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INTUICION                        CONVIVENCIA*Aprendemos durante la           *El desarrollo lingüístico es  primera Infanc...
*Dominar las técnicas de la lengua escrita          Actividades  exige un proceso de aprendizaje que puede         lúdicas...
 El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por género un conjunto de constantes retóricas y...
El Ensayo, La Relatoría, el Protocolo, el Acta, la Ponencia, elResumen, el Comentario, la Exposición Técnica, la Reseña, e...
Si en algo coincidimos todos esdel miedo que sentimos la mayoría adirigirnos al público. Todos losestudiosos apuntan en el...
1. Debemos saber cuándo empezar y cuándo terminar, e   incluso improvisar. Si vemos que el público está muy   aburrido, po...
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  1. 1. LENGUAJEDefinición: Facultad humana de comunicación. Comunicación = facultad humana + relaciones socialesIntuición Imitacion del comportamiento verbal.Convivencia Se aprende lógica y gramática
  2. 2. INTUICION CONVIVENCIA*Aprendemos durante la *El desarrollo lingüístico es primera Infancia, en la producto de la convivencia familiar, el idioma castellano, por convivencia social. El imitación de las personas vocabulario inicial que nos rodean, por aumenta y la selección de sonidos construcción gramatical articulados y por asociación se hace mas compleja: de significados. pasa de la espontaneidad*El caudal de vocablos y la traza de construirlos es a la reflexión sencilla. fruto del instinto”.
  3. 3. *Dominar las técnicas de la lengua escrita Actividades exige un proceso de aprendizaje que puede lúdicas para iniciarse en los primeros años de la infancia y fomentar la que sobrepasa los límites de la escuela, el expresión escrita colegio y la universidad, pues se prolonga toda la vida del individuo; aun así, muchas personas no son capaces de adquirirlas, ya que no todas poseen la misma inteligencia ni las mismas aptitudes.*El aprendizaje se inicia con la adquisición de los fundamentos, al reconocer las letras, las sílabas y las palabras escritas, y al dominar los significados de éstas, aisladas o en frases; la comprensión literal de lo leído y su interpretación adecuada son paulatinas y previas a pasar en procesos mentales cada vez más complejos a criticar, organizar y utilizar en forma conveniente el material escrito para llegar a ser capaces de crear situaciones y expresar ideas propias con un estilo original.
  4. 4.  El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por género un conjunto de constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten clasificar los textos literarios. Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. LIRICO EPICO DRAMATICO
  5. 5. El Ensayo, La Relatoría, el Protocolo, el Acta, la Ponencia, elResumen, el Comentario, la Exposición Técnica, la Reseña, el JuicioCrítico, el Incidente Crítico y el Texto Libre.
  6. 6. Si en algo coincidimos todos esdel miedo que sentimos la mayoría adirigirnos al público. Todos losestudiosos apuntan en el mismo sentido:tenemos miedo al ridículo, y en Españasomos muy temerosos de hacer elridículo. La mejor forma de superarloes la práctica, y pensar que nosestamos dirigiendo a un grupo deamigos. No todos somos grandesoradores, pero sí que podemos ser unosoradores amenos y eficaces, si hacemosllegar nuestro mensaje de formacordial, clara y efectiva.
  7. 7. 1. Debemos saber cuándo empezar y cuándo terminar, e incluso improvisar. Si vemos que el público está muy aburrido, podemos tratar de acortar el discurso.2. Qué es lo que queremos decir y transmitir. Hay que tener claro el objetivo del discurso y sus puntos fundamentales, para hacer llegar el mensaje correctamente y que sea comprensible por el público.3. Cómo hacerlo llegar. Debemos "interpretar" el papel de forma convincente para que el público reciba y crea el mensaje. Hay que saber captar su atención y mantenerla.

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