Curso de música y publicidad “Competencias básicas en el area de música mediante la publicidad” Roberto G Gontán  Profesor...
Justificación del curso <ul><li>La importancia que tiene el correcto tratamiento de los contenidos de música y sociedad ap...
OBJETIVOS <ul><ul><li>Proporcionar herramientas didácticas  para el desarrollo educativo de los contenidos de la historia ...
Contenidos <ul><li>Para una mejor sistematización creemos conveniente presentar los contenidos en siete módulos que desarr...
M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD <ul><ul><li>Lenguaje específico publicitario </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos en la música publ...
M2- MÚSICA Y ARTE <ul><ul><li>Concepción y utlilización de la música y el arte en secundaria.  Siempre como un medio y no ...
M3- MÚSICA HISTÓRICA Y MÚSICA MODERNA <ul><ul><li>Comprensión de las características de los periodos históricos musicales ...
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<ul><li>Por tanto, es  necesario apuntar que no  es necesario poseer grandes conocimientos de arte, de historia de la músi...
CURSO: Música y publicidad MÚSICA Y PUBLICIDAD CONTENIDOS  TEÓRICOS VISUALIZACIÓN Y ANALISIS DE EJEMPLOS PUBLICITARIOS UTI...
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Presentacion curso

  1. 1. Curso de música y publicidad “Competencias básicas en el area de música mediante la publicidad” Roberto G Gontán Profesor de música de secundaria- Ingeniero técnico en diseño industrial, Licenciado en historia y ciencias de la música
  2. 2. Justificación del curso <ul><li>La importancia que tiene el correcto tratamiento de los contenidos de música y sociedad aplicados a la educación secundaria </li></ul><ul><li>La falta de formación en general que tienen los profesores de música respecto a la relación entre la música histórica y otras manifestaciones artísticas en general. </li></ul><ul><li>La necesidad cumplimiento de las competencias básicas </li></ul><ul><li>La inquietud y necesidad de compartir con nuestros compañeros ideas para un tratamiento pedagógico realmente integrado en el marco educativo actual. </li></ul>
  3. 3. OBJETIVOS <ul><ul><li>Proporcionar herramientas didácticas para el desarrollo educativo de los contenidos de la historia de la música mediante manifestaciones artísticas diversas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acentuar el interés pedagógico por la música de otros periodos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar prácticas que permitan al profesorado asistente desarrollar los contenidos del curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambiar posibles enfoques y tratamientos didácticos. </li></ul></ul>
  4. 4. Contenidos <ul><li>Para una mejor sistematización creemos conveniente presentar los contenidos en siete módulos que desarrollaremos de forma paralela e interrelacionada. </li></ul><ul><li>UNIDADES DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD </li></ul><ul><li>M2- MÚSICA Y ARTE </li></ul><ul><li>M3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNA </li></ul><ul><li>M4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS </li></ul><ul><li>M5- TIC </li></ul><ul><li>M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL </li></ul><ul><li>M7- ANÁLISIS MUSICAL </li></ul>
  5. 5. M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD <ul><ul><li>Lenguaje específico publicitario </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos en la música publicitaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Clasificación de los tipos de música en publicidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento, asociación y análisis de música de anuncios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilización de programas de edición de video y audio para manipulación de spots publicitarios </li></ul></ul>
  6. 6. M2- MÚSICA Y ARTE <ul><ul><li>Concepción y utlilización de la música y el arte en secundaria. Siempre como un medio y no como un fin </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprensión de elementos musicales a través de imágenes y manifestaciones artísticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento y asociación de imágenes </li></ul></ul><ul><ul><li>Contextualización de los elementos y manifestaciones trabajadas. </li></ul></ul>
  7. 7. M3- MÚSICA HISTÓRICA Y MÚSICA MODERNA <ul><ul><li>Comprensión de las características de los periodos históricos musicales mediante la música moderna </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento, asociación y análisas de audiciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Contextualización de las audiciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Interpretación de arreglos de música histórica/música moderna. </li></ul></ul>
  8. 8. M4- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS <ul><ul><li>Los objetivos didácticos </li></ul></ul><ul><ul><li>La intervención didáctica. Los estilos de aprendizaje como la base de una educación que fomente la autonomía. Les activitats d’ensenyament-aprenentatge . </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencias básicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos didácticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>La interdisciplinariedad </li></ul></ul><ul><ul><li>La evaluación del proceso y la calificación. </li></ul></ul>
  9. 9. M5- TIC <ul><ul><li>Uso de las tecnologías de la información y la comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática , internet y telecomunicaciones . </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de programas informáticos de video/audio </li></ul></ul><ul><ul><li>Manipulación de spots publicitarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de blogs </li></ul></ul>
  10. 10. M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL <ul><ul><li>Interpretación musical (repertorio publicitario) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Flauta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instrumental Orff </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Percusión corporal </li></ul></ul></ul>
  11. 11. M7- ANÁLISIS MUSICAL <ul><ul><li>Analizar todos los spots y su música. </li></ul></ul><ul><ul><li>EL GUIÓN DE ANÁLISIS PUBLICITARIO </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>En todas las sesiones se combinará el aspecto teórico y práctico mediante actividades de simulación. </li></ul><ul><li>Es necesario especificar que no es un curso impartido por musicólogos o especialistas en audivisuales y arte con una finalidad de aprender estas disciplinas. Se trata de un curso impartido por y para los docentes interesados en utilizar la música histórica, la música moderna y el arte como un medio educativo. Es decir, descubrir como explotar las posibilidades educativas de estos contenidos así como desarrollar las Competencias Básicas y los Objetivos Generales de Etapa relacionados con el desarrollo de la personalidad, la autonomía y con la finalidad de formar buenos consumidores de música. </li></ul>Metodología
  13. 13. <ul><li>Por tanto, es necesario apuntar que no es necesario poseer grandes conocimientos de arte, de historia de la música o de las TIC, ya que se intentará dar un enfoque docente dirigido al alumnado . </li></ul><ul><li>El curso nos permitirá adquirir un nivel de práctica suficiente como para poder intervenir en nuestras aulas. </li></ul>Metodología
  14. 14. CURSO: Música y publicidad MÚSICA Y PUBLICIDAD CONTENIDOS TEÓRICOS VISUALIZACIÓN Y ANALISIS DE EJEMPLOS PUBLICITARIOS UTILIZACIÓN DE LAS TIC INTERPRETACIÓN Y EXPOSICIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

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