CEP PALMA - TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (16h)SESIONES/ UNIDADES DE   SITUACIONES DE E-A         ...
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Temporizacion palma

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Temporizacion palma

  1. 1. CEP PALMA - TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (16h)SESIONES/ UNIDADES DE SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALESAPRENDIZAJE. módulos 1ª sesión (4h) 1º SESIÓN 4h Presentación curso y el blog del curso A1- PPT “Presentación del curso” Presentación del curso. Para qué M1 puede sernos útil. Objetivos, A2- Cuestionario Kpsi. M2 contenidos, metodología y evaluación A3- PPT: La publicidad- concepto M3 del curso. Formas de comunicación - Visualización de videos M4 profesor-alumnos. Importancia de la publicidad Éxitos de 2009/10 y 2010/11 Evaluación inicial A4 - PPT “lenguaje visual y elementos de la música” Intercambio de impresiones descanso El lenguaje visual como elemento A5. PPT “Música en la publicidad televisiva” artístico. Material próxima sesión - A.I. Aspectos conceptuales publicitarios ******************** 2ª sesión (4h) INFORMÁTICA 1ªparte El guión de análisis publicitario2º SESIÓN 4h Visualización de ejemplos publicitarios después de Utilización de programas informáticos M1 establecer pautas y guión (actividad 6x6) para para manipular o presentar spots M2 analizarlos publicitarios M3 Analizar anuncios M5 individualmente/grupos/conjunto - Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y descargas. - Introducción al programa Movie Maker y Audicity Planteamiento del proyecto personal. 2ºparte Ejemplo práctico“cambio música spot”. Comienzo del ejercicio “cambio música spot”. Puesta en común de material
  2. 2. 3ª SESIÓN 4h Contextualización curricular de los M1 contenidos M2 Las competencias básicas M3 3ª sesión (4h) Orientaciones metodológicas M4 - Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e M7 introducción a la elaboración del blog de profesor/aula A6- COMPETENCIAS BÁSICAS ESO/MÚSICA/Música y publicidad PPT “Competencias básicas” Lectura apuntes PPT: ”Orientaciones metodológicas” Aplicación a “Música y publicidad” en el guión A7- Contextualización curricular y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la publicidad PPT “La música histórica en la publicidad” Actividad en el aula/propuesta. Presentación de la UD Elaboración de blogs educativos4ª SESIÓN 4h 4ª sesión (4h) La presentación en público M1 M2 1ª parte AULA ESPECÍFICA M3 M5 M6 La interpretación Propuestas de actividades para trabajar los spots. Visualización de algunos ejemplos. Consideraciones - Visualización videos escolares relacionados
  3. 3. - Interpretación. What a wonderful world, Cola- cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap… Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios propuestos o libres. Puesta en común de material Dudas sobre aspectos relacionados con el curso Resumen y conclusiones del curso Cuestionario Kpsi final y Evaluación del ProfesorUNIDADES DE APRENDIZAJEM1- MÚSICA Y PUBLICIDADM2- MÚSICA Y ARTEM3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNAM4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICASM5- TICM6- INTERPRETACIÓN MUSICALM7- ANÁLISIS MUSICAL

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