siempre positivos en lo que hacemos. Diciendo siempre un si ante un no. Apartándolo de los vicios. Dándole nuestro apoyo para alejarlo de los vicios. Llevarlo a charlas de orientación. Página 60
  61. 61. BIBLIOGRAFIA Fuentes recolectadas del sector AA.HH “ LOS CLAVELES” LINKOGRAFIAS: http:// www.monongrafias.com[1997]monografias.com http:// www.damarisperez-tec-unifa.nireblog.com http:// www.asistencie-hogar.com http:// www.mpps.gob.ve [2004 by francizco burze] http:// www.todopapas.com http: // www.imbiomed.com [índice mexicano de revistas biomédicas latinoamericanas 1998 -2009] http:// www.cpm12a.wordpress.com http:// www.redescolar.ilce.edu.mix http:// www.definicion.de http:// www.scribd.com http:// www.bebesangelitos.com http:// www.veronica-vanegas.blogspot.com http:// www.scielosp.org Página 61

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