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                                                              UNIDAD               PEDAGÓGICO-




Sílabo Académico

Curso:                     Diseño de Sílabo por Competencias
Destinatarios:             Profesores del IAEN
Profesores:                José Guillermo Brito Albuja, Andrés Hermann y Dalia María
                           Noboa Cruz.
Asistentes:                Gabriel Cevallos, Santiago González y Alexandra Vinueza
Fecha:                     Viernes 18 y sábado 19 de marzo de 2011
Horario:                   08h30 a 17h0
                                    17h00
Duración:                  16 horas
Sede:                      Conocoto, Rancho Andaluz (Ministerio de Economía)


1. PRESENTACIÓN

El curso de Diseño del Sílabo por Competencias ha sido propuesto y sugerido por el
Equipo Técnico Multidisciplinario de Autoevaluación y diseñado y organizado por la
                                                    y,
Unidad de Desarrollo Pedagógico
                     Pedagógico.

El diseño curricular de un curso o cátedra, cuya denominación tradicional es “Sílabo”
constituye, uno de los criterios que aporta mayor evidencia desde la perspectiva de la
calidad académica entendida como pertinencia.

El enfoque curricular por competencias es una innovación alterativa y alternativa que
permite planificar procesos de enseñanza y aprehendizaje para que un individuo en
forma autónoma pueda hacer productivo el conocimiento y sea capaz de ejercitar
cualitativamente mejores desempeños en sus actividades personales y de trabajo.

2. PROPÓSITOS DEL CURSO
               EL




Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico
                   laborado                                                                      1
-UNIDAD DE DESARROLLO PEDAGÓGICO-




3. EVALUACIÓN
   Este curso será evaluado sobre la base de los siguientes aspectos:
       a) 20% a la participación en preguntas y respuestas personales durante el
           desarrollo de las clases.
       b) 40%      a la participación en el trabajo cooperativo durante los talleres.
          Sustentación de productos y/o resultados.
       c) 40% al trabajo final individual escrito: “Diseño de un sílabo por
          competencias”. (de una de los cursos o cátedras bajo su responsabilidad)
          Este trabajo será entregado en la UDP hasta el día viernes 8 de abril de
          2011.
   Instrumentos y criterios de evaluación: ver anexo.

4. ENSEÑANZAS y SECUENCIA
Sesión 1: ¿Por qué pensar bien es fundamental para aprehender y para hacer
          productivo el conocimiento aprehendido?
          Principios éticos y epistemológicos de una discusión racional.
          Rasgos y normas intelectuales de la actividad docente y estudiantil:
          rasgos como humildad, perseverancia, autonomía e integridad y normas
          como claridad, precisión, corrección, relevancia, profundidad, amplitud,
          coherencia y significatividad lógica.
Sesión 2: Importancia del diseño del sílabo por competencias en el contexto de la
          autoevaluación y de la calidad académica. Teoría de la actividad
          (operación, acción y actividad) y su vinculación con las competencias,
          habilidades, destrezas y aptitudes.
Sesión 3: Teoría del hexágono curricular y el triángulo de las dimensiones
          humanas: afectividad, cognición y praxis en comparación con el sílabo
          vigente.
Sesión 4: Propósitos vs. Objetivos. Resultados de aprehendizaje. Matriz de
          resultados de aprehendizaje por dimensiones y niveles de logro. Criterios
          de evaluación.
Sesión 5: Contenidos de enseñanza y secuencia. Estrategias didácticas y recursos.

5. DIDÁCTICAS
   Conferencia participativa, mayéutica, discusión racional, talleres en equipo con
   sustentación pública de resultados y/o productos y la modalidad “Blended-learning”
   o aprehendizaje combinado de acompañamiento personalizado y del entorno
   virtual del IAEN.

6. RECURSOS y BIBLIOGRAFÍA



6.1      BIBLIOGRAFÍA RECOMEDADA
      1. La Gestión por Competencia Laboral en la Empresa y la Formación
         Profesional.
         http://www.oei.es/oeivirt/fp/01cap04.htm
      2. La gestión por competencias y el impacto de la capacitación.
         http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/pensamiento/ramirezg_310805.pdf
      3. Formación por competencias.
         http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/papel/13/pdf/partee.
         pdf
      4. Capacitación por Competencia. Principios y Métodos.

Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico                                  2
-UNIDAD DE DESARROLLO PEDAGÓGICO-




        http://www.sence.cl/docs/DocumentoEstudio_CapacitacionporCompetencias.pd
        f
    5. Catálogo de cursos de capacitación por competencias.
        http://www.dgadp.uady.mx/cgdh/capacitacion/documentos/Catalogo.de.Cursos.
        de.Capacitacion.por.Competencias.2010.pdf
    6. Formación por competencias: una decisión para tomar dentro de posturas
        encontradas.
        http://201.234.71.135/portal/uzine/Volumen16/PDF/13_competencias.pdf
    7. Manual módulo: Formación por competencias
        http://www.subdere.gov.cl/1510/articles-75448_recurso_2.pdf
    8. Las 40 preguntas más frecuentes sobre formación por competencias.
        http://www.oei.org.co/iberfop/documentos/40-forma.pdf
    9. "Gestión por competencias y políticas de formación de los empleados
        públicos…”
        http://www.aecpa.es/archivos/congresos/congreso_09/grupos-
        trabajo/area05/GT03/01.pdf
    10. La capacitación basada en competencias
        http://empresas.sence.cl/site2/CAPACITxCOMPETENCIA/LaCapacitaciOnbasa
        daencompetencias4.pdf




José Guillermo Brito Albuja




Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico                                  3

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  • 1. -UNIDAD DE DESARROLLO PEDAGÓGICO UNIDAD PEDAGÓGICO- Sílabo Académico Curso: Diseño de Sílabo por Competencias Destinatarios: Profesores del IAEN Profesores: José Guillermo Brito Albuja, Andrés Hermann y Dalia María Noboa Cruz. Asistentes: Gabriel Cevallos, Santiago González y Alexandra Vinueza Fecha: Viernes 18 y sábado 19 de marzo de 2011 Horario: 08h30 a 17h0 17h00 Duración: 16 horas Sede: Conocoto, Rancho Andaluz (Ministerio de Economía) 1. PRESENTACIÓN El curso de Diseño del Sílabo por Competencias ha sido propuesto y sugerido por el Equipo Técnico Multidisciplinario de Autoevaluación y diseñado y organizado por la y, Unidad de Desarrollo Pedagógico Pedagógico. El diseño curricular de un curso o cátedra, cuya denominación tradicional es “Sílabo” constituye, uno de los criterios que aporta mayor evidencia desde la perspectiva de la calidad académica entendida como pertinencia. El enfoque curricular por competencias es una innovación alterativa y alternativa que permite planificar procesos de enseñanza y aprehendizaje para que un individuo en forma autónoma pueda hacer productivo el conocimiento y sea capaz de ejercitar cualitativamente mejores desempeños en sus actividades personales y de trabajo. 2. PROPÓSITOS DEL CURSO EL Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico laborado 1
  • 2. -UNIDAD DE DESARROLLO PEDAGÓGICO- 3. EVALUACIÓN Este curso será evaluado sobre la base de los siguientes aspectos: a) 20% a la participación en preguntas y respuestas personales durante el desarrollo de las clases. b) 40% a la participación en el trabajo cooperativo durante los talleres. Sustentación de productos y/o resultados. c) 40% al trabajo final individual escrito: “Diseño de un sílabo por competencias”. (de una de los cursos o cátedras bajo su responsabilidad) Este trabajo será entregado en la UDP hasta el día viernes 8 de abril de 2011. Instrumentos y criterios de evaluación: ver anexo. 4. ENSEÑANZAS y SECUENCIA Sesión 1: ¿Por qué pensar bien es fundamental para aprehender y para hacer productivo el conocimiento aprehendido? Principios éticos y epistemológicos de una discusión racional. Rasgos y normas intelectuales de la actividad docente y estudiantil: rasgos como humildad, perseverancia, autonomía e integridad y normas como claridad, precisión, corrección, relevancia, profundidad, amplitud, coherencia y significatividad lógica. Sesión 2: Importancia del diseño del sílabo por competencias en el contexto de la autoevaluación y de la calidad académica. Teoría de la actividad (operación, acción y actividad) y su vinculación con las competencias, habilidades, destrezas y aptitudes. Sesión 3: Teoría del hexágono curricular y el triángulo de las dimensiones humanas: afectividad, cognición y praxis en comparación con el sílabo vigente. Sesión 4: Propósitos vs. Objetivos. Resultados de aprehendizaje. Matriz de resultados de aprehendizaje por dimensiones y niveles de logro. Criterios de evaluación. Sesión 5: Contenidos de enseñanza y secuencia. Estrategias didácticas y recursos. 5. DIDÁCTICAS Conferencia participativa, mayéutica, discusión racional, talleres en equipo con sustentación pública de resultados y/o productos y la modalidad “Blended-learning” o aprehendizaje combinado de acompañamiento personalizado y del entorno virtual del IAEN. 6. RECURSOS y BIBLIOGRAFÍA 6.1 BIBLIOGRAFÍA RECOMEDADA 1. La Gestión por Competencia Laboral en la Empresa y la Formación Profesional. http://www.oei.es/oeivirt/fp/01cap04.htm 2. La gestión por competencias y el impacto de la capacitación. http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/pensamiento/ramirezg_310805.pdf 3. Formación por competencias. http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/papel/13/pdf/partee. pdf 4. Capacitación por Competencia. Principios y Métodos. Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico 2
  • 3. -UNIDAD DE DESARROLLO PEDAGÓGICO- http://www.sence.cl/docs/DocumentoEstudio_CapacitacionporCompetencias.pd f 5. Catálogo de cursos de capacitación por competencias. http://www.dgadp.uady.mx/cgdh/capacitacion/documentos/Catalogo.de.Cursos. de.Capacitacion.por.Competencias.2010.pdf 6. Formación por competencias: una decisión para tomar dentro de posturas encontradas. http://201.234.71.135/portal/uzine/Volumen16/PDF/13_competencias.pdf 7. Manual módulo: Formación por competencias http://www.subdere.gov.cl/1510/articles-75448_recurso_2.pdf 8. Las 40 preguntas más frecuentes sobre formación por competencias. http://www.oei.org.co/iberfop/documentos/40-forma.pdf 9. "Gestión por competencias y políticas de formación de los empleados públicos…” http://www.aecpa.es/archivos/congresos/congreso_09/grupos- trabajo/area05/GT03/01.pdf 10. La capacitación basada en competencias http://empresas.sence.cl/site2/CAPACITxCOMPETENCIA/LaCapacitaciOnbasa daencompetencias4.pdf José Guillermo Brito Albuja Sílabo Académico. Elaborado por Unidad de Desarrollo Pedagógico 3