El documento discute cómo la enseñanza de la lengua en las escuelas a menudo se enfoca en oraciones breves y simples para facilitar el análisis gramatical, lo que resulta en una visión fragmentada y reducida de la lengua que no permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos a diferentes tipos de discurso y contextos. También recomienda que los maestros utilicen una variedad de discursos para presentar un análisis más completo de la lengua oral y escrita.